2- استمارة الوصف البرنامج الاكاديمي

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                 

 

   الجامعة  : جامعة ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : قسم التاريخ

   تاريخ ملء الملف : 29 أيلول 2016

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :  أ.م.د عماد جاسم حسن                     اسم المعاون العلمي :  أ.د رعد  شاكر النواس                 

    التاريخ   :        /  /2016                                                                                 التاريخ  : /  /2016                                                     

 

 

                                                          

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ    /  /2016                   

    التوقيع

                                                                                                                                                                                               مصادقة السيد العميد         

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار – كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم التاريخ

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

تاريخ العالم المعاصر

4.  اسم الشهادة النهائية

بكلوريوس في التاريخ

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

المعايير العالمية المعتمدة لمعلمي (مدرسي ) التاريخ

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

عرض الأفلام الوثائقية ، المكتبة ، الانترنيت.

8.     تاريخ إعداد الوصف

29 أيلول 2016

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

أ- ترصين مخرجات التعلم لقسم التاريخ .

ب – شجيع مهارات التطوير الذاتي لتمكينهم من المنافسة مع الآخرين .

ج-النهوض بالمستوى العلمي للطلبة وتخريج مدرسين مؤهلين لتدريس التاريخ الاوربي الحديث والمعاصر لرفد المدارس العراقية  ويشمل التأهيل الناحية العلمية التربوية.

ح- الإسهام في خدمة المجتمع من خلال اشتراك الطلبة في الندوات الحوارية وورش العمل.

خ- إعداد الملاكات العلمية المتخصصة في مجال تدريس مادة تاريخ اوربا المعاصر ، فضلا عن إعداد الباحثين في الدراسات التاريخية للارتقاء بمستوى البحث العلمي.

د- الإسهام في نشر الوعي التاريخي وفق المصادر والمراجع التاريخية واعتماد المنهج العلمي في ذلك.

 

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

أ1-  تمكين الخريجين من تنظيم المعرفة والمعلومات والاحتفاظ بها في ذاكرته تمهيدا لاستخدامها وظيفيا مستقبلا.

أ2-تمكين الخريج على تمييز وادارك المعرفة واستيعاب ما يتلقاه من معلومات ومهارات  .

أ3- ان يكون قادرا على تطبيق المعلومات وممارستها عمليا وربط ما تعلمه بواقعة الحاضر .

أ4- تمكين الطلبة من التواصل مع المستجدات والتطورات العالمية وربط الاحداث السابقة بالمستجدات الانية .

أ5-  تنمية قدراته التربوية  وصولا الى طريقة ايصالها لطلابه ..

أ6- تزويدة بالقدرة على التحليل والتفسير التاريخي للاحداث بموضوعية

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 – ان يكون المتخرج قادر على التفكير العلمي والعملي .

ب 2 – يتمكن من حل المشكلات  والتفكير بطريقة ابداعية .

ب 3 -  تنمية قدرته للعمل بروح الفريق الواحد لتحقيق الاهداف التربوية.

 

 

     طرائق التعليم والتعلم

-         التعليم الصفي والتعليم الاصفي(اعداد تقارير  اعداد  المحاضرات العلمية ،دروس المشاهدة ,فترة التطبيق)

-         بث روح المنافسة بين الطلبة وتشيع مشاركتهم في الأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         حث الطلبة على  زيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

.

     طرائق التقييم

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- الملاحظة والإدراك والتحليل والتفسير والاستنتاج للأحداث التاريخية .

ج2- تمكينه  من رسم الصورة الكاملة عن طبيعة تاريخ العالم المعصر وربط المعلومات النظرية المتسلسلة مع الأفلام الوثائقية والصور التي تجعل المقرر سلسلة بسيطة الفهم لدى الطالب.

ج3- تمكين الطلبة من التطوير الذاتي المستمر حتى بعد التخرج.

   ج4-تزويد الطلبة بالمعلومات التاريخية وربط المادة الدراسية بالواقع مع تمكينهم من اجتياز الاختبارات .

    طرائق التعليم والتعلم

-         الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بتاريخ العالم المعاصر ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

 

   طرائق التقييم

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تمكين الطلبة من التعرف على الأحداث السياسية في اوربا بصورة تفصيلية ومدى تأثيرها على الأوضاع العالمية.

د2- مهارات إدراك الطلبة للتغيرات التي حدثت في اوربا وربطها بالحاضر .

د3-مهارات حل المشكلات من خلال الواجبات المختلفة

   د4- زيادة مقدرة الطالب بربط الأحداث للوصول إلى التشخيص الدقيق وتوسيع ذهنه في المجال التاريخي.

         طرائق التعليم والتعلم

 

-         الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بتاريخ اوربا المعاصر ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

 

 

         طرائق التقييم

 

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

المرحلة الرابعة

 

تاريخ العالم المعاصر

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

 

1-    تنمية القدرات لدى الطلبة في البحث والتقصي من خلال الحث على زيارة المكتبات أسبوعياً للاطلاع على المصادر والكتب والمجلات كمصدر للمعلومات ،فضلا عن زيارات المتاحف والمواقع الأثرية.

2-    القدرة على توجيه وتحفيز الآخرين والعمل على إبراز شخصية الطالب من خلال الأستاذ القدوة .

3-    تنمية مهارات التعامل مع الآخرين بفاعلية ونشاط.

4-    تمكين الطالب على كتابة البحوث والوصول الى فرضيات لمعالجة مشكلة البحث والنتائج المبتغى تحقيقها .

 

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

 

-         اعتماد شروط القبول للطلاب وفق لوائح وزارة التعليم العالي والبحث العلمي .

-         اختيار رغبة الطالب من أكثر من رغبة مرتب حسب الأفضلية .

-         معدل مقرر القسم  الذي يرغب فيه الطالب بالدراسة .

-         الطاقة الاستيعابية للقسم العلمي .

-         امتلاك المتقدم شهادة الإعدادية الفرع الأدبي .

 

 

 

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

1-    المصادر التاريخية العربية والاجنبية المتوفرة في المكتبة .

2-    المواقع الالكترونية للمكتبات وبعض الروابط المعتمدة .

3-    الكتب المنهجية المقرة من قبل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي.

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

المرحلة الرابعة

 

تاريخ العالم المعاصر

اساسي

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار / كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

   قسم التاريخ

3.  اسم / رمز المقرر

تاريخ العالم المعاصر

4.  أشكال الحضور المتاحة

أسبوعي ، وحضور الطالب أمر أساسي (دوام رسمي)

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

90

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

29 أيلول 2016

8.     أهداف المقرر

أ‌-       ترصين مخرجات التعلم لقسم التاريخ  .

ب‌-  تزويده بمهارات معرفية حول طبيعة الاوضاع الدولية في المدة التاريخية المقررة.

ج- تمكينه من فهم تاثير الافكار الايدلوجية التي نشأت في اوربا على واقعه .

د-تعزير روح الفهم والتحليل للمعطيات التاريخية وابداء رؤيته حولها.

و- تمكينه من مقارنة ما شهدته اوربا في تاريخها المعاصر من انظمة وايدلوجيات ومقارنتها بواقعه الاني .

ز-اعداد باحثين اكفاء قادرين على ممارسة العمل في المدارس المتوسطة والاعدادية  .

ر-تشجيع المتميزين منهم لاكمال دراستهم العليا. لرفد المؤسسات بخبرات اوسع.

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1- معرفة المراحل والتطورات السياسية لتاريخ اوربا المعاصر .

أ2-قدرة الطلبة على التمييز والإدراك المعرفي للتعرف على ابرز الشخصيات والأحزاب السياسية  في الدراسة.

أ3- تزويد المتلقي بمعلومات حديثة حول المقرر .

أ4- تمكين الطلبة من التواصل مع المستجدات والتطورات الحديثة العالم .

أ5-  إعداد الطالب لتكون لديه القدرة على التهيئة للدرس .

أ6- دفع الطالب باتجاه تفكيري نقدي - تحليلي .

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – - تمكين الطلبة من معرفة وفهم  أساسيات  مادة تاريخ العالم المعاصر .

ب 2 – حث الطالب على كتابة التقارير والبحوث في مجال هذا المقرر .

ب 3 -  تمكين الطلبة من مهارات التحليل والتفكير العلمي .

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

-         الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بتاريخ العالم المعاصر ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

.

 

 

     طرائق التقييم

 

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- الملاحظة والإدراك والتحليل والتفسير والاستنتاج للأحداث التاريخية .

ج2- تمكين الطالب من رسم الصورة الكاملة عن أوضاع اوربا من خلال ربط المعلومات النظرية المتسلسلة مع الأفلام الوثائقية والصور التي تجعل المقرر سلسلة بسيطة الفهم لدى الطالب.

ج3- تمكين الطلبة من التطوير الذاتي المستمر حتى بعد التخرج.

   ج4-تزويد الطلبة بالمعلومات التاريخية وربط المادة الدراسية بالواقع مع تمكينهم من اجتياز الاختبارات .

 

 

    طرائق التعليم والتعلم

 

-               الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بتاريخ العراق المعاصر ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

.

 

 

 

   طرائق التقييم

-             المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطلبة على الحوار والمناقشة .

د2-القابلية على تحليل وتفسير الأحداث وتقويمها وتطويرها .

د3-التفكير المنطقي لإيجاد حلول للمشاكل التي تواجه بأسلوب نظري .

د4-   تطوير قدرة الطالب على كتابة البحوث حول التاريخ الاوربي.

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

3

يتمكن من معرفة اسباب الحرب العالمية الاولى .

اسباب الحرب العالمية الاولى

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

2

3

اطلاعه على المعارك  والعمليات الحربية

مراحل الحرب

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

3

3

توضيح دوافع دخول الدول للحرب واهم تلك الدول

 

مشاركة الدول في الحرب

المحاضرة والشرح

مع عرض فلم وثائقي

الأسئلة والمناقشة

4

3

اطلاعة على اهم النتائج التي مخضت عنها

نتائج الحرب

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة والمناقشة

5

3

يتمكن من معرفة طبيعة اوضاع بريطانيا

بريطانيا بين الحربين

المحاضرة والشرح

امتحان يومي

6

3

توضيح المشاكل التي عانتها بريطانيا بعد الحرب

المشكلة الايرلندية

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

7

3

يطلع على اوضاعها السياسية والتنافس الحزبي

فرنسا بين الحربين

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

8

3

يتمكن من معرفة اسباب تاسيس حكومة الجبهة وسياستها الداخلية

حكومة الجبهة الشعبية في فرنسا

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

9

3

تمكينه من معرفة الدور الامريكي في انهاء الحرب

الولايات المتحدة بين الحربين

المحاضرة – المناقشة - التحليل

المناقشة والتحليل

10

3

اطلاعه على طبيعة السياسة الاقصادية

العزلة الامريكية

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة الشفوية والمناقشة

11

3

اطلاعه على اسباب ونتائج الازمة دوليا  

الازمة الاقتصادية 1929-1933

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة الشفوية والمناقشة

12

3

تمكينه من معرفه البعد الايدلوجي للثورة واسبابها

 

الثورة الروسية 1917

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة الشفوية والمناقشة

13

3

ايضاح طبيعة الصعوبات التي جابهت الثورة وعوامل نجاحها

الخلافات في روسية

المحاضرة والشرح

الأسئلة الشفوية والمناقشة

14

3

تزويدة بالمعرفة لتاريخ ايطاليا واوضاعها بعد الحرب

 

ايطاليا بين الحربين

المحاضرة والشرح

الاختبارات الشفوية والتحريرية

15

3

تمكينة من متابعة اسباب ولي الفاشية السلطة وسياستها

الحزب الفاشي

المحاضرة والشرح

امتحان يومي

16

3

تمكينة من فهم نتائج هزيمة المانيا للحرب

 

المانيا بين الحربين

المحاضرة والشرح

مع عرض فلم وثائقي

المناقشة والتحليل

17

3

اطلاعه على اوضاع المانيا ابان الحكم الجمهوري

جمهورية فايمار

المحاضرة والشرح

المناقشة والتحليل

18

3

توضيح اسباب وصول الانظمة الدكتاتورية الى السلطة

 

الانظمة الدكتاورية وتهديد السلم العالمي

المحاضرة والشرح

المناقشة والتحليل

19

3

توضيح العوامل التي دفعت بتلك الدول للتوسع وسياسة عصبة الامم حيالها

 

الاحتلال الياباني لمنشوريا والايطالي للحبشة

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة وكتابة التقارير

20

3

معرفة اسباب الحروب الاهلية العامة وتوضيح مراحل الحرب الاهلية الاسبانية والتدخل الدولي فيها

الحرب الاهلية الاسبانية 1936-1939

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

21

3

اطلاع الطلبة على المناطق التي توسعت المانيا بها والموقف الدولي حيال توسعها

 

سياسة المانيا التوسعية 1934-1939

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة والمناقشة

22

3

شرح الاسباب التي ادت الى عقده وسياسات الدول الاوربية قبله وبعده

مؤتمر ميونخ 1938

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة والمناقشة

23

3

توضيح اسباب  الحرب

 

الاستعدادات للحرب العالمية الثانية

المحاضرة – المناقشة - التحليل

امتحان يومي

24

3

ايضاح له المراحل الاولى من الحرب

المراحل الاولى من الحرب 1939-1941

  المحاضرة – المناقشة - التحليل

المناقشة والتحليل ووسائل الايضاح

25

3

شرح للطالب اهم المعارك التي شهدتها الحرب في مراحلها الاولى

 

معارك الحرب

المحاضرة – المناقشة - التحليل

المناقشة والتحليل

26

3

اطلاع الباحث على اسباب هزيمتها السريعة ونتائج ذلك

 

هزيمة فرنسا في الحرب

المحاضرة والشرح

المناقشة والتحليل

27

3

    اطلاعه على  الاسباب التي دفعت الولايات المتحدة الاشتراك في الحرب

دخول الولايات المتحدة الحرب

المحاضرة والشرح

المناقشة والتحليل

28

3

توضيح بدايات هزيمة المانيا

مهاجمة المانيا للاتحاد السوفيتي

المحاضرة والشرح

الاختبارات الشفوية والتحريرية

29

3

تعريفه على جبهات الحرب في سنواتها الاخيرة

الحرب في افريقيا والمحيط الهادي

المحاضرة والشرح

الاختبارات الشفوية والتحريرية

30

3

ايضاح ما تمخضت عنه العمليات العسكرية وما تركته الحرب من نتائج

انتصار الحلفاء ونائج الحرب

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة  وكتابة التقارير

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

تاريخ العالم الحديث /  د. عبد الوهاب القيسي

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

1.كمال مضهر احمد,محاضرا في الدول الكبرى

2-ديروزيل, التاريخ الدبلوماسي في القرن العشرين .

3-عبد العزيز سليمان وعبد المجيد النعنعي ,تاريخ اوربا المعاصر.

 

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

1-  وليم غاري ,احجار على رقعة الشطرنج

2-  ادولف هتلر ,كفاحي.

3-  فون بابن ,مذكرات فون بابن .

4-  بيير رونوفن,تاريخ القرن العشرين .

 

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

-         المواقع الالكترونية الرصينة المعمدة .

-         مواقع المكتبات في بعض الجامعات العالمية.

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

-         حثهم على زيارة مكتبة الكلية والمكتبة المركزية في الجامعة.

-         حث الطلبة على كتابة البحوث والتقارير في مقررات المادة الدراسية يتم من خلالها شرح وتحليل بعض المشاكل والية إيجاد الحلول لها.

-         إضافة مفردات جديدة تتضمن ربط الماضي بالمستجدات الانية .

 

 

 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : جامعة ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : قسم التاريخ

   تاريخ ملء الملف : 29 أيلول 2016

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :  أ.م.د عماد جاسم حسن                     اسم المعاون العلمي :  أ.د رعد  شاكر النواس                 

    التاريخ   :        /  /2016                                                                                 التاريخ  : /  /2016                                                     

 

 

                                                          

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ    /  /2016                   

    التوقيع

                                                                                                                                                                                               مصادقة السيد العميد         

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار – كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم التاريخ

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

تاريخ اسيا الحديث و المعاصر

4.  اسم الشهادة النهائية

بكالوريوس في التاريخ

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

طرق التدريس الحديثة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

عرض الأفلام الوثائقية ، المكتبة ، الانترنيت.

8.     تاريخ إعداد الوصف

29 أيلول 2016

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

أ- تزويد الطلبة بمهارات التفكير والتحليل لتمكينهم من حل المشكلات التي تواجه البلاد .

ب – مهارات التطوير الذاتي لتمكينهم من المنافسة مع الآخرين .

ج-النهوض بالمستوى العلمي للطلبة وتخريج مدرسين مؤهلين لتدريس تاريخ اسيا الحديث و المعاصر في متوسطات واعداديات العراق ويشمل التأهيل الناحية العلمية التربوية.

ح- الإسهام في خدمة المجتمع من خلال اشتراك الطلبة في الندوات الحوارية وورش العمل.

خ- إعداد الملاكات العلمية المتخصصة في مجال تدريس مادة تاريخ اسيا الحديث و المعاصر ، فضلا عن إعداد الباحثين في الدراسات التاريخية للارتقاء بمستوى البحث العلمي.

د- الإسهام في نشر الوعي التاريخي وفق المصادر والمراجع التاريخية واعتماد المنهج العلمي في ذلك.

 

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

أ1-  معرفة المراحل والتطورات السياسية التي مرت بها دول اهم دول جنوب شرق اسيا والإلمام بها .

أ2-قدرة الطلبة على التمييز والإدراك المعرفي للتعرف على ابرز الشخصيات والأحداث السياسية  في الدراسة، فضلا عن معرفة أهم حركات التحديث والاصلاح  والثورات والتحولات السياسية التي تعرضت لها في الماضي والافادة من تجاربها .

أ3- ان يناقش الطالب تاريخ اسيا الحديث و المعاصر على أساس واضح .

أ4- تمكين الطلبة من التواصل مع المستجدات والتطورات الحديثة في الدول الاسيوية .

أ5-  إعداد الطالب لتكون لديه القدرة على التهيئة للدرس .

أ6- دفع الطالب باتجاه تفكيري نقدي - تحليلي .

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 - تمكين الطلبة من معرفة وفهم  أساسيات  مادة تاريخ اسيا الحديث و المعاصر .

ب 2 – حث الطالب على كتابة التقارير والبحوث في مجال هذا المقرر .

ب 3 -  تمكين الطلبة من مهارات التحليل والتفكير العلمي .

 

 

     طرائق التعليم والتعلم

-         الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بتاريخ اسيا الحديث و المعاصر ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

.

     طرائق التقييم

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- الملاحظة والإدراك والتحليل والتفسير والاستنتاج للأحداث التاريخية .

ج2- تمكين الطالب من رسم الصورة الكاملة عن أوضاع دول اسيا من خلال ربط المعلومات النظرية المتسلسلة مع الأفلام الوثائقية والصور التي تجعل المقرر سلسلة بسيطة الفهم لدى الطالب.

ج3- تمكين الطلبة من التطوير الذاتي المستمر حتى بعد التخرج.

   ج4-تزويد الطلبة بالمعلومات التاريخية وربط المادة الدراسية بالواقع مع تمكينهم من اجتياز الاختبارات .

    طرائق التعليم والتعلم

-         الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بتاريخ اسيا الحديث والمعاصر ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

 

   طرائق التقييم

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تمكين الطلبة من التعرف على الأحداث السياسية في دول جنوب شرق اسيا بصورة تفصيلية ومدى تأثيرها على الأوضاع العامة وعلى الناحية الاقتصادية .

د2- زيادة إدراك الطلبة للتغيرات التي حدثت في دول جنوب شرق اسيا .

د3-تنمية مهارات وقدرات الطلبة على إدارة البلاد من خلال إعداد جيل من المدرسين على مستوى عالي من الكفاءة والتأهيل .

   د4- زيادة مقدرة الطالب بربط الأحداث للوصول إلى التشخيص الدقيق وتوسيع ذهنه في المجال التاريخي.

         طرائق التعليم والتعلم

 

-         الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بتاريخ اسيا الحديث و المعاصر ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

 

 

         طرائق التقييم

 

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

المرحلة الثالثة

 

تاريخ اسيا الحديث والمعاصر

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

 

1-    تنمية القدرات لدى الطلبة في البحث والتقصي من خلال الحث على زيارة المكتبات أسبوعياً للاطلاع على المصادر والكتب والمجلات كمصدر للمعلومات .

2-    القدرة على توجيه وتحفيز الآخرين والعمل على إبراز شخصية الطالب من خلال الأستاذ القدوة .

3-    تنمية مهارات التعامل مع الآخرين بفاعلية ونشاط.

4-    إدارة الوقت بفاعلية وتحديد الأولويات مع القدرة على العمل المنظم بمواعيد.

 

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

 

-         اعتماد شروط القبول للطلاب وفق لوائح وزارة التعليم العالي والبحث العلمي .

-         اختيار رغبة الطالب من أكثر من رغبة مرتب حسب الأفضلية .

-         معدل مقرر القسم  الذي يرغب فيه الطالب بالدراسة .

-         الطاقة الاستيعابية للقسم العلمي .

-         امتلاك المتقدم شهادة الإعدادية الفرع الأدبي .

 

 

 

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

1-    المكتبة المركزية في الجامعة ومكتبة الكلية والقسم .

2-    المواقع الالكترونية للكليات والجامعات العراقية .

3-    الكتب المنهجية المقرة من قبل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي.

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

المرحلة الثالثة

 

تاريخ اسيا الحديث و المعاصر

اساسي

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار / كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

   قسم التاريخ

3.  اسم / رمز المقرر

تاريخ اسيا الحديث و المعاصر

4.  أشكال الحضور المتاحة

أسبوعي ، وحضور الطالب أمر أساسي (دوام رسمي)

5.  الفصل / السنة

المرحلة الثالثة

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

29 أيلول 2016

8.     أهداف المقرر

أ‌-       تدريس الطلبة للتطورات السياسية التي حصلت في اهم الدول الاسيوية وهي كل من الصين والهند والبابان وفيتنام وكوريا وباكستان والفلبين واندونيسيا وافغانستان وان يستوعب الطلبة المرحلة الحديثة والمعاصرة من تاريخ هذه الدول سياسياً واقتصادياً واجتماعياً  .

ب‌-  استفادة الطالب العراقي من تجارب هذه الدول لتكون نموذجا يحتذى به  في عمله وتضحيته.

ج- إعطاء الطالب فكرة كاملة عن تاريخ دول جنوب شرق اسيا وذلك من خلال دراسته لعدد من الأحداث السياسية وملابساتها حتى يستطيع فهمه ، وتوضيح أهم المشاكل التي واجهتها والتعرف على أهم العلاجات الناجحة لها .

د-ضرورة دراسة الطالب لتاريخ اسيا الحديث و المعاصر وفهمه للاطلاع على تجارب الدول السياسية  واسباب نهضتها الحديثة والافادة منها  .

و- تمكين الطالب من دراسة تاريخ الدول الاسيوية وما تعرضت له من اطماع استعمارية وتجاربها التحررية و الاستقلالية  .

 

 

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1- معرفة المراحل والتطورات السياسية التي مر ت بها دول اسيا والإلمام بها .

أ2-قدرة الطلبة على التمييز والإدراك المعرفي للتعرف على ابرز تجارب السياسية  في الدراسة، فضلا عن معرفة أهم الحركات الاصلاحية والثورية والوطنية  التي قامت بها.

أ3- ان يناقش الطالب تاريخ اسيا الحديث و المعاصر على أساس واضح .

أ4- تمكين الطلبة من التواصل مع المستجدات والتطورات الحديثة في الدول الاسيوية .

أ5-  إعداد الطالب لتكون لديه القدرة على التهيئة للدرس .

أ6- دفع الطالب باتجاه تفكيري نقدي - تحليلي .

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – - تمكين الطلبة من معرفة وفهم  أساسيات  مادة تاريخ اسيا الحديث و المعاصر .

ب 2 – حث الطالب على كتابة التقارير والبحوث في مجال هذا المقرر .

ب 3 -  تمكين الطلبة من مهارات التحليل والتفكير العلمي .

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

-         الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بتاريخ اسيا الحديث و المعاصر ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

.

 

 

     طرائق التقييم

 

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- الملاحظة والإدراك والتحليل والتفسير والاستنتاج للأحداث التاريخية .

ج2- تمكين الطالب من رسم الصورة الكاملة عن أوضاع دول اسيا من خلال ربط المعلومات النظرية المتسلسلة مع الأفلام الوثائقية والصور التي تجعل المقرر سلسلة بسيطة الفهم لدى الطالب.

ج3- تمكين الطلبة من التطوير الذاتي المستمر حتى بعد التخرج.

   ج4-تزويد الطلبة بالمعلومات التاريخية وربط المادة الدراسية بالواقع مع تمكينهم من اجتياز الاختبارات .

 

 

    طرائق التعليم والتعلم

 

-               الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بتاريخ اسيا الحديث و المعاصر ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

.

 

 

 

   طرائق التقييم

-             المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطلبة على الحوار والمناقشة .

د2-القابلية على تحليل وتفسير الأحداث وتقويمها وتطويرها .

د3-التفكير المنطقي للافادة من تجارب الدول الاسيوية  بأسلوب نظري .

د4-   تطوير قدرة الطالب للعمل على اداء الواجبات وتسليمها في الموعد المقرر.

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

لمحة جغرافية وتاريخية عن قارة اسيا , الصين

تاريخ اسيا الحديث و المعاصر

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

2

2

الفلسفة الصينية , نظام الاسر الحاكمة , حكم المغول 1280-1388, اسرة المانشو ,1664- 1911

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

3

2

التنافس الاوربي على الصين , حرب الافيون الاولى, حرب الافيون الثانية

 

=

المحاضرة والشرح

مع عرض فلم وثائقي

الأسئلة والمناقشة

4

2

الثورات الشعبية في الصين 1850-1901

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة والمناقشة

5

2

الحركة الوطنية وزعامة صن يات صن , ثورة 1911 , واعلان الجمهورية , الصين اثناء الحرب العالمية الاولى , الصين خلال الحربين العالميتين

=

المحاضرة والشرح

امتحان يومي

6

2

حكومة تشان كاي شيك , حزب الشيوعي الصيني , الغزو الياباني الصيني 1931 , جمهورية الصين الشعبية 1949

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

7

2

جمهورية الهند ,الحكم المغولي للهند , وصول الاوربيين للهند , الانكليز , الفرنسيين 1763

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

8

2

الحكم الانكليزي للهند , المرحلة الاولى حكم شركة الهند الشرقية الانكليزية 1740-1850 , ثورة 1857 , المرحلة الثانية حكم التاج 1858- 1947

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

9

2

الحركة الوطنية في الهند الهند خلال الخرب العالمية الاولى , والثانية استقلال الهند 1947

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

المناقشة والتحليل

10

2

المشاكل التي واجهت الهند بعد الاستقلال , دور الهند في حركة عدم الانحياز

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة الشفوية والمناقشة

11

2

فيتنام , السيطرة الفرنسية على فيتنام , نشوء وتطور الحركة الوطنية في فيتنام 

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة الشفوية والمناقشة

12

2

المرحلة الاولى 1886-1898 المرحلة الثانية 1892-1913 المرحلة الثالثة 1918 , دور هوشي منه في استقلال فيتنام

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة الشفوية والمناقشة

13

2

اليابان , الحكم الامبراطوري , نظام الحكم , عزلة اليابان , محاولة كسر العزلة . وصول الامريكيين 1853

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة الشفوية والمناقشة

14

2

نهاية نظام الشوجن , عصر الميجي 1868-1914, الحرب اليابانية الروسية 1904-1905

=

المحاضرة والشرح

الاختبارات الشفوية والتحريرية

15

2

اليابان في الحرب العالمية الاولى, سيطرة العسكريين والتوسع في الصين 1931-1939,اليابان في الحرب العالمية الثانية , الاحتلال الاميركي 

=

المحاضرة والشرح

امتحان يومي

16

2

الفلبين . وصول المسلمين الى الفلبين , وصول الاسبان , الفلبين تحت الحكم الاسباني

 

=

المحاضرة والشرح

مع عرض فلم وثائقي

المناقشة والتحليل

17

2

الحركة الوطنية وثورة 1898 ونهاية الحكم الاسباني ,الاحتلال الامريكي للفلبين

 

=

المحاضرة والشرح

المناقشة والتحليل

18

2

الفلبين في الحرب العالمية الاولى , انقسام الحركة الوطنية , الفلبين في الحرب العالمية الثانية , طرد اليابانيين وعودة السيطرة الامريكية , حلف جنوب شرق اسيا

 

=

المحاضرة والشرح

المناقشة والتحليل

19

2

اندونيسيا , الحكومات الاسلامية في الجزر الاندونيسية , وصول الهولنديين , طرد اليابانيين , سيادة الهولنديين الاقتصادية

 

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة وكتابة التقارير

20

2

نمو الحركة الوطنية الاندونيسية , اثر الاوضاع في اوربا    بعد الثورة الفرنسية على اندونيسيا .

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

21

2

استيلاء بريطانيا   على اندونيسيا , عودة السيطرة الهولندية .

 

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة والمناقشة

22

2

اندونيسا خلال الحربين , ظهور الحركة الوطنية , استقلال اندونيسا

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة والمناقشة

23

2

مؤتمر باندونغ , الباكستان , تعاون المسلمين في حزب المؤتمر , تدخل بريطانيا واثره في اثارة الخلافات

 

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

امتحان يومي

24

2

تأسيس الرابطة الاسلامية ,الزعامات الاسلامية في الهند , محمد علي جناح وسياسته , اعلان استقلال باكستان 1947

=

  المحاضرة – المناقشة - التحليل

المناقشة والتحليل

25

2

كوريا , كوريا تحت الحكم الصيني التدخل الياباني

 

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

المناقشة والتحليل

26

2

التدخل الاميركي , صراع الياباني الروسي , ضم كوريا الى اليابان 1910

=

المحاضرة والشرح

المناقشة والتحليل

27

2

    الصراع الياباني الصيني حول كوريا , سيطرة اليابان 1937

=

المحاضرة والشرح

المناقشة والتحليل

28

2

كوريا في الحرب العالمية الثانية , التفاهم الامريكي الروسي حول تقسيم كوريا الحرب الكورية.1950-1953

=

المحاضرة والشرح

الاختبارات الشفوية والتحريرية

29

2

افغانستان , الصراع القاري الهندي حول افغانستان, التدخل االبريطاني في افغانستان , احتلال الايراني في عهد نادر شاه

=

المحاضرة والشرح

الاختبارات الشفوية والتحريرية

30

2

انسحاب الايرانيين وقيام مملكة افغانستان في عهد احمد شاه , التحالف الايراني التركي العراقي 1937 افغانستان في الحرب العالمية الثانية

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة  وكتابة التقارير

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

تاريخ آسيا الحديث والمعاصر./  د. نوري عبد الحميد العاني واخرون

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

1-عبد الرزاق مطلك الفهد , دراسات في حركات التحرر في العالم الثالث.

2- منتهى طالب سلمان , منتهى طالب, تاريخ آسيا الحديث والمعاصر.

3-.ميلاد المقرحي, تاريخ آسيا الحديث والمعاصر.

4-  اسماعيل ياغي , تاريخ اسيا الحديث  .

5-تشستر .أ.بين , الشرق الاقصى , موجز تاريخي

6- فوزي درويش , الشرق الاقصى ( الصين واليابان ).

 

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

1-عاصم محروس عبد المطلب وصلاح احمد هريدي , دراسات في تاريخ الشرق الحديث والمعاصر .

2-ك . م. باينكار , اسيا والسيطرة الغربية , ترجمة : عبد العزيز توفيق جاويد .

3-دانييل اليسيف , تاريخ الصين , ترجمة يوسف شلب .

4-محمد علي القوزي وحسان حلاق , تاريخ الشرق الاقصى الحديث والمعاصر .

 

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

-         المواقع الالكترونية الرصينة .

-         مواقع المكتبات في بعض الجامعات العالمية.

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

-         الحث على زيارة مكتبة الكلية والمكتبة المركزية في الجامعة.

-         حث الطلبة على كتابة البحوث والتقارير في مقررات المادة الدراسية يتم من خلالها شرح وتحليل بعض المشاكل والية إيجاد الحلول لها.

-         إضافة مفردات جديدة تتضمن التطور الحاصل في الدول الاسيوية المتطورة  .

 

 

 ****************************************************************

 

 

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : جامعة ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : قسم التاريخ

   تاريخ ملء الملف : 29 أيلول 2016

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :  أ.م.د عماد جاسم حسن                     اسم المعاون العلمي :  أ.د رعد  شاكر النواس                 

    التاريخ   :        /  /2016                                                                         التاريخ  : /  /2016                                                     

 

 

                                                          

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ    /  /2016                   

    التوقيع

                                                                                                                                                                                               مصادقة السيد العميد        

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار – كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم التاريخ

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

إرشاد تربوي

4.  اسم الشهادة النهائية

دكتوراه في التاريخ

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

طرق التدريس الحديثة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

عرض الأفلام الوثائقية ، المكتبة ، الانترنيت.

8.     تاريخ إعداد الوصف

29 أيلول 2016

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

أ- تزويد الطلبة بمهارات التفكير والتحليل لتمكينهم من حل المشكلات التي تواجه البلاد .

ب – مهارات التطوير الذاتي لتمكينهم من المنافسة مع الآخرين .

ج-النهوض بالمستوى العلمي للطلبة وتخريج مدرسين مؤهلين لتدريس الارشاد في متوسطات واعداديات العراق ويشمل التأهيل الناحية العلمية التربوية.

ح- الإسهام في خدمة المجتمع من خلال اشتراك الطلبة في الندوات الحوارية وورش العمل.

خ- إعداد الملاكات العلمية المتخصصة في مجال تدريس مادة الارشاد ، فضلا عن إعداد الباحثين في الدراسات التاريخية للارتقاء بمستوى البحث العلمي.

د- الإسهام في نشر الوعي التاريخي وفق المصادر والمراجع التاريخية واعتماد المنهج العلمي في ذلك.

 

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

1-  معرفة المراحل والتطورات السياسية التي مر بها الارشاد والإلمام بها .

2-قدرة الطلبة على التمييز والإدراك المعرفي للتعرف على ابرز الشخصيات والأحزاب السياسية  في الدراسة.

3- ان يناقش الطالب الارشاد على أساس واضح .

4- تمكين الطلبة من التواصل مع المستجدات والتطورات الحديثة في العراق .

5-  إعداد الطالب لتكون لديه القدرة على التهيئة للدرس .

6- دفع الطالب باتجاه تفكيري نقدي - تحليلي .

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

1 - تمكين الطلبة من معرفة وفهم  أساسيات  مادة الارشاد .

2-  حث الطالب على كتابة التقارير والبحوث في مجال هذا المقرر .

3-   تمكين الطلبة من مهارات التحليل والتفكير العلمي .

 

 

     طرائق التعليم والتعلم

-         الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بالارشاد ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

.

     طرائق التقييم

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         1- الملاحظة والإدراك والتحليل والتفسير والاستنتاج للأحداث التاريخية .

2- تمكين الطالب من رسم الصورة الكاملة عن أوضاع العراق من خلال ربط المعلومات النظرية المتسلسلة مع الأفلام الوثائقية والصور التي تجعل المقرر سلسلة بسيطة الفهم لدى الطالب.

3- تمكين الطلبة من التطوير الذاتي المستمر حتى بعد التخرج.

   4-تزويد الطلبة بالمعلومات التاريخية وربط المادة الدراسية بالواقع مع تمكينهم من اجتياز الاختبارات .

    طرائق التعليم والتعلم

-         الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المراجع الخاصة بالارشاد ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

 

   طرائق التقييم

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

1- تمكين الطلبة من التعرف على الأحداث السياسية في العراق بصورة تفصيلية ومدى تأثيرها على الأوضاع العامة وعلى الناحية الاقتصادية .

2- زيادة إدراك الطلبة للتغيرات التي حدثت في العراق .

3-تنمية مهارات وقدرات الطلبة على إدارة البلاد من خلال إعداد جيل من المدرسين على مستوى عالي من الكفاءة والتأهيل .

4- زيادة مقدرة الطالب بربط الأحداث للوصول إلى التشخيص الدقيق وتوسيع ذهنه في المجال التاريخي.

         طرائق التعليم والتعلم

 

-         الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المراجع الخاصة بالارشاد ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

 

 

         طرائق التقييم

 

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

المرحلة الثالثة

 

الارشاد التربوي

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

 

1-    تنمية القدرات لدى الطلبة في البحث والتقصي من خلال الحث على زيارة المكتبات أسبوعياً للاطلاع على المصادر والكتب والمجلات كمصدر للمعلومات ،فضلا عن زيارات المتاحف والمواقع الأثرية.

2-    القدرة على توجيه وتحفيز الآخرين والعمل على إبراز شخصية الطالب من خلال الأستاذ القدوة .

3-    تنمية مهارات التعامل مع الآخرين بفاعلية ونشاط.

4-    إدارة الوقت بفاعلية وتحديد الأولويات مع القدرة على العمل المنظم بمواعيد.

 

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

 

-         اعتماد شروط القبول للطلاب وفق لوائح وزارة التعليم العالي والبحث العلمي .

-         اختيار رغبة الطالب من أكثر من رغبة مرتب حسب الأفضلية .

-         معدل مقرر القسم  الذي يرغب فيه الطالب بالدراسة .

-         الطاقة الاستيعابية للقسم العلمي .

-         امتلاك المتقدم شهادة الإعدادية الفرع الأدبي .

 

 

 

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

1-    المكتبة المركزية في الجامعة ومكتبة الكلية والقسم .

2-    المواقع الالكترونية للكليات والجامعات العراقية .

3-    الكتب المنهجية المقرة من قبل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي.

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

المرحلة الثالثة

 

إرشاد تربوي

اساسي

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار / كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

   قسم التاريخ

3.  اسم / رمز المقرر

أرشاد

4.  أشكال الحضور المتاحة

أسبوعي ، وحضور الطالب أمر أساسي (دوام رسمي)

5.  الفصل / السنة

المرحلة الثالثة

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

29 أيلول 2016

8.     أهداف المقرر

أ-اعطاء دروس واسعة ودقيقة لفهم متغيرات الادراك الفكرية والاجتماعية في ظل الأوضاع العامة   .

ب. ربط فكر الطالب بأهمية المادة المناطة على الطالب فهمها واستيعابها بشكل دقيق .

ج-بيان للطالب حجم الثقافة العلمية والفكرية والنشاط العلمي الذي تمتعت به دراسة مادة الارشاد.

د- توضيح بشكل دقيق كل المتغيرات الداحلية للبنية النفسية والبيئية على نشاطات الفكر .

ه-اعلام الطالب باهمية دراسة تلك المادة  .

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

1-إدراك التطورات النظرية والعلمية في الاختبارات الجديدة التي تتعلق بالفرد والمجتمع .

2-قدرة الطلبة على التمييز والإدراك المعرفي للتعرف على ابرز النتائج  في الدراسة، فضلا عن معرفة أهم الاصدارات العلمية فيما يتعلق بالمشاكل النفسية والمهنية والاجتماعية .

3- ان يناقش الطالب حالات الارشاد على أساس واضح .

4- تمكين الطلبة من التواصل مع اهم المتغيرات الميدانية  .

5-  إعداد الطالب لتكون لديه القدرة على التهيئة للدرس .

6- دفع الطالب باتجاه تفكيري نقدي - تحليلي .

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

1 - تمكين الطلبة من معرفة وفهم  أساسيات  مادة الارشاد .

2 - حث الطالب على كتابة التقارير والبحوث في مجال هذا المقرر .

3 - تمكين الطلبة من مهارات التحليل والتفكير العلمي .

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

1-    الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المراجع الخاصة بالارشاد ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

2-    التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

3-    مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

 

     طرائق التقييم

 

4-    المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

5-    الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

6-    كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         1- الملاحظة والإدراك والتحليل والتفسير والاستنتاج للمشاكل .

2- تمكين الطالب من رسم الصورة الكاملة عن أوضاع العراق من خلال ربط المعلومات النظرية المتسلسلة مع الأفلام الوثائقية والصور التي تجعل المقرر سلسلة بسيطة الفهم لدى الطالب.

3- تمكين الطلبة من التطوير الذاتي المستمر حتى بعد التخرج.

   4-تزويد الطلبة بالمعلومات التاريخية وربط المادة الدراسية بالواقع مع تمكينهم من اجتياز الاختبارات .

    طرائق التعليم والتعلم

 

1-    الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المراجع الخاصة بالارشاد ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

2-    التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية والكتب الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

3-    مطالبة الطلبة بمتابعة آخر الدراسات الحديثة  .

 

   طرائق التقييم

1-    المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

2-    الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

3-    كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية وعرض أهم المصادر والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

1-   طوير قدرة الطلبة على الحوار والمناقشة .

2-   القابلية على تحليل وتفسير الأحداث وتقويمها وتطويرها .

3-   التفكير المنطقي لإيجاد حلول للمشاكل التي تواجه العراق بأسلوب نظري .

4-   تطوير قدرة الطالب للعمل على اداء الواجبات وتسليمها في الموعد المقرر.

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

معنى الارشاد نشأة وتطوير

ارشاد

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

2

2

العلاقة بين الارشاد والعلوم الاخرى

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

3

2

اسس الارشاد الفلسفية والاجتماعية الخلقية الدينية النفسية

=

المحاضرة والشرح

مع عرض فلم وثائقي

الأسئلة والمناقشة

4

2

نظريات الارشاد نظريات التحليل النفسي والسلوكي والوجودية والانسانية

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة والمناقشة

5

2

المعلومات اللازمة للارشاد اهميتها انواعها ووسائل جمعها  

=

المحاضرة والشرح

امتحان يومي

6

2

الارشاد والتوجية المدرس المرشد وظائفه المرشد التربوي وظائفه  

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

7

2

سلوكيات الارشاد النفسية السوية والاسويتة

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

8

2

الاساليب الدفاعية الدفاعي الديناميكي

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

9

2

الارشاد التربوي   

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

المناقشة والتحليل

10

2

اهداف الارشاد

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة الشفوية والمناقشة

11

2

اهمية الارشاد التربوي  

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة الشفوية والمناقشة

12

2

معاير الشخصية السوية

 

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة الشفوية والمناقشة

13

2

السلوك السوي

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة الشفوية والمناقشة

14

2

السلوك الاسوي

 

=

المحاضرة والشرح

الاختبارات الشفوية والتحريرية

15

2

تكامل الشخصية  

=

المحاضرة والشرح

امتحان يومي

16

2

اسباب الازمات النفسية ومصادرها

 

=

المحاضرة والشرح

مع عرض فلم وثائقي

المناقشة والتحليل

17

2

الطرق السليمة

 

=

المحاضرة والشرح

المناقشة والتحليل

18

2

الاضطرابات النفسية  

 

=

المحاضرة والشرح

المناقشة والتحليل

19

2

الاساليب الدفاعية نمو ميكاميكي الدفاع  

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة وكتابة التقارير

20

2

التعويض

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

21

2

التكوين العكسي الاسقاطالتبرير

 

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة والمناقشة

22

2

سلوكيات الدفاع الاساليب الهروبية الكبت الانسحاب احلام   

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة والمناقشة

23

2

الاساليب الدفاعية الهروبية

 

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

امتحان يومي

24

2

انواع التوافق  

=

  المحاضرة – المناقشة - التحليل

المناقشة والتحليل

25

2

طبيعة التوافق خصائص الشخص

 

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

المناقشة والتحليل

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

شاكر مبدر جاسم ،اساسيات في الارشاد النفسي والتوجيه التربوي والمهني  

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

1-عبد الله بن علي ،مستوى الرضا عن العمل الارشادي .

2- كمال ابراهيم،التاصل الاسلامي للارشاد والعلاج النفسي

3- محمد السعيد،الذكاء الانفعالي المعنى الشخصي

4- سعيد بن احمد ، تصور اسلامي للاشاد والعلاج النفسي

5-محمد سعد،القيم الخلقية للتربية الجنسية في السنة النبوية

 

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

1-  سهام احمد،القيم الدينية وعلاقتها بالطمأنينة النفسية والدوافع للايجاز لدى طلبة وطالبات الجامعة .

2-    شريف زاهن واخرون،تربية طفل .

3-    يحيى عبد الله ، نحو وجهة اسلامية لعلم النفس

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

4-    المواقع الالكترونية الرصينة .

5-    مواقع المكتبات في بعض الجامعات العالمية.

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

6-    الحث على زيارة مكتبة الكلية والمكتبة المركزية في الجامعة.

7-    حث الطلبة على كتابة البحوث والتقارير في مقررات المادة الدراسية يتم من خلالها شرح وتحليل بعض المشاكل والية إيجاد الحلول لها.

8-    إضافة مفردات جديدة تتضمن التطور الحاصل في العراق .

 

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : جامعة ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : قسم التاريخ

   تاريخ ملء الملف : 29 أيلول 2016

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :  أ.م.د عماد جاسم حسن                     اسم المعاون العلمي :  أ.د رعد  شاكر النواس                 

    التاريخ   :        /  /2016                                                                                 التاريخ  : /  /2016                                                     

 

 

                                                          

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ    /  /2016                   

    التوقيع

                                                                                                                                                                                               مصادقة السيد العميد         

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار – كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم التاريخ

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

سيرة اهل البيت (ع)

4.  اسم الشهادة النهائية

بكالوريوس في التاريخ

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

طرق التدريس الحديثة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

عرض الأفلام الوثائقية ، المكتبة ، الانترنيت.

8.     تاريخ إعداد الوصف

29 أيلول 2016

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

أ- تزويد الطلبة بمهارات التفكير والتحليل لتمكينهم من حل المشكلات التي تواجه  المجتمع.

ب – مهارات التطوير الذاتي لتمكينهم من المنافسة مع الآخرين .

ج-النهوض بالمستوى العلمي للطلبة وتخريج مدرسين مؤهلين لتدريس  سيرة اهل البيت (ع)في متوسطات واعداديات العراق ويشمل التأهيل الناحية العلمية التربوية.

ح- الإسهام في خدمة المجتمع من خلال اشتراك الطلبة في الندوات الحوارية وورش العمل.

خ- إعداد الملاكات العلمية المتخصصة في مجال تدريس مادة  سيرة اهل البيت (ع)، فضلا عن إعداد الباحثين في الدراسات التاريخية للارتقاء بمستوى البحث العلمي.

د- الإسهام في نشر الوعي التاريخي وفق المصادر والمراجع التاريخية واعتماد المنهج العلمي في ذلك.

 

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

أ1-  معرفة المراحل والتطورات السياسية التي مرت بها الامة الاسلامية بعد وفاة الرسول (ص) ودراسة سيرة الائمة الاثنا عشر التي تمثل المسيرة الواقعية للاسلام بعد عصر الرسول (ص).

أ2-قدرة الطلبة على التمييز والإدراك المعرفي للتعرف على  سيرة الائمة الاثنا عشر من اهل البيت (ع) ودراسة حياتهم بشكل مستوعب تكشف لنا عن صورة مستوعبة لحركة الاسلام الاصيل .

أ3- ان يناقش الطالب  المواقف السياسية لائمة اهل البيت (ع)  على أساس واضح .

أ4- تمكين الطلبة من التواصل مع المستجدات والتطورات الحديثة في المجتمع والاقتداء باخلاق وصفات الائمة سلام الله عليهم.

أ5-  إعداد الطالب لتكون لديه القدرة على التهيئة للدرس .

أ6- دفع الطالب باتجاه تفكيري نقدي - تحليلي .

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 - تمكين الطلبة من معرفة وفهم  أساسيات  مادة  سيرة اهل البيت (ع).

ب 2 – حث الطالب على كتابة التقارير والبحوث في مجال هذا المقرر .

ب 3 -  تمكين الطلبة من مهارات التحليل والتفكير العلمي .

 

 

     طرائق التعليم والتعلم

-         الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بسيرة الائمة من اهل البيت (ع) ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

.

     طرائق التقييم

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- الملاحظة والإدراك والتحليل والتفسير والاستنتاج للأحداث التاريخية .

ج2- تمكين الطالب من رسم الصورة الكاملة عن اهم الاحداث السياسية  التي مر بها الائمة سلام الله عليهم من خلال ربط المعلومات النظرية المتسلسلة مع الأفلام الوثائقية والصور التي تجعل المقرر سلسلة بسيطة الفهم لدى الطالب.

ج3- تمكين الطلبة من التطوير الذاتي المستمر حتى بعد التخرج.

   ج4-تزويد الطلبة بالمعلومات التاريخية وربط المادة الدراسية بالواقع مع تمكينهم من اجتياز الاختبارات .

    طرائق التعليم والتعلم

-         الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بسرة اهل البيت (ع)، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

 

   طرائق التقييم

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تمكين الطلبة من التعرف على الأحداث السياسية في الامة الاسلامية  بصورة تفصيلية ومدى تأثيرها على  المواقف السياسية التي اتخذها الائمة الاثنى عشر(ع).

د2- زيادة إدراك الطلبة للتغيرات التي حدثت في  خط سير الائمة من اهل البيت (ع).

د3-تنمية مهارات وقدرات الطلبة على إدارة البلاد من خلال إعداد جيل من المدرسين على مستوى عالي من الكفاءة والتأهيل .

   د4- زيادة مقدرة الطالب بربط الأحداث للوصول إلى التشخيص الدقيق وتوسيع ذهنه في المجال التاريخي.

         طرائق التعليم والتعلم

 

-         الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بسيرة اهل البيت (ع) ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

 

 

         طرائق التقييم

 

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

المرحلة الرابعة

 

سيرة اهل البيت (ع)

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

 

1-    تنمية القدرات لدى الطلبة في البحث والتقصي من خلال الحث على زيارة المكتبات أسبوعياً للاطلاع على المصادر والكتب والمجلات كمصدر للمعلومات ،فضلا عن زيارات المتاحف والمواقع الأثرية.

2-    القدرة على توجيه وتحفيز الآخرين والعمل على إبراز شخصية الطالب من خلال الأستاذ القدوة .

3-    تنمية مهارات التعامل مع الآخرين بفاعلية ونشاط.

4-    إدارة الوقت بفاعلية وتحديد الأولويات مع القدرة على العمل المنظم بمواعيد.

 

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

 

-         اعتماد شروط القبول للطلاب وفق لوائح وزارة التعليم العالي والبحث العلمي .

-         اختيار رغبة الطالب من أكثر من رغبة مرتب حسب الأفضلية .

-         معدل مقرر القسم  الذي يرغب فيه الطالب بالدراسة .

-         الطاقة الاستيعابية للقسم العلمي .

-         امتلاك المتقدم شهادة الإعدادية الفرع الأدبي .

 

 

 

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

1-    المكتبة المركزية في الجامعة ومكتبة الكلية والقسم .

2-    المواقع الالكترونية للكليات والجامعات العراقية .

3-    الكتب المنهجية المقرة من قبل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي.

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

المرحلة الرابعة

 

سيرة اهل البيت (ع)

اختياري

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار / كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

   قسم التاريخ

3.  اسم / رمز المقرر

سيرة اهل البيت(ع)

4.  أشكال الحضور المتاحة

أسبوعي ، وحضور الطالب أمر أساسي (دوام رسمي)

5.  الفصل / السنة

المرحلة الرابعة

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

29 أيلول 2016

8.     أهداف المقرر

أ‌-       تدريس الطلبة لحركة اهل البيت (ع) الرسالية  تبدا برسول الاسلام وخاتم الانبياء محمد بن عبد الله (ص)وتنتهي بخاتم الاوصياء محمد بن الحسن الحسن العسكري المهدي المنتظر (ع)  .

ب‌-  تقوية اعتزاز الطالب العراقي بتاريخ  وسيرة الائمة من اهل البيت (ع) وان يكونو قدوة له و مصدر الهام رئيسي في عمله وتضحيته.

ج- إعطاء الطالب فكرة كاملة عن تاريخ اهل البيت ع وذلك من خلال دراسته لعدد من المواقف السياسية لائمة اهل البيت ع وملابساتها حتى يستطيع فهمها، وتوضيح أهم المشاكل التي واجهتم  والتعرف على أهم العلاجات الناجحة لها .

د-ضرورة دراسة الطالب  للاسهامات الاجتماعية والفكرية لائمة اهل البيت ع وفهمه لكي يكون قادرا على معرفة حقوقه والمطالبة بصيانتها، وتمكينه من التواصل مع المستجدات  .

و- تمكين الطالب من دراسة وكشف الاساليب العملية المتنوعة التي مارسها الائمة ع في الحياة الاسلامية.

 

 

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1- معرفة المراحل والتطورات السياسية التي مرت بها الامة الاسلامية بعد وفاة الرسول ص.

أ2-قدرة الطلبة على التمييز والإدراك المعرفي للتعرف على سيرة  الائمة من اهل البيت ع  ودراسة حياتهم بشكل مستوعب،تكشف لنا عن معرفة  حركة الاسلام الاصيل

أ3- ان يناقش الطالب  اهم المواقف السياسية لائمة اهل البيت ع.

أ4- تمكين الطلبة من  معرفة اهم الاسهامات الاجتماعية والفكرية لاهل البيت ع .

أ5-  إعداد الطالب لتكون لديه القدرة على التهيئة للدرس .

أ6- دفع الطالب باتجاه تفكيري نقدي - تحليلي .

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – - تمكين الطلبة من معرفة وفهم  أساسيات  مادة سيرة اهل البيت ع .

ب 2 – حث الطالب على كتابة التقارير والبحوث في مجال هذا المقرر .

ب 3 -  تمكين الطلبة من مهارات التحليل والتفكير العلمي .

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

-         الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بسيرة اهل البيت ع ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

.

 

 

     طرائق التقييم

 

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- الملاحظة والإدراك والتحليل والتفسير والاستنتاج للأحداث التاريخية .

ج2- تمكين الطالب من رسم الصورة الكاملة لسيرة اهل البيت ع من خلال ربط المعلومات النظرية المتسلسلة مع الأفلام الوثائقية والصور التي تجعل المقرر سلسلة بسيطة الفهم لدى الطالب.

ج3- تمكين الطلبة من التطوير الذاتي المستمر حتى بعد التخرج.

   ج4-تزويد الطلبة بالمعلومات التاريخية وربط المادة الدراسية بالواقع مع تمكينهم من اجتياز الاختبارات .

 

 

    طرائق التعليم والتعلم

 

-               الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بسيرة اهل البيت ع ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

.

 

 

 

   طرائق التقييم

-             المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطلبة على الحوار والمناقشة .

د2-القابلية على تحليل وتفسير الأحداث وتقويمها وتطويرها .

د3-التفكير المنطقي لإيجاد حلول للمشاكل التي تواجه العراق بأسلوب نظري .

د4-   تطوير قدرة الطالب للعمل على اداء الواجبات وتسليمها في الموعد المقرر.

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

دراسة الاوضاع في مكة قبل البعثة النبوية .

سيرة اهل البيت (ع)

المحاضرة والشرح مع عرض فلم وثائقي

الأسئلة والمناقشة

2

2

سيرة اجداد الرسول ص ومراحل الدعوة الاسلامية .

=

المحاضرة والشرح مع عرض فلم وثائقي

الأسئلة والمناقشة

3

2

مصطلح اهل البيت في الكتاب والسنة الشريفة

 

=

المحاضرة والشرح

 

الأسئلة والمناقشة

4

2

الامام علي ع سيرته اسهاماته الادارية قبل توليه الخلافة

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة والمناقشة

5

2

طبيعة موقف الامام ومعاوية من الصراع

=

المحاضرة والشرح

امتحان يومي

6

2

الامام الحسن ع سيرته صلحه مع معاوية

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

7

2

الامام الحسين سيرته مشروعية الثورة

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

8

2

الحسين بعد هلاك معاوية نتائج الثورة

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

9

2

الامام علي بن الحسين سيرته ودوره في الامة الاسلامية

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

المناقشة والتحليل

10

2

الامام الباقر سيرته نظرة الامة للامام

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة الشفوية والمناقشة

11

2

الامام الصادق سيرته رفضه للعروض العسكرية

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة الشفوية والمناقشة

12

2

الامام الكاظم سيرته عمله ومجالاته.

 

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة الشفوية والمناقشة

13

2

الامام الرضا سيرته شعبيته وتعاطف الجماهير معه

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة الشفوية والمناقشة

14

2

رفض الامام للخلافة

 

=

المحاضرة والشرح

الاختبارات الشفوية والتحريرية

15

2

الامام الجواد سيرته موقفه من الاحداث السياسية

=

المحاضرة والشرح

امتحان يومي

16

2

الامام الهادي سيرته دوره من الاحداث السياسية

 

=

المحاضرة والشرح

مع عرض فلم وثائقي

المناقشة والتحليل

17

2

موقف العباسين من تخطيط الامام

 

=

المحاضرة والشرح

المناقشة والتحليل

18

2

الامام الحسن العسكري  سيرته

 

=

المحاضرة والشرح

المناقشة والتحليل

19

2

موقفه من التمهيد للغيبة

 

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة وكتابة التقارير

20

2

الامام المهدي ع سيرته الغيبة الصغرى

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

21

2

الامام والتنظيم الهرمي

 

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة والمناقشة

22

2

سفراء الامام  اهداف السفارة

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة والمناقشة

23

2

مراجعة عامة

 

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

امتحان يومي

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 .

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

 

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

1-عادل الا ديب ،سيرة الائمة الاثنا عشر دراسة تحليلية مؤسسة النبراس النجف الاشرف.

2-مجموعة من المؤلفين ،اعلام الهداية ،15 جزء ،المجمع العالمي لاهل البيت قم،1430

3-علي تقي الحيدري ،مذهب اهل البيت ع ، النجف الاشرف

4-    محمد حياة الانصاري ،فضائل اهل البي ع ، النجف الاشرف 1430

5-    محمد بيومي مهران ،الامامة واهل البيت ، مؤسسة النبراس

6-    محمد باقر الكجوري ،الخصائص الفاطمية، النجف الاشرف 1435

 

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

1-     الجواهري ،الائمة ودورهم في حفظ السنة النبوية مجلة رسالة التقريب ،ايران العدد 12،1417 -1996م

2-    الشيخ يعقوب الجعفري ، عصمة الانبياء عند المذاهب الاسلامية مجلة رسالة التقريب ، ايران العدد 2 محرم 1414- 1993.

 

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

-         المواقع الالكترونية الرصينة .

-         مواقع المكتبات في بعض الجامعات العالمية.

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

-         الحث على زيارة مكتبة الكلية والمكتبة المركزية في الجامعة.

-         حث الطلبة على كتابة البحوث والتقارير في مقررات المادة الدراسية يتم من خلالها شرح وتحليل بعض المشاكل والية إيجاد الحلول لها.

-         إضافة مفردات جديدة تتضمن التطور الحاصل في العراق .

 

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : جامعة ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : قسم التاريخ

   تاريخ ملء الملف : 29 أيلول 2016

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :  أ.م.د عماد جاسم حسن                     اسم المعاون العلمي :  أ.د رعد  شاكر النواس                 

    التاريخ   :        /  /2016                                                                                 التاريخ  : /  /2016                                                     

 

 

                                                          

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ    /  /2016                   

    التوقيع

                                                                                                                                                                                               مصادقة السيد العميد         

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار – كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم التاريخ

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

سيرة اهل البيت (ع)

4.  اسم الشهادة النهائية

بكالوريوس في التاريخ

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

طرق التدريس الحديثة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

عرض الأفلام الوثائقية ، المكتبة ، الانترنيت.

8.     تاريخ إعداد الوصف

29 أيلول 2016

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

أ- تزويد الطلبة بمهارات التفكير والتحليل لتمكينهم من حل المشكلات التي تواجه  المجتمع.

ب – مهارات التطوير الذاتي لتمكينهم من المنافسة مع الآخرين .

ج-النهوض بالمستوى العلمي للطلبة وتخريج مدرسين مؤهلين لتدريس  سيرة اهل البيت (ع)في متوسطات واعداديات العراق ويشمل التأهيل الناحية العلمية التربوية.

ح- الإسهام في خدمة المجتمع من خلال اشتراك الطلبة في الندوات الحوارية وورش العمل.

خ- إعداد الملاكات العلمية المتخصصة في مجال تدريس مادة  سيرة اهل البيت (ع)، فضلا عن إعداد الباحثين في الدراسات التاريخية للارتقاء بمستوى البحث العلمي.

د- الإسهام في نشر الوعي التاريخي وفق المصادر والمراجع التاريخية واعتماد المنهج العلمي في ذلك.

 

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

أ1-  معرفة المراحل والتطورات السياسية التي مرت بها الامة الاسلامية بعد وفاة الرسول (ص) ودراسة سيرة الائمة الاثنا عشر التي تمثل المسيرة الواقعية للاسلام بعد عصر الرسول (ص).

أ2-قدرة الطلبة على التمييز والإدراك المعرفي للتعرف على  سيرة الائمة الاثنا عشر من اهل البيت (ع) ودراسة حياتهم بشكل مستوعب تكشف لنا عن صورة مستوعبة لحركة الاسلام الاصيل .

أ3- ان يناقش الطالب  المواقف السياسية لائمة اهل البيت (ع)  على أساس واضح .

أ4- تمكين الطلبة من التواصل مع المستجدات والتطورات الحديثة في المجتمع والاقتداء باخلاق وصفات الائمة سلام الله عليهم.

أ5-  إعداد الطالب لتكون لديه القدرة على التهيئة للدرس .

أ6- دفع الطالب باتجاه تفكيري نقدي - تحليلي .

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 - تمكين الطلبة من معرفة وفهم  أساسيات  مادة  سيرة اهل البيت (ع).

ب 2 – حث الطالب على كتابة التقارير والبحوث في مجال هذا المقرر .

ب 3 -  تمكين الطلبة من مهارات التحليل والتفكير العلمي .

 

 

     طرائق التعليم والتعلم

-         الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بسيرة الائمة من اهل البيت (ع) ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

.

     طرائق التقييم

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- الملاحظة والإدراك والتحليل والتفسير والاستنتاج للأحداث التاريخية .

ج2- تمكين الطالب من رسم الصورة الكاملة عن اهم الاحداث السياسية  التي مر بها الائمة سلام الله عليهم من خلال ربط المعلومات النظرية المتسلسلة مع الأفلام الوثائقية والصور التي تجعل المقرر سلسلة بسيطة الفهم لدى الطالب.

ج3- تمكين الطلبة من التطوير الذاتي المستمر حتى بعد التخرج.

   ج4-تزويد الطلبة بالمعلومات التاريخية وربط المادة الدراسية بالواقع مع تمكينهم من اجتياز الاختبارات .

    طرائق التعليم والتعلم

-         الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بسرة اهل البيت (ع)، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

 

   طرائق التقييم

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تمكين الطلبة من التعرف على الأحداث السياسية في الامة الاسلامية  بصورة تفصيلية ومدى تأثيرها على  المواقف السياسية التي اتخذها الائمة الاثنى عشر(ع).

د2- زيادة إدراك الطلبة للتغيرات التي حدثت في  خط سير الائمة من اهل البيت (ع).

د3-تنمية مهارات وقدرات الطلبة على إدارة البلاد من خلال إعداد جيل من المدرسين على مستوى عالي من الكفاءة والتأهيل .

   د4- زيادة مقدرة الطالب بربط الأحداث للوصول إلى التشخيص الدقيق وتوسيع ذهنه في المجال التاريخي.

         طرائق التعليم والتعلم

 

-         الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بسيرة اهل البيت (ع) ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

 

 

         طرائق التقييم

 

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

المرحلة الرابعة

 

سيرة اهل البيت (ع)

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

 

1-    تنمية القدرات لدى الطلبة في البحث والتقصي من خلال الحث على زيارة المكتبات أسبوعياً للاطلاع على المصادر والكتب والمجلات كمصدر للمعلومات ،فضلا عن زيارات المتاحف والمواقع الأثرية.

2-    القدرة على توجيه وتحفيز الآخرين والعمل على إبراز شخصية الطالب من خلال الأستاذ القدوة .

3-    تنمية مهارات التعامل مع الآخرين بفاعلية ونشاط.

4-    إدارة الوقت بفاعلية وتحديد الأولويات مع القدرة على العمل المنظم بمواعيد.

 

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

 

-         اعتماد شروط القبول للطلاب وفق لوائح وزارة التعليم العالي والبحث العلمي .

-         اختيار رغبة الطالب من أكثر من رغبة مرتب حسب الأفضلية .

-         معدل مقرر القسم  الذي يرغب فيه الطالب بالدراسة .

-         الطاقة الاستيعابية للقسم العلمي .

-         امتلاك المتقدم شهادة الإعدادية الفرع الأدبي .

 

 

 

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

1-    المكتبة المركزية في الجامعة ومكتبة الكلية والقسم .

2-    المواقع الالكترونية للكليات والجامعات العراقية .

3-    الكتب المنهجية المقرة من قبل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي.

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

المرحلة الرابعة

 

سيرة اهل البيت (ع)

اختياري

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار / كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

   قسم التاريخ

3.  اسم / رمز المقرر

سيرة اهل البيت(ع)

4.  أشكال الحضور المتاحة

أسبوعي ، وحضور الطالب أمر أساسي (دوام رسمي)

5.  الفصل / السنة

المرحلة الرابعة

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

29 أيلول 2016

8.     أهداف المقرر

أ‌-       تدريس الطلبة لحركة اهل البيت (ع) الرسالية  تبدا برسول الاسلام وخاتم الانبياء محمد بن عبد الله (ص)وتنتهي بخاتم الاوصياء محمد بن الحسن الحسن العسكري المهدي المنتظر (ع)  .

ب‌-  تقوية اعتزاز الطالب العراقي بتاريخ  وسيرة الائمة من اهل البيت (ع) وان يكونو قدوة له و مصدر الهام رئيسي في عمله وتضحيته.

ج- إعطاء الطالب فكرة كاملة عن تاريخ اهل البيت ع وذلك من خلال دراسته لعدد من المواقف السياسية لائمة اهل البيت ع وملابساتها حتى يستطيع فهمها، وتوضيح أهم المشاكل التي واجهتم  والتعرف على أهم العلاجات الناجحة لها .

د-ضرورة دراسة الطالب  للاسهامات الاجتماعية والفكرية لائمة اهل البيت ع وفهمه لكي يكون قادرا على معرفة حقوقه والمطالبة بصيانتها، وتمكينه من التواصل مع المستجدات  .

و- تمكين الطالب من دراسة وكشف الاساليب العملية المتنوعة التي مارسها الائمة ع في الحياة الاسلامية.

 

 

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1- معرفة المراحل والتطورات السياسية التي مرت بها الامة الاسلامية بعد وفاة الرسول ص.

أ2-قدرة الطلبة على التمييز والإدراك المعرفي للتعرف على سيرة  الائمة من اهل البيت ع  ودراسة حياتهم بشكل مستوعب،تكشف لنا عن معرفة  حركة الاسلام الاصيل

أ3- ان يناقش الطالب  اهم المواقف السياسية لائمة اهل البيت ع.

أ4- تمكين الطلبة من  معرفة اهم الاسهامات الاجتماعية والفكرية لاهل البيت ع .

أ5-  إعداد الطالب لتكون لديه القدرة على التهيئة للدرس .

أ6- دفع الطالب باتجاه تفكيري نقدي - تحليلي .

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – - تمكين الطلبة من معرفة وفهم  أساسيات  مادة سيرة اهل البيت ع .

ب 2 – حث الطالب على كتابة التقارير والبحوث في مجال هذا المقرر .

ب 3 -  تمكين الطلبة من مهارات التحليل والتفكير العلمي .

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

-         الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بسيرة اهل البيت ع ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

.

 

 

     طرائق التقييم

 

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- الملاحظة والإدراك والتحليل والتفسير والاستنتاج للأحداث التاريخية .

ج2- تمكين الطالب من رسم الصورة الكاملة لسيرة اهل البيت ع من خلال ربط المعلومات النظرية المتسلسلة مع الأفلام الوثائقية والصور التي تجعل المقرر سلسلة بسيطة الفهم لدى الطالب.

ج3- تمكين الطلبة من التطوير الذاتي المستمر حتى بعد التخرج.

   ج4-تزويد الطلبة بالمعلومات التاريخية وربط المادة الدراسية بالواقع مع تمكينهم من اجتياز الاختبارات .

 

 

    طرائق التعليم والتعلم

 

-               الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة ، مع عرض الأفلام الوثائقية داخل القاعة الدراسية ، إضافة إلى المصادر والمراجع الخاصة بسيرة اهل البيت ع ، لتحقيق الفهم الكامل للمفردات وتحسين استيعاب الطلبة.

-         التدريبات والأنشطة في قاعة الدرس، مع إرشاد الطلاب إلى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم .

-         مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات أكثر حول مفردات المادة .

.

 

 

 

   طرائق التقييم

-             المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام.

-         الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-         كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد في تقديمها .

 

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطلبة على الحوار والمناقشة .

د2-القابلية على تحليل وتفسير الأحداث وتقويمها وتطويرها .

د3-التفكير المنطقي لإيجاد حلول للمشاكل التي تواجه العراق بأسلوب نظري .

د4-   تطوير قدرة الطالب للعمل على اداء الواجبات وتسليمها في الموعد المقرر.

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

دراسة الاوضاع في مكة قبل البعثة النبوية .

سيرة اهل البيت (ع)

المحاضرة والشرح مع عرض فلم وثائقي

الأسئلة والمناقشة

2

2

سيرة اجداد الرسول ص ومراحل الدعوة الاسلامية .

=

المحاضرة والشرح مع عرض فلم وثائقي

الأسئلة والمناقشة

3

2

مصطلح اهل البيت في الكتاب والسنة الشريفة

 

=

المحاضرة والشرح

 

الأسئلة والمناقشة

4

2

الامام علي ع سيرته اسهاماته الادارية قبل توليه الخلافة

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة والمناقشة

5

2

طبيعة موقف الامام ومعاوية من الصراع

=

المحاضرة والشرح

امتحان يومي

6

2

الامام الحسن ع سيرته صلحه مع معاوية

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

7

2

الامام الحسين سيرته مشروعية الثورة

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

8

2

الحسين بعد هلاك معاوية نتائج الثورة

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

9

2

الامام علي بن الحسين سيرته ودوره في الامة الاسلامية

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

المناقشة والتحليل

10

2

الامام الباقر سيرته نظرة الامة للامام

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة الشفوية والمناقشة

11

2

الامام الصادق سيرته رفضه للعروض العسكرية

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة الشفوية والمناقشة

12

2

الامام الكاظم سيرته عمله ومجالاته.

 

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة الشفوية والمناقشة

13

2

الامام الرضا سيرته شعبيته وتعاطف الجماهير معه

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة الشفوية والمناقشة

14

2

رفض الامام للخلافة

 

=

المحاضرة والشرح

الاختبارات الشفوية والتحريرية

15

2

الامام الجواد سيرته موقفه من الاحداث السياسية

=

المحاضرة والشرح

امتحان يومي

16

2

الامام الهادي سيرته دوره من الاحداث السياسية

 

=

المحاضرة والشرح

مع عرض فلم وثائقي

المناقشة والتحليل

17

2

موقف العباسين من تخطيط الامام

 

=

المحاضرة والشرح

المناقشة والتحليل

18

2

الامام الحسن العسكري  سيرته

 

=

المحاضرة والشرح

المناقشة والتحليل

19

2

موقفه من التمهيد للغيبة

 

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة وكتابة التقارير

20

2

الامام المهدي ع سيرته الغيبة الصغرى

=

المحاضرة والشرح

الأسئلة والمناقشة

21

2

الامام والتنظيم الهرمي

 

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة والمناقشة

22

2

سفراء الامام  اهداف السفارة

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

الأسئلة والمناقشة

23

2

مراجعة عامة

 

=

المحاضرة – المناقشة - التحليل

امتحان يومي

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 .

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

 

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

1-عادل الا ديب ،سيرة الائمة الاثنا عشر دراسة تحليلية مؤسسة النبراس النجف الاشرف.

2-مجموعة من المؤلفين ،اعلام الهداية ،15 جزء ،المجمع العالمي لاهل البيت قم،1430

3-علي تقي الحيدري ،مذهب اهل البيت ع ، النجف الاشرف

4-    محمد حياة الانصاري ،فضائل اهل البي ع ، النجف الاشرف 1430

5-    محمد بيومي مهران ،الامامة واهل البيت ، مؤسسة النبراس

6-    محمد باقر الكجوري ،الخصائص الفاطمية، النجف الاشرف 1435

 

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

1-     الجواهري ،الائمة ودورهم في حفظ السنة النبوية مجلة رسالة التقريب ،ايران العدد 12،1417 -1996م

2-    الشيخ يعقوب الجعفري ، عصمة الانبياء عند المذاهب الاسلامية مجلة رسالة التقريب ، ايران العدد 2 محرم 1414- 1993.

 

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

-         المواقع الالكترونية الرصينة .

-         مواقع المكتبات في بعض الجامعات العالمية.

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

-         الحث على زيارة مكتبة الكلية والمكتبة المركزية في الجامعة.

-         حث الطلبة على كتابة البحوث والتقارير في مقررات المادة الدراسية يتم من خلالها شرح وتحليل بعض المشاكل والية إيجاد الحلول لها.

-         إضافة مفردات جديدة تتضمن التطور الحاصل في العراق .

 

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي   : تاريخ

   تاريخ ملء الملف :10/10/2016

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :أ.م.دعماد جاسم حسن                     اسم المعاون العلمي :أ.د.رعد شاكر النواس                   

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                       

 

 

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                       

    التوقيع

                                                                                            

                                                                                                      مصادقة السيد العميد         

 

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار

2.  القسم العلمي / المركز

كلية التربية للعلوم الانسانية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

تاريخ اوربا في عصر النهضة

4.  اسم الشهادة النهائية

دكتوراه

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

-

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

افلام وثائقية

8.     تاريخ إعداد الوصف

10/10/2016

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

-         اعداد كادر كفؤء في اعطاء فكرة واضحة وعلمية عن تاريخ اوربا في عصر النهضة

-          الاطلاع على تجارب الاخرين والاستفادة منها  .

-         توضيح الاحداث والتغيرات في المجتمع الاوربي وعلى اصعدة مختلفة سياسية واقتصادية واجتماعية وثقافية وفنية .

 

 

 

 

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

أ1-   استخلاص العوامل التي تساهم في تطوير برنامج التعلم . 

أ2-تطبيق المفاهيم التي يتم تدريسها .

أ3- وضع النظريات موقع التنفيذ ، استخدام المعرفة كاستجابة للظروف الواقعية

أ4- التوصل الى مفاهيم يمكن تطبيقها من خلال الدراسة .

أ5- تنمية القدرة على تقيم المفاهيم .

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 – الاجابة عن الاسئلة المطروحة اثناء المحاضرة

ب 2 – المقارنة من خلال ربط الاحداث السابقة بالوضع الحالي

ب 3 -  العمل على المشاركة باعمال ونشاطات كالوحات الفنية او البحوث والتقارير.    

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

-         طريقة الشرح والتوضيح

-         طريقة المناقشة والاستجواب

-         طريقة المحاضرة

 

     طرائق التقييم

الاختبارات العملية

الاختبارات النظرية

التقارير والدراسات

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- الملاحظة والادراك

ج2- الاستنتاج

ج3- الاعداد والتقديم

   ج4-الاستجابة

    طرائق التعليم والتعلم

-         طريقة الشرح والتوضيح

-         طريقة المناقشة والاستجواب

-         طريقة المحاضرة

   طرائق التقييم

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- مهارة حل المشكلات

د2- مهارة التفكير الناقد

د3- تنمية قدرة المتعلم على التفاعل الاجتماعي

   د4- تنمية قدرة المتعلم على الاستدلال المنطقي ، والتفكير العلمي .

         طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح

طريقة المحاضرة

طريقة المناقشة

         طرائق التقييم

 

الاختبارات العملية

الاختبارات النظرية

التقارير والدراسات

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الثانية

-

تاريخ اوربا في عصر النهضة

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

 

-        العمل بفاعلية ونشاط.

-        ادارة الوقت بفاعلية وتحديد الاولويات مع القدرة على العمل المنظم بمواعيد .

-        القدرة على توجيه وتحفيز الاخرين .

 

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

 

مركزي

 

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الموقع الالكتروني للكلية والجامعة
دليل الجامعة 
أهم الكتب والمصادر الخاصة بالقسم 

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

2016-2017

-

تاريخ اوربا في عصر النهضة

اساسي

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار

2.  القسم العلمي  / المركز

   كلية التربية للعلوم الانسانية

3.  اسم / رمز المقرر

تاريخ اوربا في عصر النهضة

4.  أشكال الحضور المتاحة

اسبوعي

5.  الفصل / السنة

فصلي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

10/10/2016

8.     أهداف المقرر

-توضيح دور الكشوفات الجغرافية في خلق المنافسة بين الدول الأوروبية لبسط النفوذ واكتشاف طرق جديدة ومناطق جديدة

- إبراز رغبة ملوك فرنسا في إقامة إمبراطورية على حساب الأراضي الإيطالية ،  والنتائج التي تربت على هذه الحروب

- التعرف على أهمية حركة الإصلاح الديني ودورها في خلق الخلاف الديني بين البابوية والمصلحين الدينيين وأثر هذه الحركة على الديانة المسيحية.

- التعرف على أهمية حروب الثلاثين عاماً وتحولها من حروب دينية إلى حروب من أجل التوسع وبسط النفوذ ، وما ترتب عليها من انقسامات دينية وسياسية .

- إبراز تاريخ انجلترا في عهد أسرتي اليتودور وال إستيوارت مع توضيح أهم ملاح الأسرتين في جميع المحلات ( السياسية، الاقتصادية، الاجتماعية، العسكرية، الدينية

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1- معرفة الحقائق المحددة مثل الاحداث التاريخية والسنوات والشخصيات .

أ2- تحقيق الفهم من خلال تفسير او اعادة صياغة المعلومات التي حصلها الطالب في مستوى المعرفة.

أ3- القدرة على تحليل المعلومات والمبادئ التنظيمية .

أ4-تشجيع وتطوير الابداع والمهارات .  

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 - الاجابة عن الاسئلة المطروحة اثناء المحاضرة

ب 2 – المقارنة من خلال ربط الاحداث السابقة بالوضع الحالي

ب 3 -  العمل على المشاركة باعمال ونشاطات كالوحات الفنية او البحوث والتقارير.    

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

-        طريقة الشرح والتوضيح

-        طريقة المناقشة والاستجواب

-        طريقة المحاضرة

     طرائق التقييم

-        الاختبارات العملية

-        الاختبارات النظرية

-        اختبارات ابداعية مثل اعداد فلم او تقرير .

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

-        الملاحظة والادراك .

ج2- الرغبة في الاستجابة

ج3-الاستنتاج

ج4-  الاعداد والتقديم .

 

    طرائق التعليم والتعلم

-طريقة الشرح والتوضيح

-طريقة المناقشة والاستجواب

-طريقة المحاضرة

   طرائق التقييم

-        الاختبارات العملية

-        اختبارات ابداعية مثل اعداد فلم او تقرير .

-        الاختبارات النظرية

 

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- مهارة حل المشكلات

د2- مهارة التفكير الناقد

د3- تنمية قدرة المتعلم على التفاعل الاجتماعي

       د4- تنمية قدرة المتعلم على الاستدلال المنطقي ، والتفكير العلمي .

 

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

 

 مفهوم عصر النهضة

 

 

2

2

 

 الكشوف الجغرافية

 

 

3

2

 

 الكشوف الاسبانية – الانكليزية –الفرنسية  

 

 

4

2

 

 فرنسا والحروب الايطالية

 

 

5

2

 

 حركة الاصلاح الديني حركة مارتن لوثر

 

 

6

2

 

ثورة الفلاحين 1524 اسبابها صلح اوجزبرج 1555

 

 

7

2

 

حركة زونجلي وجون كالفن في سويسرا

 

 

8

2

 

اسبانيا وثورة الاراضي المنخفضة

 

 

9

2

 

انتعاش الكنيسة حركة الاصلاح المضادة

 

 

10

2

 

فرنسا وحركة الاصلاح الديني

 

 

11

2

 

=   =   =    =   =    =    =

 

 

12

2

 

حرب الثلاثين عام 1618-1648

 

 

13

2

 

ادوار الحرب واسبابها

 

 

14

2

 

 انكلترا خلال حكم اسرة ال ثيودور 1485-1603

 

 

15

2

 

عصر التفوق الفرنسي

 

 

16

2

 

 لويس الرابع عشر  

 

 

17

2

 

 حرب الوراثة الاسبانية  

 

 

18

2

 

انكلترا في القرن السابع عشر  

 

 

19

2

 

انكلترا في القرن الثامن عشر

 

 

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

   محمد محمد صالح  ،تاريخ اوربا من عصر النهضة   

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

عبد الحميد البطريق  ، عبد العزيز سليمان نوار ، التاريخ الاوربي من عصر النهضة حتى مؤتمر فينا  

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

ميلاد المقرحي ، تاريخ اوربا الحديث ، بنغازي ، 1996 .

عبد العزيز سليمان نوار ،محمود محمد جمال ، التاريخ الاوربي الحديث من عصر النهضة حتى نهاية الحرب العالمية الاولى ، دار الفكر العربي ، 1999 .

هربرت فشر ، اصول التاريخ الاوربي الحديث من عصر النهضة الاوربية الى الثورة الفرنسية ، ترجمة زينب عصمت راشد واحمد عبد الرحيم ، بيروت

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

www.al-mostafa.com

www.uoanbar.edu.iq/Library

www.goodreads.com/book/show/

 

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

 

 

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد: التربية للعلوم الأنسانية

   القسم العلمي    : التاريخ

   تاريخ ملء الملف :  28/9/2016

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم : أ.م.د عماد جاسم حسن                              اسم المعاون العلمي : أ.د .رعد شاكر النواس                 

    التاريخ   :   28/9/2016                                                       التاريخ  :                                                       

 

 

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                       

    التوقيع

                                                                                            

                                                                                                      مصادقة السيد العميد         

 

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار/ كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

التاريخ

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

وصف البرنامج الاكاديمي لمادة التاريخ الساساني والبيزنطي

4.  اسم الشهادة النهائية

البكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

ضمان الجودة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

القبول المركزي للطلبة

8.     تاريخ إعداد الوصف

28/9/2016

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

1-  دراسة علم التاريخ وفق منهج البحث العلمي باعتبار ان التاريخ علم له منهجه الخاص من خلال تحليل الوقائع التاريخية

2- تنمية افكار الطالب من خلال الاطلاع على الروايات التاريخية وتحليلها ونقدها لغرض بناء شخصي

3- ان دراسة اخبار الماضين والعصور السابقة وتاريخ الامم يعطي للطالب ادراكا وفهما لمسيرة حياة تلك الشعوب

4- ان دراسة التاريخ تنمي فهم الطالب للواقع الذي يعيشه

5- الانفتاح على دراسة الامم الاخرى وبيان التاثير والتاثر لتلك الامم وبناء علاقات انسانية

6-يعد التاريخ من الوسائل المهمة لقيام افضل العلاقات بين الامم المعاصرة

7- ان دراسة التاريخ تمنح الطالب امكانية فهم حوار الحضارات

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

أ1-  تعريف الطالب بتاريخ الامم المجاورة للعراق الفرس والروم    

أ2- التعرف على اهمية العلاقة بين بلاد فارس وبلاد الروم ومدى تاثير ذلك العراق

أ3- التعرف على التاريخ القديم لتلك الامم ونشاتها وظروف توسعها

أ4- دراسة الصراع القديم بين الامبراطورية الرومانية وفارس واثرها على الامم الاخرى

أ5- التطلع لمعرفة الحوار الحضاري بين الامم القديمة

أ6- دراسة اهميه موقع العراق الستراتيجي واثر ذلك في العلاقة مع الامم القديمة

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 – تمكين الطالب من الاطلاع على تاريخ وحضارة الدولة الساسانية ةالبيزنطية

ب 2 – القدرة على تحليل واستنباط الحقائق التاريخية الخاصة بالساسانيين والبيزنطيين

ب 3 -  التمكن من دراسة تاريخ العراق القديم واثر الصراع بين تلك الامبراطوريتين برؤى علمية واضحة والتاكيد على اهمية حوار الحضارات .    

 

     طرائق التعليم والتعلم

1-    طريقة الاستجواب

2-    طريقة المحاضرة

3-    طريقة المناقشة

 

 

 

     طرائق التقييم

1-الاختبارات التحريرية

2- تقارير

    3- عرض كتاب

 

 

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- التعرف باهمية العلاقات بين الشعوب

ج2-التركيز على الجوانب الحضارية

ج3-التعرف على اهمية العراق بالنسبة للشعوب الاخرى

   ج4- تمكين الطالب من ربط صور الماضي بالحاضر لاستشراف المستقبل

    طرائق التعليم والتعلم

1-    المحاضرة

2-    الاستجواب

3-    المناقشة

 

 

 

   طرائق التقييم

 

1-    الاختبارات التحريرية

2-    التفارير

3-    عرض الكتاب

 

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تخرج كفاءات تدريسية لها القدرة على تدريس تاريخ ايران القديم وتاريخ بيزنطة

د2- تخرج مجموعة متميزة تتمكن من اكمال الدراسات العليا  

د3- العمل على اعداد الدارسين عند تخرجهم من العمل في مهن قريبة من تدريس التاريخ

   د4- امكانية العمل في التحليل الخبري والاعلام وحقل السياسة .....

         طرائق التعليم والتعلم

 

1-    المحاضرة

2-    المناقشة

3-    الاستجواب

4-    الشبكة المعلوماتية

5-    الافلام الوثائقية

 

 

 

         طرائق التقييم

1-    الاختبارات التحريرية

2-    التقارير

3-    عرض الكتاب

4-    امكانية اللقاء مع الطلبة لمعرفة مشاكلهم

 

 

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الثانية

H2

التاريخ الساساني والبيزنطي

60

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

 

العمل على تطوير شخصية الطالب من خلال تزويده بالرؤى العلمية ليكون قادرا على حل المشكلات التي تواجه المجتمع ليكون عنصر بناء وطاقة معرفية,,,,,

 

 

 

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

قناة القبول المركزي وقناة المعلمين المجازين دراسيا

 

 

 

 

 

 

 

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

اكتب المنهجيةومصادر التاريخ العامة والانترنت

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الثانية

H2

 

اساسي

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار/ كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

   التاريخ

3.  اسم / رمز المقرر

التاريخ الساساني والبيزنطي

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

28/9/2016

8.     أهداف المقرر

1-   تعريف الطالب بتاريخ الدول المجاورة للعراق ومنها ايران وتاثير ذلك على العلاقات الحضارية

2-   التعرف على التاريخ الحضاري للساسانيين والبيزنطيين

3-   دراسة الصراع الطويل بين تلك امبراطوريتين ومدى تاثير ذلك على العراق

4-   النركيز على معرفة المحتمعات في تلك الامبراطورييتين وطرق عيشهم وثقافتهم

5-التعمق في تحليل ودراسة التاريخ السياسي وانظمة الحكم

 

 

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1-

أ2-

أ3-

أ4-

أ5-

أ6- 

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 -

ب2 -

ب3 -

ب4-   

     طرائق التعليم والتعلم

 

 

 

 

     طرائق التقييم

 

 

 

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-

ج2-

ج3-

ج4- 

 

    طرائق التعليم والتعلم

 

 

 

   طرائق التقييم

 

 

 

 

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- مساعدة الطالب في كيفية مواجهة و حل المشكلات

د2- جمع البيانات وتحليلها

د3-بناء وتنمية شخصية الطالب

د4-   تمكين الطالب من تحليل واستنباط الحقائق التاريخية

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

الاول

2

نظري

اهمية بلاد ايران

المحاضرة

الاسئلة الشفوية

الثاني

2

نظري

الغزو الاخميني لبابل

المحاضرة والمناقشة والاستجواب

مشاركة الطالب

الثالث

2

نظري

غزو الاسكندر لبابل

 

 

الرابع

2

نظري

الدولة السلوقية

 

 

الخامس

2

نظري

الدولة الفرثية

 

 

السادس

2

نظري

الدولة الساسانية

 

 

السابع

2

نظري

التاريخ الحضاري للساسانيين

 

 

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

التاريخ الساساني والبيزنطي ، قحطان عبد الستار الحديثي وصلاح الحيدري

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

التاريخ الساساني والبيزنطي ، قحطان عبد الستار الحديثي وصلاح الحيدري

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

طه باقر ، مقدمة في تاريخ الحضارات القديمة

ارثر كريستنسن, ايران في عهد الساسانيين

السيد الباز العريني، الدولة البيزنطية

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

مكتبة المصطفى الالكترونية،

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

اضافة مفردات جديدة واعتماد مقررات جديدة تهتم بدراسة تاريخ الامم القديمة وخاصة الجانب الحضاري.....

 

 

 

أقسام الموقع   

موقع الوزارة

شعار الكلية

مكتبة الكلية

البحوث المنشورة

أتصل بنا

 

موقع الجامعة

رسالة الكلية

شؤون الطلبة

قسم اللغة العربية

قسم التأريخ

 

مجلـــس الكلية

أهداف الكلية

المناهج الدراسية

قسم اللغة الإنكليزية

قسم الجغرافيا

 

الهيئة التدريسية

نبذة عن الكلية

المؤتمرات والندوات

قسم العلوم التربوية والنفسية

البريد الألكتروني

 
             

ادارة الموقع

المهندس حيدر المعيوفي

Copyright © 2014 جميع الحقوق محفوظة ® موقع كلية التربية للعلوم الإنسانية / جامعة ذي قار © ™ Powered by