استمارة الوصف الاكاديمي قسم الجغر افية

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                     

 

 

 

   الجامعة  :- جامعة ذي قار

   الكلية/ المعهد: -كلية التربية للعلوم الإنسانية

   القسم العلمي    :- الجغرافيا

   تاريخ ملء الملف : 

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم : أ.د تحسين جاسم شنان السهلاني          اسم المعاون العلمي : - أ.د رعد شاكر عبد الحسن علي النواس

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                       

 

 

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                       

    التوقيع

                                                                                            

                                                                                                      مصادقة السيد العميد         

 

 مدن

******

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

-جامعة ذي قار – كلية التربية للعلوم الإنسانية

2.  القسم العلمي / المركز

الجغرافيا

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

 

4.  اسم الشهادة النهائية

 

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

 

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

 

8.     تاريخ إعداد الوصف

 

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

1-    زيادة قدرة الطالب على البحث والتقصي عن مادته العلمية .

 

2-    الاطلاع على اكبر عدد ممكن من المصادر العلمية للاستفادة منها في حياته العملية .

3-    الاستناد على قاعدة علمية واسعة تجعله قادرا على حل الكثير من المشكلات التي يعاني منها مجتمعه .

4-    الاستفادة من الطرق والبرامج الرياضية في عملية التخطيط لمستقبل التنمية البشرية .

 

 

 

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

أ1- تنمية المعرفة الجغرافية المرتبطة بالأمكنة المختلفة .       

أ2- تفسير التنظيم الجغرافي للظواهر الجغرافية فضاء الحيز المكاني .

أ3- تنمية إحساس الطالب بمشكلات بلده وإعداده للإسهام بحلها .

أ4-تربية الطالب ليكون لبنة صالحة في المستقبل لبناء وطنه .

أ5-

أ6-

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 – تنمية الروح الرياضية للطالب عن طريق دراسة الطرق الإحصائية والمعادلات الرياضية .

ب 2 – تعزيز قدرة الطالب على الربط بين الظاهرات المتنوعة وإيجاد السبب في الاختلافات المكانية .  3 – وجود الحلول المناسبة للمشكلات الحضرية بأبسط السبل واقل جهدا وتكلفة .       

 

     طرائق التعليم والتعلم

     طريقة المناقشة والحوار , كونها تزيد من ايجابية الطالب في العملية التعليمية ومشاركته الفعالة في الحصول على المعرفة , وتنمي لديه المهارات الاجتماعية من خلال تعويده الحديث إلى زملاءه , وتنمية شعوره بالإحساس بقدرته على المشاركة والفهم .

 

 

 

     طرائق التقييم

1-    تحديد المستوى المبدع للمتعلمين عن طريق تحديد ما يعرفه الطالب ومالايعرفه عن الموضوعات .

2-    معرفة مدى حب الطلاب للموضوع وميلهم إليه .

 

 

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1-  يساعد الطالب على اكتشاف أخطاءه فيعمل على التخلص منها .

ج2-يجعل الطالب أكثر تقبلا لنقد الآخرين .

ج3-يجعل الطالب أكثر تسامحا نحو أخطاء الآخرين .

   ج4-يعود الطالب على تحمل المسؤولية ويساعد على تحسين جوانب ضعفه .

    طرائق التعليم والتعلم

 

 

 

 

   طرائق التقييم

 

 

 

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- الاستفادة من التطورات العلمية مثل نظم المعلومات الجغرافية ونظام التوقيع العالمي في الحياة العملية عن طريق إيجاد أسس جغرافية يستفاد منها في التخطيط الحضري والإقليمي , فضلا عن توظيف المهارات التقنية والتكنولوجية في التدريس لزيادة معرفة الطلبة بالامكانيات الطبيعية والبشرية لخدمة التنمية البشرية .

د2-

د3-

   د4-

         طرائق التعليم والتعلم

 

 

 

 

 

         طرائق التقييم

 

 

 

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الثالثة

 

جغرافية مدن

ثلاث ساعات

   /

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

1-  التواصل المستمر مع مايصدر من كتب وأبحاث جديدة في جغرافية المدن .

2-  الاطلاع على روابط الشبكة العنكبوتية العالمية .

3-  التواصل المستمر والمراسلة المستمرة مع الأساتذة الجامعيين في العراق والوطن العربي للاستفادة من أبحاثهم وخبرتهم العلمية .

 

 

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

   ان يكون هناك حد أدنى للقبول في الجامعات العراقية يتراوح ما بين (70- 75 ) , إي آن يكون التعليم الجامعي هو تعليم نخبة وليس تعليم جماهيري .

 

 

 

 

 

 

 

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

1-  الكتب والمصادر العراقية والعربية .

2-  رسائل الماجستير واطاريح الدكتوراه الجامعية .

3-  الدوريات والمجلات العلمية .

4-   المصادر الحكومية .

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

 

 

جغرافية مدن

اساسي

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار – كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

   الجغرافيا

3.  اسم / رمز المقرر

 

4.  أشكال الحضور المتاحة

 

5.  الفصل / السنة

2016-2017

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

3 ساعة

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

 

8.     أهداف المقرر

1-  معرفة الطالب بالأسباب التي ساعدن على قيام الظاهرة البشرية وهي المدينة على صفحة الأرض .

2-   زيادة القدرة العلمية للطالب على التحليل والاستنتاج والتعليل في أسباب توقيع استعمالات الأرض داخل المدينة .

3-  تهيئة الطالب ليكون قادرا على وضع خرائط لاستعمالات الأرض الحضرية .

4-  زيادة قدرته ليكون مخططا حضريا مع مشاركته في فريق عمل من الاختصاصات الأخرى .

 

 

 

 

 

 

 

10.                       مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1-

أ2-

أ3-

أ4-

أ5-

أ6- 

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تعليم الطالب على كيفية رسم خرائط لاستعمالات الأرض داخل المدينة .

ب2 – زيادة قدرته على التحليل والاستنتاج والربط بين الظواهر البشرية الحضرية .

ب3 -

ب4-   

     طرائق التعليم والتعلم

طريقة المحاضرة

 

 

 

     طرائق التقييم

 

  الامتحانات اليومية والاسبوعية , فضلا عن النشاطات اللاصفية .

 

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- معرفة الطالب بالتراث العربية والإسلامي في تخطيط المدينة العربية والإسلامية .

ج2- توضيح مفهوم المدينة والقرية في القران الكريم .

ج3- إبراز الفلسفة الإسلامية في تخطيط المدن .

ج4-  الاطلاع على الأدبيات الجغرافية ومدى تعريفها للمدينة .

 

    طرائق التعليم والتعلم

 طريقة المحاضرة

 

 

   طرائق التقييم

الامتحانات الأسبوعية والامتحانات الفصلية , فضلا عن الأسئلة اليومية داخل قاعة المحاضرة .

 

 

 

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- استخدام خرائط التصميم الأساس للمدينة  لغرض معرفة استعمالات الأرض الحضرية فيها .

د2- استخدام نظم المعلومات الجغرافية في قياس مساحة الوظائف المدينية .

د3- إيراد الكثير من الأمثلة المحلية لترسيخ الصورة في ذهن الطالب .

د4-   عرض أفلام وثائقية توضح صور تخطيط المدينة .

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

 

3

مدرس

جغرافية مدن

المحاورة

الامتحان الاسبوعي والفصلي

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.البنية التحتية /- خرائط التصميم الأساس , الصور الفضائية , نظم المعلومات الجغرافية Gis

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

 جغرافية مدن

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

كل المراجع التي تدرس الظاهرة المدينية على سطح الأرض .

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

1-  رسائل الماجستير واطاريح الدكتوراه.

2-  البحوث العلمية المنشورة في المجلات العلمية .

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

 

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

   تخصيص ساعة واحدة للدراسة الميدانية من خلال القيام بسفرات علمية داخل المدينة لغرض تعزيز الجانب النظري بالجانب العملي .

 

 

 

 

 ******************************8//////////////////////////////////////

 

 زراعية + اوراسيا

 

 

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد: التربية لل

علوم الإنسانية

   القسم العلمي    :الجغرافيا

   تاريخ ملء الملف : 29/1/2017

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :                                                 اسم المعاون العلمي :                   

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                       

 

 

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                       

    التوقيع

                                                                                            

                                                                                                      مصادقة السيد العميد         

 

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

 جامعة ذي قار / كلية التربية الإنسانية

2.  القسم العلمي / المركز

الجغرافيا

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

 

وصف البرنامج الاكاديمي لمادة جغرافة الزراعة

4.  اسم الشهادة النهائية

 البكلوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

NCATE)

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

التطبيق في المدارس الثانوية والمتوسطة

8.     تاريخ إعداد الوصف

29/1/2017

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

1- تعريف الطلبة كيفية أحتواء الظاهرة المراد دراستها من خلال تكوين صور ذهنية فوتوغرافية .

2- ما هي العوامل التي ساهمت في تكوين التربة

3-المقارنه بين النتاج الزراعي سابقا وحاليا

4- تنمية مهارات التفكير الخاصة بالكيفية التي بموجبها يتم نجاح المنتوج الزراعي كما ونوعا.

5- تنمية مهارات اعداد التربة للزراعة.

6-البحث والتقصي عن مشاكل تدهور الانتاج الزراعي .

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

أ1-  دراسة متطلبات نمو المحاصيل. .    

أ2- يتمكن الطالب  من معرفة أهم المحاصيل التي تزرع في منطقة ما واخرى تختلف عنها في منطقة لا تقع على نفس دائرة العرض.

أ3معرفة دور العوامل البشرية فيالتنمية الزراعية.

أ4- دراسة محصول القمح ومتطلباته

أ5- دراسة محصول القطن ومتطلباته

أ6- دراسة الثروة الحيوانية ومشاكلها

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 – تمكين الطالب من معرفة اثر العوامل الطبيعية في تكوين التربة

ب 2 – معرفة اهمية المحاصيل اقتصاديا وغذائيا.

ب 3 -  اثر المحاصيل الموردة من الخارج على المحصول المحلي.

 

     طرائق التعليم والتعلم

1- طريقة الاستجواب

2- طريقة المناقشة

3- طريقة المحاضرة

 

     طرائق التقييم

 

1- استجواب مباشر (والقيمة الفعلية لعدد مشاركات  الطالب)

2- امتحانات تحريرية

3- اسئلة  فكرية ضمن الدرس لتحديد الفروق الفردية .

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1-  اسباب تدني انتاج المحاصيل في العراق فيما اذا قورن بغيره من الدول. في العالم

ج2- كفاح دراسة مقدار الواردات الزراعية والصادرات  .

ج3- استصلاح الاراضي  هو السبيل الاهم في تنمية الزراعية بدعم حكومي.   .

    طرائق التعليم والتعلم

طريقة الاستجواب

المناقشة

التقارير العلمية

المداولة مع بقية الاساتذه لبعض المفردات ونقل ارائهم الى الطلبة .

   طرائق التقييم

الامتحانات تحريرية فصلية

امتحانات / يومية(كوز)

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تخريج الطلبة ولديهم القدرة  التدريس  في المدارس الثانوية والمتوسطة.

د2- قدرة الطلبه على معرفة مراحل تهيئة الارض لزراعة بعض المحاصيل . .

د3-تمكين الطلبة  من معرفة مراحل تأخر المحاصيل

         طرائق التعليم والتعلم

الاستجواب

المحاصرة

 تقارير حول مفردات بعض المقرر.

 

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الثالثة

3H

جغرافيه الزراعة

3

.........

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

تطوير ملكه تفكير الطالب في صياغة افكار من العلاقات التي يراها في محيطه  وتبويبها من اجل معرفة السبب والنتيجة بوجود الظاهرات

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

القبول المركزي  . المعلمون المجازون 

أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الكتب /  مكتبة القسم / مكتبة الكلية / الانترنت . أطلس العالم

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الثالثة

3H

جغرافية الزراعة

أساسي

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

1.  المؤسسة التعليمية

كلية التربية الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

   الجغرافيا

3.  اسم / رمز المقرر

3G

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب

5.  الفصل / السنة

السنه

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

3

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

24/1/2017

8.     أهداف المقرر

1- تعريف الطلبة كيفية أحتواء الظاهرة المراد دراستها من خلال تكوين صور ذهنية فوتوغرافية .

2- ما هي العوامل التي ساهمت في تكوين التربة .

3-مشاكل التربة

4- كم ونوع انتاج المحاصيل على مستوى العراق

5-   التنمية البشرية واثرها  في زراعة المحاصيل

6-ما هية المشاكل التي تؤثر على الثروة البشرية

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1-دراسة  اهمية الزراعة  .    

أ2- يتمكن الطالب  من معرفة اهم العوامل المحددة للانتاج الزراعي

أ3-   تحديد كميات انتاج محصول القمح واهم الدول المصدرة لهذا المحصول. . والعوامل وراء ذلك.

أ4- دراسة العوامل السياسية

أ5- دراسة العوامل الاجتماعية

أ6- دراسة العوامل البايولوجية

  

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – مراحل زراعة المحاصيل.

ب2 – متطلبات نمو المحاصيل

ب3 اهم انواع البذور والمبيدات

ب4-  تأثير التغير المناخي   

     طرائق التعليم والتعلم

 

الاستجواب

المناقشة

     طرائق التقييم

 

أمتحان تحريري

أمتحان كوز

المشاركة اليومية

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

 

    

         ج1-  اسباب تدني انتا ج المحاصيل

ج2- المحاصيل التي تنجح زراعتها في العراق .

ج3  اثر التغيرات المناخية في زراعة المحاصيل .

   ج4- اسباب نجاح السوق الاوربية المشتركة  وامكانية تحقيق ذلك على المستوى الاقليمي الاسيوي .

      

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- قدرت الطالب على تدريس مادة الزراعة في الثانويات

د2-قدرة الطالب على زراعة بعض المحاصيل

د3- قدرته على تحديد نوع الافات والحشرات التي تصيب المحاصيل

  

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

الاول

2

تعلم اهمية الزراعة والمراكز الزراعية الاولى

اهمية الزراعة

المناقشة والاستجواب

امتحان يومي +اجابة الطلية الشفهية (مشاركة الطلاب )

الثاني

2

تحديد انواع مناهج الجغرافية الزراعية

مناهج الجغرافية الزراعية

المناقشة والاستجواب

مشاركات الطلبة واجاباتهم حول الاسئلة التي تطرح

الثالث

2

كيف تؤثر العوامل الطبيعية في المحاصيل الزراعية

العوامل الطيعية

الاستجواب

امتحان يومي

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

 

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

 

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

 

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت  

 

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

  اعتماد السفرات الميدانية + مصادر اخرى لتعزيز المقرر.

 

 

 

 

 

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد: كلية التربية للعلوم الإنسانية

   القسم العلمي    : قسم الجغرافيا

   تاريخ ملء الملف :  27/1/2017

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :                                                 اسم المعاون العلمي :                   

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                       

 

 

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                       

    التوقيع

                                                                                            

                                                                                                      مصادقة السيد العميد         

 

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

 جامعة ذي قار / كلية التربية للعلوم الإنسانية

2.  القسم العلمي / المركز

الجغرافيا

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

للحصول على شهادة البكالوريوس

وصف البرنامج  البرنامج الاكاديمي  لمادة جغرافيا اوراسيا الاقليمية

4.  اسم الشهادة النهائية

 البكلوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

 (الجودة)

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

التطبيق في المدارس الثانوية والمتوسطة .

8.     تاريخ إعداد الوصف

29/1/2017

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

1- تعريف الطلبة كيفية أحتواء الظاهرة المراد دراستها من خلال تكوين صور ذهنية فوتوغرافية .

2- ما هي العوامل التي ساهمت في تكوين القارات وازمنتها الجولوجية.

3-المقارنه بين طبيعة الظاهرة سابقا وحاضرا .

4- (النقطتان(1/2) تساعدان عاى تنمية قدرات الطالب على التفكير مما تساهم في سعت افقه للاحتواء والاحاطة .

5- تنمية مهارات رسم الخرائط.

6-تشجيع الطلبة على البحث والتقصي لفهم بعض المصطلحات والمفاهيم التي ذكرت بشكل تفصيلي في مصادر أخرى .

8- يهدف إلى تنمية أساليب النقد والتحليل وصولا إلى الحقيقة .مبتعدا عن التلقين الذي عهدناه سابقا .

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

أ1-  دراسة جيولوجية القارات والظواهر الناتجة عن العمليات الجيمورفولوجية .    

أ2- يتمكن الطالب  من معرفة اهم العوامل المحددة للخصائص المناخية  للقارة الاسيوية والاوربية

أ3-   فهم العلاقات الاقتصادية بين الدول واهم الدول المصدرة والمستوردة للانشطة (زراعية ، صناعية .... الخ والعوامل وراء ذلك.

أ4- دراسة اليابان اقليميا.

أ5- دراسة الهند . اقليميا

أ6- دراسة اسبانيا اقليميا

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 – تمكين الطالب من معرفة اثر العوامل الطبيعية في تشكيل الأرض  وفق الأزمنة الجيولوجية

ب 2 – معرفة اهمية الموقع الجغرافي  ومقارنته  بين دولة وأخرى .

ب 3 -  الية حدوث ظاهرة الالتواء او الانكسار  وكيف وما هي العوامل التي ساهمت في ذلك.    

 

     طرائق التعليم والتعلم

1- طريقة الاستجواب

2- طريقة المناقشة

3- طريقة المحاضرة

4- المحاورات الحرة بين الأستاذ والطلبة للمواضيع التي تخص الجانب العلمي البحث .

 

 

     طرائق التقييم

 

1- استجواب مباشر (والقيمة الفعلية لعدد مشاركات  الطالب)

2- امتحانات تحريرية

3- أسئلة  فكرية ضمن الدرس لتحديد الفروق الفردية .

4- ردود فعل الطالب .

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1-  اسباب تطور اليابان  فيما اذا قارناها ببقية الدول الاسيوية واستلهام العبرة ونقل التجارب 

ج2- كفاح بعض الدول وخاصة (دول جنوب شرق اسيا ) في تمسكهم بزراعة محصولهم المفضل رغم صعوبة مراحل زراعة هذا المحصول .

ج3- تصدر فرنسا الدول الاروبية في الصناعات الثقيلة وتمكينهم من معرفة اسباب ذالك واتخاذها كنموذج للاقتداء به .

   ج4- اسباب نجاح السوق الاوربية المشتركة  وامكانية تحقيق ذلك على المستوى الاقليمي الاسيوي .

    طرائق التعليم والتعلم : الاستجواب / المناقشة /  المحاضرة

   طرائق التقييم

الامتحانات فصلية

الامتحانات اليومية(المفاجئة)(كوز)

رسم الخرائط

ملخص  بعض المفردات  من   مصادر أخرى .

المناقشات اليومية

الأسئلة الفكرية

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تخريج الطلبة ولديهم القدرة على رسم خرائط الدول الأسيوية والأوربية .

د2- قدرة ألطلبه على تدريس مادة اسيا او اوربا .

د3-تمكين الطلبة من معرفة التكتلات الاقتصادية واليه نجاحها محليا او اقليميا .

         طرائق التعليم والتعلم

الاستجواب

المحاصرة

عرض الأفلام الدالة على الظواهر الطبيعية والبشرية .

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الثانية

3G

جغرافيه اوراسيا الاقليمية

3

.........

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

تطوير ملكه تفكير الطالب في صياغة افكار من العلاقات التي يراها في محيطه  وتبويبها من اجل معرفة السبب والنتيجة بوجود الظاهرات

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

القبول المركزي  . المعلمون المجازون

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

 

الكتب /  مكتبة القسم / مكتبة الكلية / الانترنت . أطلس العالم

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الثانية

3G

اوراسيا  اقليمية

أساسي

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

1.  المؤسسة التعليمية

كلية التربية الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

   الجغرافيا

3.  اسم / رمز المقرر

3G

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب

5.  الفصل / السنة

ألسنه

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

3

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

29/1/2017

8.     أهداف المقرر

1- تعريف الطلبة كيفية أحتواء الظاهرة المراد دراستها من خلال تكوين صور ذهنية فوتوغرافية .

2- ما هي العوامل التي ساهمت في تكوين القارات وازمنتها الجولوجية.

3-المقارنه بين طبيعة الظاهرة سابقا وحاضرا .

4- (النقطتان(1/2) تساعدان عاى تنمية قدرات الطالب على التفكير مما تساهم في سعت افق الطالب.

5- تنمية مهارات رسم الخرائط.

6-تشجيع الطلبة على البحث والتقصي لفهم بعض المصطلحات والمفاهيم التي ذكرت بشكل تفصيلي في مصادر اخرى .

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1-دراسة جيولوجية القارات والظواهر الناتجة عن العمليات الجيمورفولوجية .    

أ2- يتمكن الطالب  من معرفة اهم العوامل المحددة للخصائص المناخية  للقارة الاسيوية والاوربية

أ3-   فهم العلاقات الاقتصادية بين الدول واهم الدول المصدرة والمستوردة للانشطة (زراعية ، صناعية .... الخ والعوامل وراء ذلك.

أ4- دراسة اليابان اقليميا.

أ5- دراسة الهند . اقليميا

أ6- دراسة اسبانيا اقليميا

  

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تحديد الموقع الجغرافي على الخريطة الخاصة بقارتي اوربا واسيا .

ب2 -  تفسير ما يشاهده الطالب من ظاهرات طبيعية او بشرية على الخرائط .

ب3 -  العمل على تحديد مؤثرات الموقع الفلكي وما يتركه من تنوعات في المناخ ....وظاهرات اخرى ترتبط  بانواع الاقاليم المناخية السائدة

  

    طرائق التعليم والتعلم

   طرائق التقييم

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-التعبير عن الصور الفوتوغرافية التي يراها في البيعة وربطها بمفردات المقرر .

د2- القدرة على صياغة الافكار التي تتعلق بمادة المقرر العلمي

د3- التسلسل في ربط الافكار وبشكل تتابعي ابتداء من مقدمة الموضوع الى المفردات الاساسية  للدرس الى التقويم .

-          العمل الجماعي مثمرا في كثير من الحالات .لذلك تعد من المهارات التي تساعد على تطوير الشخص .

 

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

الاول

ان يتعرف على موقع ومساحة اسيا وموقعا الفلكي

موقع ومساحة اسياوموقعها الجغرافي

الاطلس+المقرر+

الطلبة الذين شاركو+كوز

الثاني

يتعرف الطالب عل بنية وتضاريس اسيا

البنية الجولوجية والتضاريس

الاستجواب + المناقشة

امتحان تحريري

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

 

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

 

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

 

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

 

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

  رفد المقرر بالمصادر  الجديدة ذات البيانات الحديثة ومقارنتها مع البيانات القديمة .

 

 

 

 

احصاء

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : جامعة ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : الجغرافية

   تاريخ ملء الملف :  2017/1 /25

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :  ا.د تحسين جاسم شنان                      اسم المعاون العلمي :                   

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                       

 

 

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                       

    التوقيع

                                                                                            

                                                                                                      مصادقة السيد العميد         

 

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار- كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

 قسم الجغرافية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

وصف البرنامج الاكاديمي لمادة الاحصاء الجغرافيي

4.  اسم الشهادة النهائية

 بكالوريوس جغرافية

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

الخطة الدراسية للمرحلة الثالثة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

نظام مخرجات التعلم – القوانيين ذات العلاقة بالمادة

8.     تاريخ إعداد الوصف

2017/1/25

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

1-    معرفة الطلبة لطبيعة مادة الاحصاء الجغرافي من الناحية الاكاديمية.

2-    تعلم وفهم اساليب الاحصاء المعتمدة في الدراسات الاجتماعية.

 

3-    تزويد الطلبة بمعلومات تخص الاساليب الكمية والبرامج الاحصائية.

4-    تنمية الوعي لدى الطلبة فيما يتعلق بمادة التحليل الاحصائي ومدى احتياجهم لها في المستقبل.

5-    تزويد المتعلم بقدر مناسب من المعلومات الخاصة بالاحصاء الجغرافي.

6-    تنمية قدرات المتعلم على معرفة التحليل والربط والتفسير بين الظواهر الجغرافية.

 

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

أ1-  اعطاء المتعلم فكرة مبسطة عن مفاهيم الاحصاء الجغرافي.    

أ2- معرفة عدة من المقاييس التي تساعده في جمع البيانات وتحليلها.

أ3-  تنمية اتجاه المتعلم وميوله للاهتمام بهذا النوع من الدراسات.

أ4- تزويد المتعلم كيفية التحليل ومدى الارتباط والعلاقة بين ظاهرة واخرى.

أ5-  التشجيع على التطبيقات الاحصائية من خلال اعطاء العديد من الامثلة.

أ6- التعرف على الاساليب الكمية المتطورة.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 – معرفة التحليل والربط والتفسير.

ب 2 -  معرفة كيفية صياغة القوانين والتمييز بينها.

ب 3 -  معرفة كيفية تطبيق البرامج الاحصائية على الحاسبة.  

 

     طرائق التعليم والتعلم

1-    اعتماد اسلوب القاء المحاضرات وربط كل موضوع بامثلة.

2-    اعطائهم بعض التمارين وحلها اثناء المحاضرة وبمشاركة كافة الطلبة في الشعبة مع الاستاذ.

     طرائق التقييم

 

1-    مشاركة الطلبة بالمحاضرة

2-    اعطاء عدة تمارين كواجب بيتي ومطالبتهم بحلها.

3-    الاختبارات اليومية.

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- غرس القيم والمبادى لدى الطالبة.

ج2- مساعدة الطلبة في حل المشكلات التي يواجهونها اثناء الدراسة.

ج3- تشجيع الطلبة على الميل الى القراءة والاطلاع والاستزادة المعرفية.

   ج4- التاكيد على اهمية قواعد السلوك المهني.

    طرائق التعليم والتعلم

1-    اعتماد اسلوب القاء المحاضرات وربط كل موضوع بامثلة.

2-    اعطائهم بعض التمارين وحلها اثناء المحاضرة وبمشاركة كافة الطلبة في الشعبة مع الاستاذ

 

   طرائق التقييم

1-    مشاركة الطلبة بالمحاضرة

2-    اعطاء عدة تمارين كواجب بيتي ومطالبتهم بحلها.

3-    الاختبارات اليومية.

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- التاكيد على تطوير بعض المهارات لدى الطلبة.

د2- تشجيع الطلبة على التعاون المستمر والفاعل فيما بينهم لأنجاز متطلباتهم الدراسية.

د3- التاكيد على تطوير قابلياتهم من خلال الاطلاع على مختلف المصادر لزيادة المعرفة

  

         طرائق التعليم والتعلم

 

1-    اعتماد اسلوب القاء المحاضرات وربط كل موضوع بامثلة.

 

2-    اعطائهم بعض التمارين وحلها اثناء المحاضرة وبمشاركة كافة الطلبة في الشعبة مع الاستاذ.

 

 

 

         طرائق التقييم

1-    مشاركة الطلبة بالمحاضرة

2-    اعطاء عدة تمارين كواجب بيتي ومطالبتهم بحلها.

3-    الاختبارات اليومية.

 

 

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الثالثة

   Statistical Geography

الاحصاء الجغرافي

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

التشجيع المستمر للطلبة وذلك لتحقيق اعلى العلامات في المراحل الدراسية والتتمييز بين الطلبة المتفوقيين وتشجيعهم على اكمال الدراسة

 

 

 

 

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

 

القبول المركزي ( معدل الطالب)

 

 

 

 

 

 

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

 الكتب المتوفرة كمصادر: 1- مقدمة في الاحصاء , محمد صبحي ابو صالح وعدنان محمد عوض.

2-الاحصاء الاجتماعي, عبد الحسين زيني واحسان محمد الحسن.

3-الاساليب الكمية في الجغرافية, نعمان شحادة.

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

2016- 2017

 

الاحصاء الجغرافي

اساسي

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار كلية التربية للعلوم الانسانية.

2.  القسم العلمي  / المركز

   الجغرافية

3.  اسم / رمز المقرر

الاحصاء الجغرافي

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

 

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

2017/1 /25

8.     أهداف المقرر

1-    معرفة الطلبة لطبيعة مادة الاحصاء الجغرافي من الناحية الاكاديمية.

2-    تعلم وفهم اساليب الاحصاء المعتمدة في الدراسات الاجتماعية.

 

3-    تزويد الطلبة بمعلومات تخص الاساليب الكمية والبرامج الاحصائية.

4-    تنمية الوعي لدى الطلبة فيما يتعلق بمادة التحليل الاحصائي ومدى احتياجهم لها في المستقبل.

5-    تزويد المتعلم بقدر مناسب من المعلومات الخاصة بالاحصاء الجغرافي.

6-    تنمية قدرات المتعلم على معرفة التحليل والربط والتفسير بين الظواهر الجغرافية.

 

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1- فهم طبيعة الاحصاء والاسلوب الكمي

أ2-معرفة مقاييس الاحصاء الجغرافي

أ3- جمع البيانات وتبويبها والتحليل

أ4-معرفة العلاقة بين الدراسات الاجتماعية من خلال الربط وكيفية المعالجة

أ5- التعرف على بعض البرامج الاحصائية

أ6-  معرفة كيفية توظيف البيانات في عدة مقاييس

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تشجيع الطلبة على المواظبة على الدوام

ب2 – غرس روح التعاون بين الطلبة

ب3 – التاكيد على القيم والمبادى الخاصة بالعلم والتعلم

ب4-   

     طرائق التعليم والتعلم

 

1-    اعتماد اسلوب القاء المحاضرات وربط كل موضوع بامثلة.

2-    اعطائهم بعض التمارين وحلها اثناء المحاضرة وبمشاركة كافة الطلبة في الشعبة مع الاستاذ.

     طرائق التقييم

 

1-    مشاركة الطلبة بالمحاضرة

2-اعطاء عدة تمارين كواجب بيتي ومطالبتهم بحلها.

3-الاختبارات اليومية.

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- زرع القيم والمبادى لدى الطالبة.

ج2- مساعدة الطلبة في حل المشكلات التي يواجهونها اثناء الدراسة.

ج3- تشجيع الطلبة على الميل الى القراءة والاطلاع والاستزادة المعرفية.

         ج4- التاكيد على اهمية قواعد السلوك المهني.

 

    طرائق التعليم والتعلم

1-اعتماد اسلوب القاء المحاضرات وربط كل موضوع بامثلة.

2-اعطائهم بعض التمارين وحلها اثناء المحاضرة وبمشاركة كافة الطلبة في الشعبة مع الاستاذ.

   طرائق التقييم

1-مشاركة الطلبة بالمحاضرة

2-اعطاء عدة تمارين كواجب بيتي ومطالبتهم بحلها.

3-الاختبارات اليومية.

 

 

 

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- تشجيع الطلبة على مواصلة العلم والتعلم

د2- التاكيد على ضرورة التعاون والتفاعل بين الطلبة

د3-التاكيد على تطور المواهب لدى الطلبة

  

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

 

 

فهم مادة الاحصاء

الاحصاء الجغرافي

القاء المحاضرات

الاختبارات

 

 

الجغرافي

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

 

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

1-مقدمة في الاحصاء , محمد صبحي ابو صالح وعدنان محمد عوض.

2-الاحصاء الاجتماعي, عبد الحسين زيني واحسان محمد الحسن.

3-الاساليب الكمية في الجغرافية, نعمان شحادة.

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

كتب الاحصاء الجغرافي والاساليب الكمية

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

المحاضرات العلمية والمقالات الصادرة عن الموسسات الاكاديمية والعلمية

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

 

محاولة فهم مادة الاحصاء والاساليب الاحصائية المعتمدة في الدراسات الاجتماعية ومعرفة المواضيع الدراسية وكيفية توظيفها بالواقع الفعلي للعمل.

 

 

 

 

سكانية

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : جامعة ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : الجغرافية

   تاريخ ملء الملف :  2017/1/25

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم : ا.د تحسين جاسم شنان                       اسم المعاون العلمي :                   

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                       

 

 

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                       

    التوقيع

                                                                                            

                                                                                                      مصادقة السيد العميد         

 

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار كلية التربية للعلوم الانسانية.

2.  القسم العلمي / المركز

الجغرافية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

وصف البرنامج الاكاديمي لمادة جغرافية السكان

4.  اسم الشهادة النهائية

بكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

الخطة الدراسية للمرحلة الثانية

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

القوانيين ذات العلاقة بالمادة

8.     تاريخ إعداد الوصف

2017/1-25

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

1-    ترصين مخرجات التعلم لمادة جغرافية السكان.

2-    تزويد الطلبة بقدر مناسب من المعلومات الخاصة بمادة جغرافية السكان.

3-    تنمية الوعي لديهم بما يتعلق بنمو السكان وكيفية حساب معدلات النمو السكاني.

4-    تشجيع الطلبة على مواصلة الدراسات السكانية كونها تمثل الركيزه الاساسية للتخطيط والتنمية.

5-    التعرف على ابرز المفاهيم السكانية.

6-    اعطاء المتعلم فكرة لمعرفة استخلاص المعلومات من مصادرها الاصلية.

 

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

أ1-   تزويد الطالب بقدر مناسب من المعلومات الخاصة بجغرافية السكان.   

أ2- تعريف الطالب بمراحل تطور السكان عبر المجتمعات .

أ3- التعرف على اعداد السكان ونموهم في الدول.

أ4- تنبه قدرات المتعلم على معرفة الوسائل الحديثة التي تحد من الزيادة السكانية.

أ5- التاكيد على دراسة جغرافية السكان بطرق علمية ووصفية.

أ6- تشجيع المتعلم على دراسة المفاهيم والاساليب الخاصة بجغرافية السكان وتوضيح علاقتها بالعلوم الاخرى.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 – معرفة المقاييس الخاصة بالزيادة السكانية.

ب 2 – معرفة تقدير اعداد السكان في المستقبل من خلال تطبيق البرامج العلمية الحديثة.

ب 3 -  التشجيع على الاطلاع والقراءة للتغيرات السكانية كونها تتاثر بمؤثرات عديدة.    

 

     طرائق التعليم والتعلم

1-    طريقة المحاضرة

2-طريقة الاستجواب

3-    طريقة المناقشة

     طرائق التقييم

 

1-    المشاركة بالمحاضرة .

2-    الامتحانات اليومية

3-    الامتحانات الفصلية.

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- تقييم المحاضرة العلمية.

ج2- تشجيع الطلبة على اكمال دراستهم.

ج3- مساعدة الطلبة في حل المشكلات التي تواجههم اثناء الدراسة.

   ج4- معرفة قوانيين السلوك المهني من قبل الطالب والاستاذ.

    طرائق التعليم والتعلم

1-    طريقة المحاضرة

2-    طريقة الاستجواب

3-    طريقة المناقشة

   طرائق التقييم

1-    المشاركة بالمحاضرة .

2-    الامتحانات اليومية

3-    الامتحانات الفصلية.

 

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- التاكيد على تطوير بعض المهارات لدى الطلبة.

د2- تشجيع الطلبة على التعاون المستمر.

د3- تشجيع الطلبة على استخلاص المعلومات عن طريق المشاهدة والتعيين.

   د4-تحليل وتطبيق المادة العلمية.

         طرائق التعليم والتعلم

1-    طريقة المحاضرة

2-    طريقة الاستجواب

3-    طريقة المناقشة

         طرائق التقييم

1-    المشاركة بالمحاضرة .

2-    الامتحانات اليومية

3-    الامتحانات الفصلية.

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الثانية

Population Geography

جغرافية السكان

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

التشجيع المستمر للطلبة وذلك لزيادة رغباتهم في اكمال دراستهم وفق المراحل التعليمية والتفوق من خلال الحصول على العلامات التي تؤهلهم الى اكمال دراستهم.

 

 

 

 

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

 

القبول المركزي

 

 

 

 

 

 

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الكتب المنهجية: جغرافية السكان ,عبد علي الخفاف وعبد مخور الريحاني.

 

المصادر الاخرى:- جغرافية السكان, عباس فاضل السعدي.

                   جغرافية السكان, طه حمادي الحديثي.

                   جغرافية السكان , عبد الحسين زيني.

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الثانية

 

جغرافية السكان

اساسي

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار-كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

   الجغرافية

3.  اسم / رمز المقرر

جغرافية السكان

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

 

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

2017/1/25

8.     أهداف المقرر

1-   تزويد المتعلم بقدر مناسب من المعلومات الخاصة بالدراسات السكانية.

2-   تنمية قدرات المتعلم من خلال التعرف والاطلاع على عدة من المقاييس السكانية.

3-   التاكيد على دراسة المفاهيم والاساليب المتبعة للحد من نمو السكان.

4-   تنمية الطلبة وتشجيعهم على التحليل والربط والتفسير.

5-   تشجيعهم على العمل والتعاون وتحمل المسوؤلية والانجاز

 

 

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1- تزويد الطالب بقدر مناسب من المعلومات الخاصة بجغرافية السكان.   

أ2- تعريف الطالب بمراحل تطور السكان عبر المجتمعات .

أ3- التعرف على اعداد السكان ونموهم في الدول.

أ4- تنبه قدرات المتعلم على معرفة الوسائل الحديثة التي تحد من الزيادة السكانية.

أ5- التاكيد على دراسة جغرافية السكان بطرق علمية ووصفية.

أ6- تشجيع المتعلم على دراسة المفاهيم والاساليب الخاصة بجغرافية السكان وتوضيح علاقتها بالعلوم الاخرى.

 

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – مهارات الفهم والتفكير وتنمية القدرات.

ب2 – مهارات العمل والتعاون.

ب3 – استخلاص المعلومات من مصادرها الاصلية.

ب4-   التحليل وتطبيق المادة العلمية.

     طرائق التعليم والتعلم

1-    طريقة المحاضرة

2-    طريقة الاستجواب

3-    طريقة المناقشة

     طرائق التقييم

1-المشاركة بالمحاضرة .

2-    الامتحانات اليومية

3-    الامتحانات الفصلية.

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

        ج1-  تقييم المحاضرة العلمية.

ج2- تشجيع الطلبة على اكمال دراستهم.

ج3- مساعدة الطلبة في حل المشكلات التي تواجههم اثناء الدراسة.

         ج4- معرفة قوانيين السلوك المهني من قبل الطالب والاستاذ

    طرائق التعليم والتعلم

1-    طريقة المحاضرة

2-    طريقة الاستجواب

3-    طريقة المناقشة

   طرائق التقييم

1-    المشاركة بالمحاضرة .

2-    الامتحانات اليومية

3-    الامتحانات الفصلية

 

 

 

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- التاكيد على تطوير بعض المهارات لدى الطلبة.

د2- تشجيع الطلبة على التعاون المستمر.

د3- تشجيع الطلبة على استخلاص المعلومات عن طريق المشاهدة والتعيين.

         د4-تحليل وتطبيق المادة العلمية. 

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

الأول

 

 

مفهوم جغرافية السكان

المحاضرة

مشاركة

الثاني

 

 

معدلات نمو السكان

والمناقشة

الطالب

الثالث

 

 

توزيع السكان

والاستجواب

الاختبارات

الرابع

 

 

تركيب السكان

 

 

الخامس

 

 

هجرة السكان

 

 

السادس

 

 

السياسة السكانية

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

جغرافية السكان ,عبد علي الخفاف وعبد مخور الريحاني.

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

جغرافية السكان, عباس فاضل السعدي.

جغرافية السكان, طه حمادي الحديثي.

جغرافية السكان , عبد الحسين زيني.

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

مصادر جغرافية السكان, والبحوث المنشورة والتقارير العلمية

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

 مكتبة المصطفى الالكترونية, الموسوعة الجغرافية, منتدى الجغرافيون

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

  متابعة التطور واعتماد واضافة الاساليب المنهجية الحديثة من حيث تطبيق المقاييس السكانية وفق البرامج والوسائل الالكترونية الحديثة.

 

 

 

 سياسية

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  :  جامعة ذي قار      

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    :  جغرافية

   تاريخ ملء الملف :  27/01/2017

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :                                                 اسم المعاون العلمي :                   

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                       

 

 

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                       

    التوقيع

                                                                                            

                                                                                                      مصادقة السيد العميد         

 

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار/ كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم الجغرافية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

الجغرافية السياسية

4.  اسم الشهادة النهائية

 بكالوريوس جغرافية

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

النظام الفصلي (كورسات)

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

لا ينطبق

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

لا ينطبق

8.     تاريخ إعداد الوصف

27/01/2017

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

تمكين الطالب على تقييم الوزن السياسي للدولة في ضوء العوامل الجغرافية، وتمكين الطالب على التفريق بين الجغرافية السياسية والجيوبولتيك، وتعريف الطلبة على المشاكل الجيوبولتيكية التي تدخل بها العوامل الدولية في صياغة المشكلة الجغرافية.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

أ1-  معرفة وفهم الطلبة للمشكلات في الجغرافيا السياسية

أ2-  التعريف بالجغرافيا السياسية 

أ3-  معرفة وفهم الطلبة للفرق بين الجغرافيا السياسية الجيوبولتيك والجيوستراتيجية

أ4-  معرفة وفهم الطلبة لدور العوامل الجغرافية لتقييم الوزن السياسي لها

أ5-  

أ6-

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 - 

ب 2 -                          لا تنطبق

 

     طرائق التعليم والتعلم

·        المناقشة

·        المحاضرة

·        الاستقراء

 

     طرائق التقييم

·        تقييم يومي من المناقشة

·        امتحانات شفهية شبه يوميه

·        اختباران تحريريان

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1-  

ج2-                 لا تنطبق

ج3-

   ج4-

    طرائق التعليم والتعلم

التفكير المنطقي – حل المشكلات

 

 

 

   طرائق التقييم

الاسئلة المباشرة

 

 

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1-

د2-

د3-                                     لا ينطبق

   د4-

         طرائق التعليم والتعلم

 

محاضرات تفاعليه بين الاستاذ والطلبة من خلال عقد حلقات نقاشية

                                

 

         طرائق التقييم

 

 

                                                      لا ينطبق

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الرابعة

لا يوجد

جغرافية سياسية

(2) ساعتان

 

ــــــ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

لا ينطبق

 

 

 

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

 

شهادة الدراسة الاعدادية بفرعيها (الادبي والعلمي)

 

 

 

 

 

 

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

1.     صباح محمود محمد، الجغرافية السياسية

2.     محمد رياض، الاصول العامة في الجغرافية السياسية الجيوبولتيكيا

3.     محمد عبد الغني، الجغرافية السياسية المعاصرة

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

 

 

الجغرافية السياسية

اساسي

*

*

*

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار / كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

   قسم الجغرافية

3.  اسم / رمز المقرر

جغرافية سياسية

4.  أشكال الحضور المتاحة

لا ينطبق

5.  الفصل / السنة

الفصل الاول – السنة الدراسية الرابعة

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

(30) ساعة

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

27/01/2017

8.     أهداف المقرر

تمكين الطالب على تقييم الوزن السياسي للدولة في ضوء العوامل الجغرافية، وتمكين الطالب على التفريق

بين الجغرافية السياسية والجيوبولتيك، وتعريف الطلبة على المشاكل الجيوبولتيكية التي تدخل بها العوامل

الدولية في صياغة المشكلة الجغرافية.

 

 

 

 

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1-  معرفة وفهم الطلبة للمشكلات في الجغرافيا السياسية

أ2-  التعريف بالجغرافيا السياسية 

أ3-  معرفة وفهم الطلبة للفرق بين الجغرافيا السياسية الجيوبولتيك والجيوستراتيجية

أ4-  معرفة وفهم الطلبة لدور العوامل الجغرافية لتقييم الوزن السياسي لها

 

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 - 

ب 2 -               لا تنطبق

     طرائق التعليم والتعلم

·        المناقشة

·        المحاضرة

·        الاستقراء

 

     طرائق التقييم

·        تقييم يومي من المناقشة

·        امتحانات شفهيه شبه يوميه

·        اختباران تحريريان

 

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1-  

ج2-             لا تنطبق

ج3-

   ج4-

    طرائق التعليم والتعلم

 

التفكير المنطقي – حل المشكلات

 

   طرائق التقييم

 

الاسئلة المباشرة،

 

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-

د2-                                لا ينطبق

د3-

د4-  

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1-2

4

باحثين وباحثات

تعريف بالجغرافية السياسية ومناهج البحث فيها

المحاضرة والمناقشة

اسئلة شفهية

3-4

4

باحثين وباحثات

العوامل الطبيعية التي تؤثر في تقييم الوزن السياسي لها

المحاضرة والمناقشة

اسئلة شفهية

5-6

4

باحثين وباحثات

العوامل البشرية التي تؤثر في تقييم الوزن السياسي للدولة

المحاضرة والمناقشة

اسئلة شفهية

7-8

4

باحثين وباحثات

العوامل البشرية التي تؤثر في تقييم الوزن السياسي للدولة

المحاضرة والمناقشة

اسئلة شفهية

9-10

4

باحثين وباحثات

العوامل الاقتصادية التي تؤثر في تقييم الوزن السياسي للدولة

المحاضرة والمناقشة

اسئلة شفهية

11-12

4

باحثين وباحثات

النظريات المتعلقة بالدولة

المحاضرة والمناقشة

اسئلة شفهية

13-14

4

باحثين وباحثات

الحدود واثرها في قوة الدولة

المحاضرة والمناقشة

اسئلة شفهية

15

2

باحثين وباحثات

دراسة تطبيقية على الوطن العربي

المحاضرة والمناقشة

اسئلة شفهية

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

لا تنطبق

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

1.     صباح محمود محمد، الجغرافية السياسية

2.     محمد رياض، الاصول العامة في الجغرافية السياسية الجيوبولتيكيا

3.     محمد عبد الغني، الجغرافية السياسية المعاصرة

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

رسائل الماجستير واطاريح  الدكتوراه  التي تتناول بالدراسة مشاكل الحدود وتبحث في الدولة كدراسة في الجغرافيا السياسية

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت

المواقع الإلكترونية الإخبارية كموقع قناة BBC  عربي  

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

  

استخدام الخرائط الدقيقة لفهم اثر العوامل الجغرافية في تقييم الوزن السياسي للدولة

 

 

 خرائط

 

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  :  جامعة ذي قار      

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    :  جغرافية

   تاريخ ملء الملف :  27/01/2017

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :                                                 اسم المعاون العلمي :                   

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                       

 

 

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                       

    التوقيع

                                                                                            

                                                                                                      مصادقة السيد العميد         

 

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار/ كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم الجغرافية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

علم الخرائط

4.  اسم الشهادة النهائية

 بكالوريوس جغرافية

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

النظام الفصلي (كورسات)

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

لا ينطبق

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

لا ينطبق

8.     تاريخ إعداد الوصف

27/01/2017

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

تمكين الطالب من فهم الخرائط ومعرفة اعداد وتصميم عناصرها الأساسية

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

أ1-  يعرفوا اهمية الخريطة بالنسبة للجغرافي

أ2-  يصفوا تطور علم الخرائط 

أ3-  يميزوا بين عناصر الخريطة

أ4-  يتمكنوا من تصميم الخرائط بعناصرها النموذجية

أ5-  يعملوا على تكبير وتصغير الخرائط

أ6- يفهموا الاحداثيات الجغرافية وعلاقتها بالخرائط الجغرافية

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 -  الجانب النظري: تاريخ الخرائط وتصنيفها

ب 2 -  الجانب العملي: تطبيقات على عناصر الخريطة ورسمها

 

     طرائق التعليم والتعلم

·        المناقشة

·        المحاضرة

·        الاستقراء

 

     طرائق التقييم

·        تقييم يومي من المناقشة

·        مسائل تطبيقية بيتية

·        اختباران تحريريان

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1-  تدريب الطلبة على رسم خرائط علمية دقيقة

ج2- استخدام مقياس الرسم في التعرف على قياس المسافات والمساحات

ج3- تمكن الطلبة من القيام بتكبير وتصغير الخرائط

   ج4- التعرف على الوقت في مدن العالم من خلال اقواس الطول في الخريطة

    طرائق التعليم والتعلم

التفكير المنطقي – حل المشكلات

 

 

 

   طرائق التقييم

الاسئلة الماشرة، حل تمارين ومسائل حول مقياس الرسم، رسم خرائط

 

 

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1-

د2-

د3-                                     لا ينطبق

   د4-

         طرائق التعليم والتعلم

 

 

                                                     لا ينطبق

 

 

         طرائق التقييم

 

 

                                                      لا ينطبق

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الاولى

لا يوجد

علم الخرائط

(2) ساعتان

(2) وحدتان

(2) ساعتان

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

-

 

 

 

 

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

 

شهادة الدراسة الاعدادية بفرعيها (الادبي والعلمي)

 

 

 

 

 

 

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

1.     هاشم محمد يحيى المصرف، مبادئ علم الخرائط، بغداد، مطبعة الاديب، 1982.

2.     جمعة محمد داود، المدخل الى الخرائط، مكة المكرمة، المملكة العربية السعودية، 2013.

3.     مكي محمد عزيز وفلاح شاكر أسود ـ الخرائط والجغرافية العملية، مطبعة جامعة بغداد، 1979..

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

 

 

علم الخرائط

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار / كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

   قسم الجغرافية

3.  اسم / رمز المقرر

علم الخرائط

4.  أشكال الحضور المتاحة

لا ينطبق

5.  الفصل / السنة

الفصل الاول – السنة الاولى

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

(30) ساعة

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

27/01/2017

8.     أهداف المقرر

تمكين الطالب من فهم الخرائط ومعرفة اعداد وتصميم عناصرها الأساسية

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1-  يعرفوا اهمية الخريطة بالنسبة للجغرافي

أ2-  يصفوا تطور علم الخرائط 

أ3-  يميزوا بين عناصر الخريطة

أ4-  يتمكنوا من تصميم الخرائط بعناصرها النموذجية

أ5-  يعملوا على تكبير وتصغير الخرائط

أ6- يفهموا الاحداثيات الجغرافية وعلاقتها بالخرائط الجغرافية

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 -  الجانب النظري: تاريخ الخرائط وتصنيفها

ب 2 -  الجانب العملي: تطبيقات على عناصر الخريطة ورسمها

 

     طرائق التعليم والتعلم

·        المناقشة

·        المحاضرة

·        الاستقراء

 

     طرائق التقييم

·        تقييم يومي من المناقشة

·        مسائل تطبيقية بيتية

·        اختباران تحريريان

 

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1-  تدريب الطلبة على رسم خرائط علمية دقيقة

ج2- استخدام مقياس الرسم في التعرف على قياس المسافات والمساحات

ج3- تمكن الطلبة من القيام بتكبير وتصغير الخرائط

   ج4- التعرف على الوقت في مدن العالم من خلال اقواس الطول في الخريطة  

    طرائق التعليم والتعلم

 

التفكير المنطقي – حل المشكلات

 

   طرائق التقييم

 

الاسئلة المباشرة، حل تمارين ومسائل حول مقياس الرسم، رسم الخرائط

 

 

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-

د2-                                لا ينطبق

د3-

د4-  

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

4

حفظ وفهم

مفهوم الخريطة والصور الجوية

المحاضرة والمناقشة

اسئلة شفهية

2

4

حفظ وفهم

التطور التاريخي لعلم الخرائط

المحاضرة والمناقشة

اسئلة شفهية

3-4

8

فهم وتطبيق

مقاييس الرسم

تطبيقات عملية

تمارين تطبيقية

5-6

8

فهم وتطبيق

تطبيقات مقياس الرسم

تطبيقات عملية

تمارين تطبيقية

7-8

8

فهم وتطبيق

الاحداثيات الجغرافية ومساقط الخرائط

تطبيقات عملية

تمارين تطبيقية

9-10

8

حفظ وفهم

تصميم الخرائط وقراءتها

المحاضرة والمناقشة

اسئلة شفهية

11-12

8

حفظ وفهم

التصوير الجوي

المحاضرة والمناقشة

اسئلة شفهية

13-14-15

12

حفظ وفهم وتطبيق

خرائط التوزيعات

المحاضرة والمناقشة وتطبيقات عملية

اسئلة شفهية وتمارين تطبيقية

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

مكي محمد عزيز وفلاح شاكر أسود ـ الخرائط والجغرافية العملية، مطبعة جامعة بغداد، 1979..

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

المدخل الى الخرائط، جمعة داود

مبادئ علم الخرائط، هاشم يحيى المصرف

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

رسائل الماجستير واطاريح  الدكتوراه  التي تتناول التمثيل الخرائطي في مواضيعها مثل : اطروحة مصطفى عبدالله السويدي، وحسام حسون صاحب ال طعمة

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت

المواقع الإلكترونية المختصة بالخرائط والتقنيات الجغرافية

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

  

استخدام الحاسب الآلي وبرمجيات رسم الخرائط في تعليم المادة

 

    *********************************     

أ.د عزيز كوطي

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : الجغرافيا

   تاريخ ملء الملف : 29/9/2016

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :  ا.د.تحسين جاسم        اسم المعاون العلمي : ا.د.رعد شاكر

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                      

 

 

 

 

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                      

    التوقيع

 

مصادقة السيد العميد        

 

 

 

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم الجغرافيا

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

وصف البرنامج الاكاديمي لمادة علم الطقس والمناخ

4.  اسم الشهادة النهائية

البكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوية

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

ضمان الجودة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

القبول المركزي

8.     تاريخ إعداد الوصف

28/9/2016

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

تعريف الطلبة بمفهوم علم الطقس والمناخ ودراسة اهم العناصر والظواهر المناخية والمنظومات الضغطية الشمولية المرتفعة والمنخفضة واهم الاثار الطقسية والمناخية الناجمة عن مروها .

تزويدالطلبةبمهارات اكتساب المادة العلمية.

تبصير الطلبة بالمفاهيم المناخية الهامة .

امكانية مساهمة الطلبة في الندوات الحوارية حول المناخ.

اطلاع الطلبة على احدث الاصدارات والمواقع الالكترونية لمادة المناخ.

الاسهام في نشر المفاهيم المناخية ومعرفة الحالة الطقسية اليومية من خلال نشاط علمي يومي للطلبة.

اعتماد المنهج العلمي لتحقيق اهداف البرنامج الاكاديمي.

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية 

أ1- دفع الطلبة باتجاه التحليل والتفسير للعناصر والظواهر المناخية.

        أ2-ان تتم مناقشة المفاهيم المناخية مناقشة علمية وتحليلية.

        أ3-العمل على تطوير مهارات الطلبة باستخدام الوسائل المتاحة.                                    

أ       أ4-دفع الطلبة باتجاه تقديم درس مناخي متميز.

ا       أ5اطلاع الطلبة على احدث ماكتب في المناخ من بحوث ورسائل واطاريح.

ا      أ6-توضيح علاقة علم المناخ بالعلوم الاخرى .

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 –تمكين الطالب من فهم ومعرفة اساسيات علم الطقس والمناخ .

ب 2 -  حث الطلبة على كتابة التقارير والبحوث في مجال علم المناخ.

ب 3 -  تمكين الطلبة من التحليل العلمي في دراسة علم الطقس والمناخ .

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3- جوانب من المناقشة

     طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

 

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- مساعد الطالب في التعرف على المبادي الاساسية للمفاهيم الطقسية والمناخية.

ج2-تمكين الطالب من فهم الفرق بين العناصر المناخية والظواهر المناخية.

ج3-التعرف بقيمة مفهوم علم المناخ في الدراسات الجغرافية الاولية والعليا.

   ج4-جعل الطالب ذات تصور كامل عن الامور ذات العلاقة بمفهوم العناصر والظواهر المناخية كونها مكمل الواحدة  للأخرى لتشكل المنظومات الضغطية التي تؤثر هي الاخرى على تغير العناصر.

    طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

4ـ جوانب من المناقشة

   طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تخريج كفاءة تدريسية لها القدرة على تدريس الجغرافية والمواضيع المناخية بشكل خاص.

د2- تخريج مجموعة من الطلبة من لديهم القدرة في اكمال الدراسات العليا

د3- تمكين الخريجين من العمل في المؤسسات الاخرى ذات العلاقة.

   د4- رفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة في دعم جميع المنظمات والمؤسسات من اجل التغلب على المشاكل التي تواجه البلد بعد ان اصبحت لديهم امكانية فهم المواضيع وتحليلها وتفسيرها.

         طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

    4  ـ جوانب من المناقشة

    5ـ عرض نماذج لخرائط طقسية يومية لمختلف انحاء العالم.

         طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

 

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الاولى

 

G

1

علم الطقس والمناخ

120

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

1ـ تنمية مهارات التعامل مع الاخرين بفاعلية ونشاط

2ـادارة الوقت وتحديد الاولويات مع الالتزام بالمواعيد  واحترام الوقت

3ـتنمية القدرة لدى الطلبة في البحث والتقصي العلمي

4ـحث الطلبة على البحث والتقصي من خلال زيارات المكتب الاسبوعية ولاطلاع على الكتب والمصادر

5ـ توجيه وتحفيز الاخرين على العمل وابراز شخصية الطالب

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

القبول المركزي ـــ المعلمون المجازون دراسيا

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الكتب المنهجية ــــ الكتب المساعدة ــــ الانترنيت-المكتبة المركزية- مكتبة الكلية – مكتبة القسم

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الاولى

G1

علم الطقس والمناخ

اساسية

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضباً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار، كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

الجغرافيا

3.  اسم / رمز المقرر

G1

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

120

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

28/9/2016

8.     أهداف المقرر

تدريس الطلبة مادة علم الطقس والمناخ والتعرف على اهم المبادى العامة للمادة .

اعطاء الطلبة فكرة كاملة عن العناصر والظواهر المناخية وتباينها المكاني والزماني على سطح الارض.

ضرورة تعرف الطالب على المنظومات الضغطية المرتفعة والمنخفضة وكبفية تكونها وحركتها وتوزيعها الجغرافي.

تمكين الطالب على وضع خطة للعمل المراد القيام به

ضرورة دراسة الطالب لمبادى عامة عن التغير المناخالعالمي.

اعطاءنماذج لمناطق العالم التي تتاثربالاعاصبر المدارية واخرى تنشط فيها المنخفضات الجوية.

ادراك اهمية دراسة البيانات الطقسية والنشرات المناخية لوضع تصور اكبر عن المناخ وتغيره العالمي.

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية 

أ1- معرفة مفاهيم العناصر الطقسية والمناخية والفرق بينهما

أ2-البحث في اسباب تكون المنظومات الضغطية واثارها الطقسية والمناخية

أ3- التميز بين البيانات الطقسية والبيانات المناخية

أ4- ان تكون هناك مناقشات في تلك الاختصاصات

أ5- التمكين من التوصل الى المستجدات ذات الاهتمام بعلم الطقس والمناخ

أ6-  دفع الطلبة الى التفكير واللبحث والاستنتاج

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تدريب الطلبة على تطبيق مايتعلمه وربطه بالواقع من خلال متابعة النشرات الطقسية وكيفية تحليل الخرائط الطقسية

ب2 – حث الطلبة على كتابة البحوث والتقاريرومتابعة الاحوال الطقسية في العراق والعالم

ب3 – تمكين الطلبة من فهم تحليل الخرائط الطقسية اليومية لرصدتي الليل والنهار

ب4-    القدرة على الربط في التحليل المناخي

 

     طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية . مع طريقة العرض عن طريق الشاشة  داخل القاعات الدراسية واجراء المناقشات, والتدريب داخل القاعات على الالقاء , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية ومطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكب والمصادرالتي تخص موضوعات علم الطقس والمناخما ضمن مفردات المادة السنوية

     طرائق التقييم

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة في داخل قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والموضبة على الدوام

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- تزويد الطلبة بالمعلومات ذات العلاقة بالمادة العلميةوربط المعلومات بالحياة العملية

ج2- تمكين الطلبة من التطور المستمرلانفسهم

ج3-تنمية قدرة الطلبة على التفكير الذاتي

ج4- تنمية قدرة الطالب على الملاحظة  .

    طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية . مع طريقة العرض عن طريق الشاشة و , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية , مطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكتب والمصادر التي تهتم بعلم الطقس والمناخ.

 

   طرائق التقييم

 

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة في داخل قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- تطوير قدرة الطالب على الحوار والمناقشة

د2-القابلية على التحليل والتفسير

د3-التفكير الجاد في وضع الحلول المناسبة

د4-   التعرف على التطورات الادارية من خلال التقدم العلمي واستخدام التقنيات الحديثة

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعليم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

3

تعاريف اساسية لعلم الطقس والمناخ

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

2

3

الغلاف الجوي الغازي

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

3

3

الخصائص الطبيعية للغلاف الجوي

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

4

3

تلوث الغلاف الغازي

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

5

3

التعريف بعناصر الطقس

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

6

3

الاشعاع الشمسي

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

7

3

الاشعاع الشمسي

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

8

3

الاشعاع الارضي

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

9

3

الحرارة

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

10

3

الحرارة

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

11

3

الضغط الجوي

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

12

3

الضغط الجوي

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

13

3

الرياح

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

14

3

الرياح

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

15

3

الكتل الهوائية

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

16

3

الكتل الهوائية

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

17

3

الجبهات الهوائية

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

18

3

المنخفضات الحرارية

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

 

 

 

علم الطقس والمناخ

19

3

المنخفضات الجبهوية

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

20

3

المرتفعات الجوية

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

21

3

الاعاصبر المدارية

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

22

3

الرطوبة

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

23

3

التبخر

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

24

3

التكاثف

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

25

3

التساقط

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

26

3

مفاهيم عامة عن التغير المناخي

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

27

3

تحليل الخرائط الطقسية

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

28

3

الاقاليم المناخية الجغرافيىة

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

29

3

مراجعة عامة

علم الطقس والمناخ

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

عل

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

علم الطقس والمناخ للدكتور ماجد السيد ولي محمد وعبد الاله كربل

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

كتاب علم المناخ لمؤلفه الدكتور نعمان شحاده وعلم الطقس والمناخ لمؤلفه الدكتور علي صاحب الموسوي والمجلات العلمية والتقارير والدراسات الحديثةذاتالصله بمفردات المادة

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

المواقع التي تبحث في المواضيع المناخية والتي لاحصر لها في شبكة الانترنت

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

اضافة مفردات دراسية جديد تتلاءم مع التطورات والتقدم العلمي الذي يتناول المفاهيم الحديثة حول علم الطقس والمناحوبما يتناسب وقدرات الطلبة ومستواهم العمري والدراسي

 

 

 حقوق الانسان

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الإنسانية

   القسم العلمي    :جغرافيا

   تاريخ ملء الملف : 25/1/2017

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :            د.تحسين جاسم شنان                 اسم المعاون العلمي :     د. رعد شاكر عبد الحسن           

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                       

 

 

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                       

    التوقيع

                                                                                            

                                                                                                      مصادقة السيد العميد         

 

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

المعهد  كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم الجغرافيا

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

حقوق الانسان والديمقراطية

4.  اسم الشهادة النهائية

بكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

 

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

التعيين المركزي

8.     تاريخ إعداد الوصف

25/1/2017

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

التعرف على مبادئ وقيم حقوق الانسان والتعريف بها وتربية الاجيال على احترامها والتمسك بها.

10.     مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

ا1-التعرف على الحريات العامة وماهية هذه الحريات في تفاصيلها.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

أ1-       التوعية المستمرة بحقوق الانسان والحريات الاساسية المرتبطة بها.

أ2-  التعرف على مفهوم الديمقراطية وعلاقتها بالحريات العامة.

     طرائق التعليم والتعلم

 

1-المحاضرات النظرية.

2- استخدام الوسائل التعليمية

3- المحادثات الشخصية .

     طرائق التقييم

 

الاختبارات النظرية الفصلية والنهائية

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- تنفيذ برامج التقييم

ج2- القدرة على توصيل المعلومة عن طريق العرض .

ج3- ربط المعلومات بالواقع الحياتي.

    طرائق التعليم والتعلم

1-الالقاء المباشر.

2- الرجوع الى المصادر الاخرى وصور الديمقراطية في تجارب اخرى لبلدان مختلفة.

   طرائق التقييم

 

1-الاختبار اليومي (تحريري)

2-الاختبارات الشهرية

3- الامتحانات النهائية

 

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1-تنمية القدرات الذهنية للطالب

د2-تنمية القدرات المهارية

د3-تحديد الاسلوب المرن في الطرح الموضوعي.

         طرائق التعليم والتعلم

 

 

1-تنويع الطرق ومنح الطالب فرصة للاختيار

2- حث الطالب على اجراء البحوث والتقارير

 

 

         طرائق التقييم

 

1-    متابعة التقارير

2-    الاختبارات النهائية

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

اولى

 

حقوق الانسان والديمقراطية

2

لايوجد

 

 

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

 

أ1- الطرح الفكري المرن لتسهيل استقباله .

أ2-  محارب كل صور تجاهل الحرية العامة او المساس بها.

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

 

الدراسة الاعدادية الفرع الأدبي

ان لايقل المعدل عن 70%

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

1-  كتاب حقوق الانسان والديمقراطية

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الاولى

 

حقوق الانسان والديمقراطية

مساعدة

 

 

=

 

=

 

 

 

 

 

 

=

 

 

=

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1- معرفة ماهية حقوق الانسان ومبادئها .

أ2- معرفة الحريات العامة .

3أ- التعرف على مفهوم الديمقراطية وعلاقتها بالحريات العامة.

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – انتقاء اسلوب الطرح الواضح  .

ب2-    الالمام بمخرجات الطرح لتسهيل ايصال الفكرة.

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

المحاضرات النظرية

     طرائق التقييم

* الامتحانات السريعة اليومية

* الامتحانات االفصلية والنهائية

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-  ترسيخ مبادئ الحقوق والحريات العامة .

ج2-محاربة اي مساس بالحريات العامة .

 

    طرائق التعليم والتعلم

1-    المحاضرات النظرية

   طرائق التقييم

* الامتحانات السريعة اليومية

*الاختبارات النهائية

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-  مهارات التفكير

د2- التحليل والتفسير

د3- الاستنتاج والتقييم

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار/كلية التربية للعلوم الإنسانية/قسم الجغرافية

2.  القسم العلمي  / المركز

  الجغرافيا

3.  اسم / رمز المقرر

حقوق الانسان والديمقراطية

4.  أشكال الحضور المتاحة

الدراسة الصباحية

5.  الفصل / السنة

2016-2017

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

25/1/2017

8.     أهداف المقرر

القدرة على تحديد الحريات وماهي حقوق الانسان

 

بنية المقرر

 

 

الأسبــوع

الساعات

مخرجات التعلم

اسم الوحدة

طريقة التعليم

طريقة التقييم

الأول

2 نظري

فهم الطالب للدرس

حقوق الإنسان – تعريفها – أهدافها .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

الثاني

2 نظري

فهم الطالب للدرس

جذور حقوق الإنسان وتطورها في التاريخ البشري – حقوق الإنسان في العصور القديمة والوسيطة .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

الثالث

2 نظري

فهم الطالب للدرس

حقوق الإنسان في الحضارات القديمة وخصوصاً حضارة وادي الرافدين .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

الرابع

2 نظري

فهم الطالب للدرس

حقوق الإنسان في الشرائع السماوية مع التركيز على حقوق الإنسان في الإسلام .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

الخامس

2 نظري

فهم الطالب للدرس

حقوق الإنسان في العصور الوسطى – حقوق الإنسان في المذاهب والمدارس والنظريات السياسية – حقوق الإنسان في الشركات وإعلاناتها والثورات والدساتير (الوثائق الإنكليزية – الثورة الأمريكية – الثورة الفرنسية – الثورة الروسية ) .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

السادس

2 نظري

فهم الطالب للدرس

حقوق الإنسان في التاريخ المعاصر والحديث – الاعتراف الدولي بحقوق الإنسان منذ الحرب العالمية الأولى وعصبة الأمم المتحدة .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

السابع

2 نظري

فهم الطالب للدرس

الاعتراف الإقليمي بحقوق الإنسان – الاتفاقية الأوربية لحقوق الإنسان 1950 – الاتفاقية الأمريكية لحقوق الإنسان 1969 – الميثاق الإفريقي لحقوق الإنسان 1981 – الميثاق العربي لحقوق الإنسان 1994 .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

 

الأسبــوع

الساعات

مخرجات التعلم

اسم الوحدة

طريقة التعليم

طريقة التقييم

الثامن

2 نظري

فهم الطالب للدرس

المنظمات غير الحكومية وحقوق الإنسان (اللجنة الدولية للصليب الأحمر – منظمة العفو الدولية – منظمة مراقبة حقوق الإنسان ) .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

التاسع

2 نظري

فهم الطالب للدرس

المنظمات الوطنية لحقوق الإنسان .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

العاشر

2 نظري

فهم الطالب للدرس

حقوق الإنسان في الدساتير العراقية بين النظرية والواقع .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

الحادي عشر

2 نظري

فهم الطالب للدرس

العلاقة بين حقوق الإنسان والحريات العامة :-

 1- في الإعلان العالمي لحقوق الإنسان .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

الثاني عشر

2 نظري

فهم الطالب للدرس

 2- في المواثيق الإقليمية والدساتير الوطنية .ض

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

الثالث عشر

2 نظري

فهم الطالب للدرس

حقوق الإنسان الضرورية وحقوق الإنسان الجماعية .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

الرابع عشر

2 نظري

فهم الطالب للدرس

حقوق الإنسان الاقتصادية والاجتماعية والثقافية وحقوق الإنسان المدنية والسياسية .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

الخامس عشر

2 نظري

فهم الطالب للدرس

حقوق الإنسان الحديثة – الحقائق في التنمية – الحق في البيئة النظيفة – الحق في التضامن – الحق في الدين .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

السادس عشر

2 نظري

فهم الطالب للدرس

ضمانات احترام وحماية حقوق الإنسان على الصعيد الوطني – الضمانات في الدستور والقوانين – الضمانات في مبدأ سيادة القانون .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

السابع عشر

2 نظري

فهم الطالب للدرس

الضمانات في الرقابة الدستورية – الضمانات في حرية الصحافة والرأي العام – دور المنظمات غير الحكومية في احترام وحماية حقوق الإنسان .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

الثامن عشر

2 نظري

فهم الطالب للدرس

ضمانات واحترام وحماية حقوق الإنسان على الصعيد الدولي – دور الأمم المنظمات ووكالاتها المتخصصة في توفير الضمانات .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

التاسع عشر

2 نظري

فهم الطالب للدرس

- دور المنظمات الإقليمية (الجامعة العربية – الاتحاد الأوربي – الاتحاد الأفريقي – منظمة الدول الأمريكية – منظمة آسيان ) .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

العشرون

2 نظري

فهم الطالب للدرس

- النظريات العامة للحريات – اصل الحقوق والحريات – موقف المشروع من الحقوق والحريات المعلنة – استخدام مصطلح الحريات العامة .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

الحادي والعشرون

2 نظري

فهم الطالب للدرس

الطبيعة الوظيفية لمفهوم الحريات العامة – الاعتبارات الفلسفية للحق الوظيفي – الاعتبارات البنيوية للحق الوضعي – الاعتبارات الاقتصادية والحريات العامة .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

الثاني والعشرون

2 نظري

فهم الطالب للدرس

القاعدة الشرعية لدولة القانون .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

الثالث والعشرون

2 نظري

فهم الطالب للدرس

القاعدة الشرعية لدولة القانون .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

 

الرابع والعشرون

2 نظري

فهم الطالب للدرس

تنظيم الحريات العامة من قبل السلطات العامة .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

الخامس والعشرون

2 نظري

فهم الطالب للدرس

التقاضي أو النظام غير القضائي .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

السادس والعشرون

2 نظري

فهم الطالب للدرس

الطعن القضائي – تحديد مسؤولية الدولة عن أعمالها الشرعية .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

السابع والعشرون

2 نظري

فهم الطالب للدرس

-         اثر ازدواجية القضاء على الحريات العامة .

-         الحريات العامة بمقتضى الفقه ا لأداري .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

الثامن والعشرون

2 نظري

فهم الطالب للدرس

المساواة – التطور التاريخي لمفهوم المساواة .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

التاسع والعشرون

2 نظري

فهم الطالب للدرس

التطور الحديث لفكرة المساواة .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

الثلاثون

2 نظري

فهم الطالب للدرس

-         المساواة بين الجنسين .

-         المساواة بين الأفراد حسب معتقداتهم وعنصرهم .

النظري

الاختبارات اليومية والشهرية

 

 

 

11.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

حقوق الانسان والديمقراطية

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

ملزمة حقوق الانسان

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

1/حقوق الإنسان وحرياته الأساسية

2/حقوق الإنسان بين العولمة والإسلام

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ...

 

 

12.خطة تطوير المقرر الدراسي

  التواصل في تطوير المنهج وذلك من خلال التواصل الكامل مع الجهات المختصة وحسب حاجة المجتمع.

 

 

 

 

 

 

 اسس تربية

 

 

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الإنسانية

   القسم العلمي    : الجغرافية

   تاريخ ملء الملف : 

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :  أ.د.تحسين جاسم شنان                     اسم المعاون العلمي :  أ.د.رعد شاكر النواس                 

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                       

 

 

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                       

    التوقيع

                                                                                            

                                                                                                      مصادقة السيد العميد         

 

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار – كلية التربية للعلوم الإنسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم الجغرافية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

اسس تربية

4.  اسم الشهادة النهائية

بكالوريوس في الجغرافية

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

المعايير العالمية المعتمدة لمعلمي (مدرسي ) الجغرافية

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

المكتبة  ، الانترنت

8.     تاريخ إعداد الوصف

29 / 1 / 2017

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

ترصين مخرجات التعلم

النهوض بالمستوى العلمي للطلبة في الندوات الحوارية

الاسهام في نشر الوعي التربوي وفق المصادر والمراجع ذات الشأن

تشجيع مهارات التطوير الذاتي لتمكينهم من المنافسة مع الآخرين

اعتماد المناهج العلمية في اعداد الطلبة

 

 

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

أ1- تمكين الخريجين من تنظيم المعرفة والمعلومات والاحتفاظ بها في ذاكرته تمهيدا لأستخدامها وظيفيا     

أ2-تمكين الخريج على تمييز وادراك المعرفة واستيعاب مايتلقاه من معلومات.

أ3- ان يكون قادر على تطبيق المعلومات وممارستها عمليا وربط ماتعلمه بواقعه الحاضر.

أ4-تمكين الطلبة من التواصل مع المستجدات والتطورات العالمية وربط الاحداث السابقة

أ5- تنمية قدراته التربوية وصولا الى طريقة ايصالها لطلابه.

أ6-تزويده بالقدرة على التحليل والتفسير التاريخي للأحداث بموضوعية .

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 –ان يكون المتخرج قادر على التفكير العلمي والعملي.

ب 2 – لديه المقدرة على حل المشكلات والتفكير بطريقة ابداعية

ب 3 -       تنمية قدرته للعمل بروح الجماعة لتحقيق الاهداف التربوية

 

     طرائق التعليم والتعلم

1.حث الطلبة على زيارة المكتبة للحصول على معلومات اكثر حول مقررات المادة

2.التعليم الصفي واللاصفي(اعداد تقارير واعداد المحاضرات العلمية ودرس المشاهدة والتطبيق في فترة التطبيق ) .

 

 

     طرائق التقييم

1.المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطلبة وتحمل المسؤولية مع الحضور والمواضبة على الدوام .

2.الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

3.كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد لتقديمها

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- الملاحظة والادراك والتحليل والتفسير والاستنتاج للنظريات التربوية

ج2-تمكنه من رسم الصورة الكاملة عن طبيعة المواد التربوية  وربط المعلومات المتسلسلة

ج3-تمكين الطلبة من التطوير الذاتي المستمر حتى بعد  التخرج

   ج4-تزويد الطلبة بالمعلومات التربوية وربط المادة الدراسية بالواقع لتمكنهم من اجتياز الاختبار

    طرائق التعليم والتعلم

1.الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية

2.التدريبات والانشطة في قاعة الدرس مع ارشاد الطلاب الى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم

3.مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات اكثر حول مفردات المادة

   طرائق التقييم

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله مسؤولية الحضور

  -الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

.كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد لتقديمها

 

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1-تمكين الطلبة من التعرف على النظريات التربوية.

د2-مهارات أدراك الطلبة للتغيرات التي حدثت في المجال التربوي  وربطها بالأحداث الجارية والواقعة

د3-مهارات حل المشكلات من خلال الواجبات المختلفة

   د4-زيادة مقدرة الطالب بربط  الأحداث للوصول الى التشخيص الدقيق وتوسيع ذهنه في المجال التاريخي.

         طرائق التعليم والتعلم

.الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية

2.التدريبات والانشطة في قاعة الدرس مع ارشاد الطلاب الى بعض المواقع الالكترونية للإفادة منها لتطوير قابلياتهم

3.مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات اكثر حول مفردات المادة

 

 

 

 

         طرائق التقييم

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله مسؤولية الحضور

  -الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

       - كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد لتقديمها

 

 

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الأولى

 

اسس تربية

      /

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

-         تنمية قدرات الطالب في البحث والتقصي من خلال الحث على زيارة المكتبات اسبوعيا للاطلاع على المصادر الهامة

-القدرة على توجيه وتحفيز الآخرين والعمل على إبراز شخصية الطالب من خلال الاستاذ القدوة

- تنمية مهارات التعامل مع الآخرين بفاعلية ونشاط

- تمكين الطالب من كتابة البحوث والوصول الى فرضيات لمعالجة مشكلة البحث والنتائج المراد تحقيقها

 

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

1-   اعتماد شروط القبول للطلاب وفق لوائح وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

2-   اختيار رغبة الطالب من اكثر من رغبة مرتب حسب الافضلية

3-   معدل مقرر القسم الذي يرغب فيه الطالب بالدراسة

4-   الطاقة الاستياعبية للقسم العلمي

5-   امتلاك المتقدم شهادة الإعدادية / الفرع الأدبي.

 

 

 

 

 

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

-         المصادر التربوية العربية والاجنبية المتوفرة في المكتبة

-         المواقع الألكترونية للمكتبات وبعض الروابط المعتمدة

-         الكتب المنهجية المتوفرة من قبل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

السنة الثالثة

 

اسس تربية

أساسي

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار – كلية التربية للعلوم الإنسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

   قسم الجغرافية

3.  اسم / رمز المقرر

اسس تربية

4.  أشكال الحضور المتاحة

اسبوعي ، وحضور الطالب أمر أساسي ( دوام رسمي )

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

29 / 1 / 2017

8.     أهداف المقرر

-         ترصين مخرجات التعلم لقسم الجغرافية

-         تزويده بمهارات معرفية حول النظريات التربوية

-         تمكينه من فهم الافكار والوقائع التربوية

-         تعزيز روح الفهم والتحليل للمعطيات التربوية وابداء رؤيته حولها

-         تشجيع المتميزين منهم لاكمال دراستهم العليا لرفد المؤسسات بخبرات اوسع

-         اعداد باحثين اكفاء قادرين على ممارسة العمل في المدارس المتوسطة والاعدادية

 

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1-معرفة المراحل والتطورات التربوية

أ2- قدرة الطلبة على التمييز والادراك المعرفي للتعرف على ابرز الشخصيات التربوية في الدراسة

أ3- تزويد المتلقي بمعلومات حديثة حول المقرر

أ4-تمكين الطلبة من التواصل مع التطورات الحديثة للعالم

أ5- اعداد الطلبة لتكون لديه القدرة على التهيئة للدرس

أ6-  دفع الطالب باتجاه تفكير نقدي – تحليلي

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 –تمكين الطلبة من معرفة وفهم اساسيات مادة الاسس التربوية

ب2 – حث الطالب على كتابة التقارير والبحوث في هذا المقرر

ب3 – تمكين الطلبة من مهارات التحليل والتفكير العلمي

ب4-   

     طرائق التعليم والتعلم

- الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة

- التدريبات والانشطة في قاعة الدرس مع ارشاد الطلاب الى بعض المواقع الالكترونية للافادة منها في تطوير قابلياتهم

- مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات اكثر حول مفردات المادة.

 

 

     طرائق التقييم

-         المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله مسؤولية الحضور

  -الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-  كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد لتقديمها

 

 

 

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1الملاحظة والادراك والتحليل والتفسير والاستنتاج التربوي

ج2-تمكنه من رسم الصورة الكاملة عن الطبيعة التربوية  وربط المعلومات المتسلسلة

ج3-تمكين الطلبة من التطوير الذاتي المستمر حتى بعد  التخرج

   ج4-تزويد الطلبة بالمعلومات التاريخية وربط المادة الدراسية بالواقع لتمكنهم من اجتياز الاختبار

 

 

    طرائق التعليم والتعلم

- الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطرق توضيحية جديدة

- التدريبات والانشطة في قاعة الدرس مع ارشاد الطلاب الى بعض المواقع الالكترونية للافادة منها في تطوير قابلياتهم

- مطالبة الطلبة بزيارة المكتبة للحصول على معلومات اكثر حول مفردات المادة.

 

 

 

   طرائق التقييم

-         - المشاركة الفاعلة في قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله مسؤولية الحضور

  -الامتحانات النظرية والعملية اليومية والفصلية والنهائية .

-  كتابة التقارير والبحوث الخاصة بمفردات المادة الدراسية والالتزام بالموعد المحدد لتقديمها

 

 

 

 

 

 

 

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

ب1 –تمكين الطلبة من معرفة وفهم اساسيات مادة الاسس التربوية

ب2 – حث الطالب على كتابة التقارير والبحوث في هذا المقرر

ب3 – تمكين الطلبة من مهارات التحليل والتفكير العلمي

د4-  

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

 

2

مدرس

2ساعة

المحاضرة

الامتحان الاسبوعي والفصلي

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

الكتاب المنهجي ( الاسس التربوية)

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

اسس التربية ( ابراهيم ناصر )

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

المكتبات العلمية الرصينة  والمواقع الالكترونية

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

www.qv,kuestia.com

www. Wikipdia.com

مكتبة المصطفى الألكترونية

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

-         الحث على زيارة مكتبة الكلية والمكتبة المركزية في الجامعة

-         حث الطلبة على كتابة البحوث والتقارير في مقررات المادة الدراسية يتم من خلالها شرح وتحليل بعض المشاكل وآلية ايجاد الحلول لها

-         إضافة مفردات جديدة تتضمن التطور التربوي الحاصل وربط الماضي بالتطورات اللاحقة والآنية .

 

 

 

 

 

 جيومورفولوجيا

 

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

    الجامعة  : ذي قار

    الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

    القسم العلمي    : الجغرافيا

    تاريخ ملء الملف :  31/1/2017

 

     التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

    اسم رئيس القسم :                                                  اسم المعاون العلمي :                   

    التاريخ   :                                                           التاريخ  :                                                       

 

 

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                       

    التوقيع

                                                                                            

                                                                                                      مصادقة السيد العميد         

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار/كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

الجغرافيا

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

جيومورفولوجيا

4.  اسم الشهادة النهائية

بكلوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

لا ينطبق

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

لا ينطبق

8.     تاريخ إعداد الوصف

31/1/2017

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

1-    تعريف الطالب على مفردات منهج كتاب الجيومورفولوجي

2-    تعريف الطالب على أشكال سطح الارض

3-    معرفة أنواع الصخور وخصائصها

4-    التعرف على العمليات الجيومورفولوجية التي تؤثر على نشوء وتطور اشكال سطح الارض

 

 

 

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

أ1- تنمية معرفة الطالب وتطويرها

أ2- تطوير اساليب المعرفة

أ3-  العمل على تشجيع الطالب ليكون عنصر فعال في المجتمع

أ4-

أ5-

أ6-

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 – التنمية مهارات الطالب عن طريق معرفة الاساليب الاحصائية

ب 2 – ايجاد الحلول المناسبة للمشكلات

ب 3 -      

 

     طرائق التعليم والتعلم

   طريقة المناقشة لإيجاد جو يشجع الطالب على الشعور بالمرحلة الدراسية وطريقة التعامل الصحيح، وتشجيع الطالب على ايجاد حلول للمشاكل التي تواجهه .

 

 

 

     طرائق التقييم

1-    عن طريق معرفة مدى فهم الطالب للمادة.

2-    عن طريق حب الطالب للمادة والتفاعل معها.

3-    الامتحانات الفصلية والاسبوعية

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- تشجيع الطالب على ان يكون ذو شخصية قوية قادرة على تجاوز الاخطاء

ج2- تشجيع الطالب على يكون اكثر تسامحاً

ج3-

   ج4-

    طرائق التعليم والتعلم

 

 

 

   طرائق التقييم

 

 

 

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- توظيف التقنيات الالكترونية لزيادة المعرفة العلمية للطالب

د2- استخدام الصور والاشكال المتعلقة بالمادة لزيادة قابلية الطالب على الفهم

د3-

   د4-

         طرائق التعليم والتعلم

 

 

 

 

 

         طرائق التقييم

 

 

 

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الاولى

 

الجيومورفولوجيا

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

1-      التوصل المستمر مع الكتب والابحاث الجديد لتطوير الافكار وايجاد تفاسير جديدة للمشاكل.

2-      التواصل مع كل ما هو جديد عبر الشبكة العنكبوتية

 

 

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

   ان يكون القبول في الجامعات مقتصر على الطلبة الذي يتحصلون على معدلات العالية تحددها الوزارة مما يساعد على ايجاد منافسه للقبول ويشجع على رفع المستوى العلمي للطالب.

 

 

 

 

 

 

 

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

1-   الكتب والمصادر العراقية

2-   الكتب والمصادر العربية

3-   المصادر الحكومية

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الاولى

 

الجيومورفولوجيا

اساسيا

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار /كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

   جغرافيا

3.  اسم / رمز المقرر

جيومورفولوجي

4.  أشكال الحضور المتاحة

سنوي

5.  الفصل / السنة

2016-2017

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

90ساعة

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

31/1/2017

8.     أهداف المقرر

  تهدف الى تعريف الطالب بالمادة وتفاصيلها من خلال معرفة الصخور وانواعها والعوامل المؤثرة عليه وكذلك أشكال سطح الارض والعمليات الجيومورفولوجية وأهم نتائجها.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1- معرفة اشكال سطح الارض المتنوعة  وما العمليات التي شكلتها وكيف نشأة وتطورت

أ2-

أ3-

أ4-

أ5-

أ6- 

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تعلم الطالب المعرفة الخاصة بأشكال سطح الارض

ب2 – زيادة قدرته على معرفة اشكال سطح الارض

ب3 -  جعل الطالب قادر على معرفة العمليات التي أدت الى نشوء  وتطور اشكال السطح

ب4-   

     طرائق التعليم والتعلم

 

طريقة المحاضرة

 

 

     طرائق التقييم

 

النشاط اليومية والامتحانات الاسبوعية والفصلية

 

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-

ج2-

ج3-

ج4- 

 

    طرائق التعليم والتعلم

 

 

 

   طرائق التقييم

-         الامتحانات الاسبوعية

-         الامتحانات الفصلية

-         النشاط اليومي

 

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- استخدام الصور التوضيحية

د2- استخدام الاشكال التوضيحية

د3-

د4-  

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

30

3

مدرس

جيومورفولوجيا

المحاضرة

الامتحانات الاسبوعية والشهرية

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

كتاب الجيومورفولوجيا

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

كتب متنوعة تتناول اشكال سطح الارض بالإضافة الى الكتاب المقرر

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

الرسائل والاطاريح المتعلقة بأشكال سطح الارض وكذلك البحوث العلمية

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

 

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

  

تخصيص ساعة للدراسة الميدانية وكذلك عمل سفرات علمية لاماكن تتواجد فيها اشكال متنوعة للاستفادة منها

 

 

 

 ادارة

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : ذ ي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : قسم الجغرافية

   تاريخ ملء الملف :  1/2/2017

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :                                              اسم المعاون العلمي :                   

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                       

 

 

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                       

    التوقيع

                                                                                            

                                                                                                      مصادقة السيد العميد         

 

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذ ي قار/ كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم الجغرافية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

علوم الجغرافية

4.  اسم الشهادة النهائية

البكالوريوس في علوم التربية

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

قوانين وتعليمات وزارة التعليم العالي+ المعايير الدولية لإعداد المعلمين

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

القدرة على التنافس مع خريجي المؤسسات المماثلة

8.     تاريخ إعداد الوصف

1/2/2017

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي: تخريج الملاكات التربوية للعمل في المؤسسات التربوية مع قدرة تلك الملاكات على:

1-    بناء شخصية الطلبة معرفيا واخلاقيا.

2-    تبني الافكار الايجابية التي ترتقي بوضع المؤسسة التي سيشغلها مستقبلا.

3-    تطوير قدرات من ينتمي للمؤسسة(مدرسين, طلبة ..؟)

4-    تبني الاسلوب الاداري الملائم حسب الظروف المحيطة بالبيئة التربوية.

5-    رفد المؤسسة التربوية بالأفكار الجديدة وتوفير الاسس الضامنة لوصول الطلبة المتميزين لإكمال دراساتهم العليا.

6-    تنفيذ القرارات والتعليمات , والاشراف على تنفيذ الخطط التعليمية..

 

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

أ1-       تعلم المفاهيم والمصطلحات ذات العلاقة بمجال الادارة التربوية.

أ2-       معرفة المراحل التاريخية لتطور الادارة التربوية.

أ3-      الالمام الاولي باتجاهات الادارة ة ونظرياتها.

أ4-      التعرف على خصائص كل مرحلة من مراحل الادارة ولكل نظرية من نظرياتها.

أ5-     امتلاك القدرة المعرفية على المقارنة بين النظريات وترجيح ما يلائم المؤسسة .

أ6-     الالمام المعرفي بما يواجه الاداري في مجال التربية من مشاكل.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 -  تكوين طالب قادر على ادارة ذاته فضلا عن المؤسسة.

 ب 2 -   تطوير مهارة البحث والاستقصاء.

ب 3 -   اعداد طالب يمتلك مهارات التعليم والتدريس.     

 

     طرائق التعليم والتعلم

-         استعمال طريقة المحاضرة التقليدية, واسلوب حل المشكلة وكذلك اسلوب لعب الدور.

 

 

 

     طرائق التقييم

 

الاختبارات والتقييمات  لنشاط الطلبة ولما يقدموه من تقارير وابحاث  فضلا عن الامتحانات الشهرية.

 

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- غرس قيم المودة والتسامح وتقبل الاخر كمدخل للنجاح في العمل الاداري.

ج2- السيطرة على الانفعالات السلبية التي تعيق الاداء الاداري الجيد.

ج3- رفع مستوى الدافعية لدى الطلبة .

   ج4- استفادة الطلبة من المعرفة التي يكتسبونها  في بنائهم الشخصي.

    طرائق التعليم والتعلم

-          استعمال اسلوب لعب الدور والمناقشة وكذلك اسلوب العصف الذهني.

 

 

 

   طرائق التقييم

 

تقييم الانشطة اليومية والتقارير والبحوث وكذلك الامتحانات الشهرية والفصلية.

 

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1-  حث الطلبة على تطوير مهارة امتلاك اللغة الاجنبية الثانية.

د2- ترسيخ الثقة بالنفس لدى الطلبة.

د3- تطوير مهارات تقديم الذات والاستفادة منها في الجانب المهني والاكاديمي.

   د4- تطوير مهارات التعامل مع الازمات لتوظيفها في حل المشكلات التربوية.

         طرائق التعليم والتعلم

 

-         حل المشكلات- لعب الدور - المناقشة

 

 

 

         طرائق التقييم

 

تقييم بحوث الطلبة-  تقييم دفاع الطلبة عن آرائهم ووجهات نظرهم- الملاحظة العامة لأنشطة الطلبة اليومية فضلا عن تقييم ادائهم في الامتحانات.

 

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الثانية

EM  (إت)

الادارة التربوية

2اسبوعيا

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

 

العمل على ان يتخلى الطلبة بالسمات الايجابية ولعل من اهمها الشجاعة الادبية وتقبل وجود الاختلافات بين الاشخاص .

 

 

 

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

معيار او معايير القبول تحددها الجهات ذات العلاقة (وزارة التعليم العالي والبحث العلمي)

 

 

 

 

 

 

 

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

-         كتب الادارة التربوية الموجودة في مكتبة القسم ومكتبة الكلية.

-         الكتب التي يمكن تحمياها مجانا في بعض المواقع الالكترونية.

-         الاطاريح والرسائل المتعلقة بالإدارة التربوية.

-         ما تنشره المجلات من مقالات ودراسات وبحوث .

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

2016/2017

E M      

إدارة تربوية

 

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

      إ ت

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذ ي قار

2.  القسم العلمي  / المركز

   الجغرافية

3.  اسم / رمز المقرر

الادارة التربوي(إت)

 Educational Management  (E M)

4.  أشكال الحضور المتاحة

  الدروس النظرية المحددة في جدول الدروس

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

2 نظري

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

1/2/2017

8.     أهداف المقرر

-         مقارنة الطالب بين مفاهيم الادارة التربوية وكذلك بين انماطها المختلفة.

-         تحليل عناصر الادارة المدرسية الناجحة.

-         تحليل المهارات اللازمة للإدارة التربوية الناجحة وكذلك ما تستلزمه من مهام ومسؤوليات ادارية.

-         تفهم المشكلات المدرسية وكيفية التعامل معها.

-         ترسيخ مفاهيم المواطنة والشعور بالمسؤولية العامة كمدخل لأداء الدور الوظيفي.

 

 

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1-

أ2-

أ3-

أ4-

أ5-

أ6- 

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 -

ب2 -

ب3 -

ب4-   

     طرائق التعليم والتعلم

 

 

 

 

     طرائق التقييم

 

 

 

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-

ج2-

ج3-

ج4- 

 

    طرائق التعليم والتعلم

 

 

 

   طرائق التقييم

 

 

 

 

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-

د2-

د3-

د4-  

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1-4

8

المعرفة والفهم

مدخل للإدارة وخصائصها

نقاش/لعب دور

تقييم المشاركة

5-8

8

المعرفة والفهم

انماط الادارة

نقاش مفتوح

اختبارات

9-13

8

المعرفة والفهم

نظريات الادارة

عصف ذهني

انتاج الافكار

14-18

8

المعرفة والفهم

وظائف الادارة

محاضرة

اختبارات

19-23

8

المعرفة والفهم

الادارة المدرسية

لعب دور

كم ونوع المشاركة

24-28

8

المعرفة والفهم

 الادارة الصفية

 

عصف ذهني

كم ونوع الافكار

29

 

المعرفة والفهم

القيادة والاشراف التربوي  

عصف ذهني

كم ونوع الافكار

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

العرفي.عبدالله و عباس عبد مهدي(1996) مدخل الى الادارة التربوية

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

د.ناصر, محمد فتحي(2008)مدخل الى الادارة التربوية.

الدويك, تيسير(1998) اسس الادارة التربوية

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

الاطاريح والرسائل ومجلة الادارة التربوية(الرباط,المغرب)

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

 www.alkhbraa>com

www.mstmrom.com

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

  

تجديد اساليب عرض المادة فضلا عن صياغة المادة العلمية مع تفضيل المصادر والصياغات الحديثة (العرض  الرقمي )

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

أقسام الموقع   

موقع الوزارة

شعار الكلية

مكتبة الكلية

البحوث المنشورة

أتصل بنا

 

موقع الجامعة

رسالة الكلية

شؤون الطلبة

قسم اللغة العربية

قسم التأريخ

 

مجلـــس الكلية

أهداف الكلية

المناهج الدراسية

قسم اللغة الإنكليزية

قسم الجغرافيا

 

الهيئة التدريسية

نبذة عن الكلية

المؤتمرات والندوات

قسم العلوم التربوية والنفسية

البريد الألكتروني

 
             

ادارة الموقع

المهندس حيدر المعيوفي

Copyright © 2014 جميع الحقوق محفوظة ® موقع كلية التربية للعلوم الإنسانية / جامعة ذي قار © ™ Powered by