2-الوصف الاكاديمي لقسم العلوم التربوية والنفسية

مادة الفروق الفردية

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                   

 

   الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : العلوم التربوية والنفسية

   تاريخ ملء الملف : 29/9/2016

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :                                                 اسم المعاون العلمي :                  

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                      

 

 

 

 

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                      

    التوقيع

 

مصادقة السيد العميد        

 

 

 

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

وصف البرنامج الاكاديمي لمادة سايكولوجية الفروق الفردية

4.  اسم الشهادة النهائية

البكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوية

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

ضمان الجودة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

القبول المركزي

8.     تاريخ إعداد الوصف

28/9/2016

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

تزويد الطالب بالمعلومات والمفاهيم والنظريات التي تسهم في تكوينه العلمي والثقافي والتربوي

تنمية المعارف المهنية المتخصصة في مجال علم النفس

تنمية طرق التفكير الفعالة وتكوين اتجاهات وقيم إيجابية لتوائم مطالب الحياة

الاسهام في خدمة المجتمع من خلال اشراك الطلبة في الندوات وورش العمل  والمحاضرات العلمية

تطوير فهم الطالب العلمي والتفكير الإنساني بمايتضمنه من معالجة للمعلومات

 

 

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية 

أ1- تمكينالطالب من المعرفة المرتبطة بكافة الجوانبالمعرفية.

أ2- التعرفعلى اساليب تنمية القدرات العقلية بالاطلاع علىالمفاهيم الخاصة بالوراثة والبيئة

أ3- التعرف على انواع الفروق الفردية

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 –تمكين الطالب من فهم ومعرفة اساسيات سايكولوجية الفروق الفردية

ب 2 -  حث الطلبة على كتابة التقارير والبحوث العلمية

ب 3 -حث الطلبة للحصول على مقالات عملية في الانشطة المعرفية المختلفة

ب4- تمكين الطالب من التمييز بين مختلف النظريات المتعلقة بالفروق الفردية.

     طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، تعلم التعاوني

4ـ طريقة المناقشة

     طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ  التقارير العلمية

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- مساعد الطالب في التعرف على اساسيات الفروق الفردية

ج2-تمكين الطالب من التعامل مع المشكلات وحلها

ج3- تعريف الطالب التفكير واساليب التفكير

   ج4-جعل الطالب على معرفة كاملة بأساليب الفروق الفردية

    طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، التعلم التعاوني

4ـ طريقة المناقشة

   طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ التقارير العلمية

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تخريج كفاءة تدريسية لها قدرة على العمل في ميدان التربية

د2- تخريج مجموعة من الطلبة من لديهم القدرة في اكمال الدراسات العليا

د3- تمكين الخريجين من العمل في المؤسسات الاخرى بصفة باحث اجتماعي او معالج نفسي

   د4- رفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة في دعم جميع المنظمات والمؤسسات من اجل التغلب على جميع الصعوبات التعلمية والتربوية

         طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3ـ التعلم التعاوني

    4  ـ طريقة المناقشة

         طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

     3  ـ التقارير والبحوث العلمية

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الثالثة

 

علم النفس المعرفي

60

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

1ـ تنمية مهارات التعامل مع الاخرين بفاعلية ونشاط وحيوية

2ـادارة الوقت وتحديد الاولويات مع الالتزام بالمواعيد  واحترام الوقت .

3ـتنمية القدرة لدى الطلبة في البحث والتقصي العلمي

4ـحث الطلبة على البحث والتقصي من خلال زيارات المكتب الاسبوعية ولاطلاع على الكتب والمصادر

5ـ توجيه وتحفيز الاخرين على العمل وابراز شخصية الطالب

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

القبول المركزي ـــ المجازين من باقي المؤسسات التربوية

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الكتب المنهجية ــــ الكتب المساعدة ــــ الانترنيت

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الثالثة

SYCHO4

سايكولوجية الفروق الفردية

اساسية

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضباً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار، كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم / رمز المقرر

SYCHO4

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

28/9/2016

8.     أهداف المقرر

اعطاء الطلبة فكرة كاملة عن سايكولوجية الفروق الفردية

تزويد الطالب بالمفاهيم العلمية الخاصة بالفروق الفردية بين الافراد والفرد نفسه

ان يعرف الطالب خصائص الفروق الفردية والأسباب التي تدعو لدراسة الفروق الفردية

ان يصنف الطالب الفروق الفردية

ان يعرف الطالب اهمية الفروق الفردية.

ان يعرف الطالب الامور التي  يجب أن يضعها كل من المعلم والإعلامي التربوي في اعتباره حتى يستطيع أن يوجه تلاميذه التوجيه السليم

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية 

أ1-  ان يعرف الطلبة اسهامات العلوم الاخرى في تقدم سايكولوجية الفروق الفردية.

أ2-توعية  الطلبة بدور نظريات المتعلقه بالفروق الفرديةفى معالجة المعلومات

أ3- معرفة الطلبة كيف تسهم الوراثة والبيئهفى تمثيل المعلومات

أ4-  تعريف الطلبة بالأسباب التي تؤدي إلى ظاهرة الفروق الفردية

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 -  حث الطلبة على كتابة التقارير والبحوث العلمية

ب 3 -  حث الطلبة   للحصول على مقالات عملية في الانشطة المعرفية المختلفة

ب4- حث الطلبة على المشاركة في الندوات العلمية والمحاضرات .

     طرائق التعليم والتعلم

1-    الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية.

2-    طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية.

3-    التدريب داخل القاعات على القاء التقارير والمناقشة بها

     طرائق التقييم

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة داخل قاعة الدرس .

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- تزويد الطلبة بالمعلومات العامةذات العلاقة بسايكولوجية الفروق الفردية

ج2- تمكين الطلبة من الاعتماد على انفسهم والبحث عن حلول مناسبة لما للمشكلات التي يواجهونها

ج4-  تمكين الطالب على التفكير والمناقشة

    طرائق التعليم والتعلم

1-  الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية.

2-  طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية.

3-  التدريب داخل القاعات على القاء التقارير والمناقشة بها

   طرائق التقييم

 

1-    الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة داخل قاعة الدرس .

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- تشجيع  الطالب على الحوار والمناقشة بأسلوب علمي

د2- زيادة قدرة الطلبة على  التحليل والتفسير

د3-  تطوير قدرة الطلبة  على العمل في المؤسسات الاجتماعية

د2- تطوير قدرة الطلبة على المشاركة في الندوات والمحاضرات الخارجية

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

معنى علم نفس الفروق الفرديه وبداياته التاريخيه

الفروق الفردية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

2

2

اهميه علم نفس الفروق الفرديه وانواع الفروق

الفروق الفردية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

3

2

اثر الوراثهوالبيئه في الفروق الفرديه

الفروق الفردية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

4

2

نظريه التطور واثرها ( نظريه دارون )

الفروق الفردية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

5

2

معنى الوراثهوالبيئه

الفروق الفردية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

6

2

الوراثه والذكاء و التفاعل بين الوراثهوالبيئه

الفروق الفردية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

7

2

امتحان الفصل الاول

8

2

9

2

عطلة نصف السنة

10

2

11

2

تاريخ علم نفس التجريبي

الفروق الفردية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

12

2

معنى القياس وخصائص القياس العقلي

الفروق الفردية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

13

2

قياس الفروق الفرديه في التربيه والتعليم

الفروق الفردية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

14

2

علاقه القياس بالتقويم واهميتها التربويه

الفروق الفردية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

15

2

تصنيف الاختبارات ( انواع الاختبارات )

الفروق الفردية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

16

2

مواصفات الاختبار الجيد والقياس والتقويم والمناهج

الفروق الفردية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

17

2

الصدق والثبات واهميه الاختبارات والمقاييس النفسيه في التربيه

الفروق الفردية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

18

2

الاختبارات ولارشاد والتوجيه ودور التقويم في الارشاد

الفروق الفردية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

19

2

مجالات الفروق الفرديه ومجالاتها و الفروق الفرديه في المكونات الجسميه

الفروق الفردية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

20

2

الفروق الفرديه في المكونات الشخصيه

الفروق الفردية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

21

2

الفروق الفرديه في الذكاء و قياس الفروق الفرديه

الفروق الفردية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

 

12.سالبنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

مجموعة من مؤلفات علم النفس المعرفي

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

سايكولوجيه الفروق الفرديه( حسين نوري الياسري–امال محسن الاسدي , 2006)

سايكولوجيه الفروق الفرديه وتطبيقاتها التربويه( احمد محمود الزغبي , 2001)

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

( المجلات العلمية والتقارير والدراسات الحديثة)

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

مواقع الانترنت ذات الشأن بسايكولوجية الفروق الفردية

 

 

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

اضافة مفردات دراسية جديد تتلاءم مع التطورات والتقدم العلمي الذي يتناول المفاهيم الحديثة حول سايكولوجية الفروق الفردية

 

 مادة الفيسيلوجي

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : ذ ي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : العلوم التربوية والنفسية

   تاريخ ملء الملف :  2/2/2017

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :                                                 اسم المعاون العلمي :                   

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                       

 

 

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                       

    التوقيع

                                                                                            

                                                                                                      مصادقة السيد العميد         

 

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذ ي قار /كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

علوم تربوية ونفسية/ علم نفس فسيولوجي

4.  اسم الشهادة النهائية

بكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

قوانين و تعليمات  وزارة التعليم العالي+المعايير الدولية لإعداد المعلمين

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

نجاح الخريجين في اثبات كفاءتهم في سوق العمل

8.     تاريخ إعداد الوصف

2/2/2017

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

1-    التعرف على المؤثرات الفسلجية ودرها في السلوك الانساني من خلال التعرف (وظيفيا وتشريحيا)على الخلية الحية والعصبية والجهاز العصبي بتفرعاته و الغدد الصماء والحواس الخمس

فضلا عن الاساس الفسلجي للانتباه والذاكرة والانفعال والدافعية والتعلم.

2-    اعداد كادر تربوي يتفهم سلوكيات الطلبة ومشاكلهم المدرسية بنظرة شمولية تتضمن  المؤثرات الفسلجية.

 

 

 

 

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

أ1-   تعلم المفاهيم والمصطلحات المتعلقة بعلم النفس الفسيولوجي.

أ2- التعرف على الجهاز العصبي واجزاؤه ودوره في السلوك.  

أ3- الاطلاع على كيفية تطور فرع علم النفس الفسيولوجي ومحطاته المهمة.

أ4- التعرف على التأثير المتبادل بين الجوانب النفسية والفسلجية.

أ5- فهم ما تم التعرف عليه اعلاه من اهداف وفق رؤية تكاملية تخدم العملية التربوي.

أ6-الاستفادة المعرفية من المفردات في فهم انفعالات الذات وتأثيراتها على العملية التربوية.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 – تطوير مهارات البحث والاستقصاء لدى الطلبة, .

ب 2 – امتلاك مهارة الالقاء وكتابة التقارير والبحوث.

ب 3 -     استفادة الطالب من مفردات المادة في امتلاك مهارات السيطرة الانفعالية وغيرها. 

 

     طرائق التعليم والتعلم

-         طريقة النقاش-   العصف الذهني  -   عرض مواد فلمية تتعلق بالمفردات الدراسية. المحاضرة

 

     طرائق التقييم

تقييم اداء الطلبة في مشاركتهم بالتحضير اليومي/  تقييم جهود الطلبة من خلال تقاريرهم وبحوثهم

الامتحانات التحريرية.

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1-  استثمار المعارف النفسية الفسيولوجية في التأسيس لترسيخ التسامح وتفهم الاخر .

ج2- استثمار المعارف النفسية والفسيولوجية في التأسيس لسيطرة الطلبة على انفعالاتهم السلبية.

ج3- استثمار المعارف اعلاه في الرفع من دافعية الطلبة نحو الاستزادة المعرفية.

   ج4-

    طرائق التعليم والتعلم

 

1-    طريقة المحاضرة   2- عرض الافلام   3-  العصف الذهني  4- المناقشة   - لعب الدور

 

   طرائق التقييم

1-     الامتحانات التحريرية   2- تقييم مشاركات الطلبة اليومية   3- تقييم بحوث وتقارير الطلبة

 

 

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- ترسيخ الثقة بالنفس.

د2- تطوير مهارات تقديم الذات لكي يستفيد منها الطلبة في مستقبلهم.

د3- حث الطلبة على امتلاك المهارات الاضافية(اللغة الاجنبية,الحاسوب)

   د4-

         طرائق التعليم والتعلم

 

1-    حل المشكلة    2- مشاهدة الافلام المتعلقة بمفردات المادة   3- العصف الذهني

 

 

 

         طرائق التقييم

- تقييم دفاع الطلبة عن  نظرهم   2- تقييم بحوث وتقارير الطلبة  - الامتحانات   4-

 

 

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الثالثة

  Physiological psychology    

علم النفس الفسيولوجي

2 اسبوعيا

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

-         حث الطلبة على مطالعة الكتب ومراجعة المكتبات في بيئتهم التربوية  - 2- تنمية المهارات الاجتماعية لدى الطلبة

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

 

المعايير التي تضعها الوزارات المتخصصة.

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الكتب التي يتم اقرارها من قبل استاذ المادة وفقا للمفردات التي تجددها اللجان القطاعية_ الكتب المتاحة في الشبكة العنكبوتية- الرسائل والاطاريح والمقالات العلمية ذات العلاقة-  الافلام الموجودة على المواقع المتخصصة .

 

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الثالثة

 Physio psych

علم نفس فسيولوجي

اساسي

#

#

 

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذ ي قار /كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

   العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم / رمز المقرر

PH PS

4.  أشكال الحضور المتاحة

الدروس النظرية المحددة في الجدول

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

2 نظري

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

2/2/2017

8.     أهداف المقرر

-امتلاك الطلبة فكرة واضحة عن دور العوامل الفسلجية في العمليات المعرفية والسلوكية

-         امتلاك الطلبة القدرة على ربط المعلومات مع المواد الاخرى .

-         استثمار دراسة المادة في دفع الطلبة للاهتمام بصحتهم العامة.

 

 

 

 

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1- -   تعلم المفاهيم والمصطلحات المتعلقة بعلم النفس الفسيولوجي.

أ2- التعرف على الجهاز العصبي واجزاؤه ودوره في السلوك.  

أ3- الاطلاع على كيفية تطور فرع علم النفس الفسيولوجي ومحطاته المهمة.

أ4- التعرف على التأثير المتبادل بين الجوانب النفسية والفسلجية.

أ5- فهم ما تم التعرف عليه اعلاه من اهداف وفق رؤية تكاملية تخدم العملية التربوي.

أ6-الاستفادة المعرفية من المفردات في فهم انفعالات الذات وتأثيراتها على العملية التربوية.

 

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 – تطوير مهارات البحث والاستقصاء لدى الطلبة, .

ب 2 – امتلاك مهارة الالقاء وكتابة التقارير والبحوث.

ب 3 -     استفادة الطالب من مفردات المادة في امتلاك مهارات السيطرة الانفعالية وغيرها.

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

-    طريقة النقاش-   العصف الذهني  -   عرض مواد فلمية تتعلق بالمفردات الدراسية. المحاضرة .

 

 

     طرائق التقييم

 

تقييم اداء الطلبة في مشاركتهم بالتحضير اليومي/  تقييم جهود الطلبة من خلال تقاريرهم وبحوثهم

الامتحانات التحريرية.

 

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-  ج1-  استثمار المعارف النفسية الفسيولوجية في التأسيس لترسيخ التسامح وتفهم الاخر .

ج2- استثمار المعارف النفسية والفسيولوجية في التأسيس لسيطرة الطلبة على انفعالاتهم السلبية.

ج3- استثمار المعارف اعلاه في الرفع من دافعية الطلبة نحو الاستزادة المعرفية.

ج4- 

 

    طرائق التعليم والتعلم

1-  طريقة المحاضرة   2- عرض الافلام   3-  العصف الذهني  4- المناقشة   - لعب الدور .

 

 

   طرائق التقييم

- تقييم دفاع الطلبة عن  نظرهم   2- تقييم بحوث وتقارير الطلبة  - الامتحانات  

 

 

 

 

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-  ترسيخ الثقة بالنفس.

د2- تطوير مهارات تقديم الذات لكي يستفيد منها الطلبة في مستقبلهم.

د3- حث الطلبة على امتلاك المهارات الاضافية(اللغة الاجنبية,الحاسوب).

د2-

د3-

د4-  

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1-4

8

فهم ومعرفة

مدخل ع ن الفسيولوجي والخلية الحية

المناقشة

تقييم مشاركات الطلبة

5-8

8

فهم ومعرفة

الخلية العصبية والجهاز العصبي

المحاضرة

تقييم تحضير الطلبة

9-12

8

فهم ومعرفة

الجهاز العصبي والغدد

المحاضرة

اسئلة ومناقشة

13-16

8

فهم ومعرفة

الحواس الخمسة

المناقشة

تقييم مشاركات الطلبة

17-20

8

فهم ومعرفة

الحواس الخمسة

المحاضرة

تقييم مشاركة الطلبة في التحضير

21-24

8

فهم ومعرفة

النوم واضطراباتها

المناقشة والمحاضرة

تقييم مشاركة الطلبة

25-29

10

فهم ومعرفة

الانفعال والذاكرة والدافعية

المناقشة والمحاضرة

تقييم مشاركة الطلبة

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

 

 

 

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

أحمد عكاشة (2005) علم النفس الفسيولوجي  القاهرة مكتبة الانجلو المصرية

عبد الوهاب كامل (203) محاضرات فى علم النفس الفسيولوجي ، القاهرة ، الانجلو المصرية

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

رمضان محمد القذاقي (2000) علم النفس الفسيولوجي ، المكتب الجامعي الحديث ،الإسكندرية

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

-المراجع الإلكترونية، مواقع الإنترنت...

منتديات شبكة الخليج

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

  

ادخال اساليب جديدة لعرض المادة العلمية/ اضافة مفردات اخرى حديثة تتلائم مع التطورات الحاصلة في الكليات المماثلة عالميا.

 

 

 

   مادة تعديل السلوك

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : العلوم التربوية والنفسية

   تاريخ ملء الملف : 29/9/2016

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :                                                 اسم المعاون العلمي :                  

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                      

 

 

 

 

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                      

    التوقيع

 

مصادقة السيد العميد        

 

 

 

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

وصف البرنامج الاكاديمي لمادة تعديل السلوك

4.  اسم الشهادة النهائية

البكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوية

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

ضمان الجودة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

القبول المركزي

8.     تاريخ إعداد الوصف

28/9/2016

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

تنميةالمفاهيمالاخلاقيةوالعلميةوالتربويةلدىالطلبة

تهذيبافكارالطلبةنحوالسلوكالحسن.

استعمالوتطبيقاساليبتعديلالسلوكفيالحياةالاكاديميةوالاجتماعيةوالشخصيةللطلبة

أن يتعرف الطالب على المبادئ العامة التي قام عليها تعديل السلوك

تزويدالطلاببمعلوماتعامهعناساليبتعديلالسلوكوتطبيقهاعلىالمشكلاتالسلوكية

ربطمعرفةالطلبةبالاساليبالسلوكيةبواقعحياتهمالعملية

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية 

أ1- التعرف على مفهوم تعديل السلوك

أ2- التميز بين السلوك السوي والسلوك الغير سوي

أ3- التعرف على مبادئالتعلموقوانينهوتطبيقاتهفيتعديلالسلوك

أ4- التعرف على مجالاتتعديلالسلوك

أ5- التعرف على اساليبتعديلالسلوك

أ6-تعليم الطلاب على تصميمالبرامجالخاصةبتعديلالسلوك

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 –تمكين الطالب من فهم ومعرفة اساليب تعديل السلوك

ب 2 -  حث الطلبة على كتابة التقارير والبحوث في مجال تعديل السلوك

ب 3 -  تمكين الطلبة من التحليل العلمي    

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

4ـ طريقة المناقشة

     طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ التقارير

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- مساعد الطالب في التعرف على السلوك السوي وغير السوي

ج2-تمكين الطالب من فهم الدور عند ممارسته حل المشكلات التي تتعلق بتعديل السلوك

ج3-التعرف على كيفية تصميمالبرامجالخاصةبتعديلالسلوك

   ج4-جعل الطالب يتعلمعلىتصميمالبرامجالخاصةبتعديلالسلوك

    طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

4ـ طريقة المناقشة

   طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ التقارير

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تخريج كفاءة تدريسية لها القدرة على معالجة الامور النفسية داخل المؤسسات التعليمية

د2- تخريج مجموعة من الطلبة من لديهم القدرة في اكمال الدراسات العليا

د3- تمكين الخريجين من العمل في المؤسسات الاخرى بصفة باحث اجتماعي او معالج نفسي

   د4- رفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة في دعم جميع المنظمات والمؤسسات من اجل التغلب على جميع الصعوبات التعلمية والتربوية

         طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3ـ طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

    4  ـ طريقة المناقشة

    5ـ عرض نماذج تدريبية من خلال الشاشات العرض داخل القاعات

         طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

     3  ـ عرض الكتب

     4ـ عرض المشكلات التربوية على الطلبة والتعرف على كيفية التعامل معها

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الرابعة

 

تعديل السلوك

60

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

1ـ تنمية مهارات التعامل مع الاخرين بفاعلية ونشاط

2ـادارة الوقت وتحديد الاولويات مع الالتزام بالمواعيد  واحترام الوقت

3ـتنمية القدرة لدى الطلبة في البحث والتقصي العلمي

4ـحث الطلبة على البحث والتقصي من خلال زيارات المكتب الاسبوعية ولاطلاع على الكتب والمصادر

5ـ توجيه وتحفيز الاخرين على العمل وابراز شخصية الطالب

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

القبول المركزي ـــ المجازين من باقي المؤسسات التربوية

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الكتب المنهجية ــــ الكتب المساعدة ــــ الانترنيت

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الرابعة

SYCHO4

تعديل السلوك

اساسية

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضباً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار، كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم / رمز المقرر

SYCHO4

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

28/9/2016

8.     أهداف المقرر

يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب / الطالبة بمفهوم تعديل السلوك وخلفيته التاريخية والأسس النظرية التي يستند إليها مع التركيز على كيفية استخدام أساليب تعديل السلوك المختلفة مع العاديين وغير العاديين سواءفي بناء السلوك الجيد أو تدعيمه وتعميمه أو في تعديل السلوك غير المرغوب فيه بالإضافة إلى تدريب الطلبةعلى تصميم برامج تعديل السلوك لتعامل مع السلوكيات المختلفة.

 

أ- الأهداف المعرفية 

أ1- معرفة تعديل السلوك

أ2-االمعايير الواجب اتباعها وتطبيقها في الصحة النفسية

أ3- التميز بين السلوك السوي والسلوك الغير سوي

أ4- ان تكون هناك مناقشات في تلك الاختصاصات

أ5أ6-  دفع الطلبة الى التفكير والنقد

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطلبة من فهم اساليب تعديل السلوك

ب2 – حث الطلبة على كتابة البحوث والتقارير

ب3 – تمكين الطلبة من التفكير والنقد

ب4-    القدرة على حل المشكلات النفسية والتعاطي معها

 

     طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطريقة التوضيح. مع طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية ووسائل الإيضاح داخل القاعات الدراسية واجراء المناقشات, والتدريب داخل القاعات على الالقاء , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية , مطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكب والمصادرالتي تخص موضوعات علم الصحة النفسية.

     طرائق التقييم

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة في داخل قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والموضبة على الدوام

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- تزويد الطلبة بالمعلومات ذات العلاقة بالمشكلات  وربط المعلومات بالحياة العملية

ج2- تمكين الطلبة من التطور المستمر

ج3-تمكين الطالب منتطبيقاتعمليةلأساليبتعديلالسلوك

ج4-  قدرة الطالب على الملاحظة  بما هو قائم من مشكلات وسلوكيات غير سوية.

    طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطريقة التوضيح. مع طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية ووسائل الإيضاح داخل القاعات الدراسية وجراء المناقشات, والتدريب داخل القاعات على القاء , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية , مطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكتب والمصادر التي تهتم بعلم الصحة النفسية.

 

   طرائق التقييم

 

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة في داخل قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- تطوير قدرة الطالب على الحوار والمناقشة

د2-القابلية على التحليل والتفسير

د3-التفكير الجاد في وضع الحلول المناسبة في المشكلات والاضطرابات النفسية

د4-   التعرف على التطورات الادارية من خلال التقدم العلمي واستخدام التقنيات الحديثة

 

10.       بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

تعريف السلوك وانواع السلوك

تعديل السلوك

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

2

2

خصائص السلوك والابعاد الأساسية للسلوك

تعديل السلوك

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

3

2

تعديل السلوك والاهداف العامة لتعديل السلوك

تعديل السلوك

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

4

2

خصائص تعديل السلوك ومجالات تعديل السلوك

تعديل السلوك

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

5

2

الاتجاهات الرئيسيه في تعديل السلوك وخطواته

تعديل السلوك

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

6

2

قياس السلوك وطرق قياس السلوك

تعديل السلوك

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

7

2

الادوات الشائعه الاستخدام في برنامج تعديل السلوك

تعديل السلوك

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

8

2

نسبه الاتفاق بين الملاحظين ومصادر الخطأ في الملاحظه

تعديل السلوك

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

9

2

اسلوب التعزيز واسلوب العقاب

تعديل السلوك

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

10

2

اسلوب الاطفاء واسلوب التعميم

تعديل السلوك

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

11

2

اسلوب التمييز واسلوب التشكيل

تعديل السلوك

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

12

2

اسلوب التسلسل واسلوب التلقين

تعديل السلوك

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

13

2

اسلوب تقليل الحساسيه و اسلوب المعالجهبالافاضه

تعديل السلوك

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

14

2

اسلوب توكيد الذات واسلوب الغمر

تعديل السلوك

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

15

2

فتره امتحانات الفصل الاول

16

2

17

2

عــــــطلة نـــصف السنة

18

2

19

 

اسلوب الكف المتبادل واسلوب لنمذجه واسلوب لعب الدورواسلوب القراءة

تعديل السلوك

المحاضرة والشرح

تعديل السلوك

20

2

واسلوب استخدام الانشطة واسلوب اتخاذ القرار واسلوب ضبط الذات

تعديل السلوك

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

21

2

 

 

                                                                  فتـــــرة تطبيــــــق

22

2

23

2

24

2

25

2

26

2

27

2

اسلوب التنفيس الانفعالي واسلوب الواقعيه

تعديل السلوك

المحاضرة والشرح

تعديل السلوك

28

2

واسلوب ضبط الذات تصميم البرامج الخاصة بتعديل السلوك 

تعديل السلوك

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

29

2

تطبيقات عملية لأساليب تعديل السلوك

تعديل السلوك

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11.سالبنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

مجموعة من مؤلفات تعديل السلوك الانساني

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

تعديل السلوك(علي محمود كاظم الجبوري) المرجع في تعديل السلوك الانساني(عدنان احمد الفسفوس)

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

 ( المجلات العلمية والتقارير والدراسات الحديثة)

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

المواقع ذات العلاقة ذات الشأن بتعديل السلوك.

 

 

10.خطة تطوير المقرر الدراسي

ا ضافة مفردات دراسية جديد تتلاءم مع التطورات والتقدم العلمي الذي يتناول المفاهيم الحديثة حول تعديل السلوك.

 

 مادة علم التفس المعرفي

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : العلوم التربوية والنفسية

   تاريخ ملء الملف : 29/9/2016

 

التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :                                                 اسم المعاون العلمي :                  

التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                      

 

 

 

 

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                      

    التوقيع

 

مصادقة السيد العميد        

 

 

 

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

وصف البرنامج الاكاديمي لمادة علم النفس المعرفي

4.  اسم الشهادة النهائية

البكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوية

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

ضمان الجودة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

القبول المركزي

8.     تاريخ إعداد الوصف

28/9/2016

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

تزويد الطالب بالمعلومات والمفاهيم والنظريات التي تسهم في تكوينه العلمي والثقافي والتربوي

تنمية المعارف المهنية المتخصصة في مجال علم النفس

تنمية طرق التفكير الفعالة وتكوين اتجاهات وقيم إيجابية لتوائم مطالب الحياة

الاسهام في خدمة المجتمع من خلال اشراك الطلبة في الندوات وورش العمل  والمحاضرات العلمية

تطوير فهم الطالب العلمي والتفكير الإنساني بمايتضمنه من معالجة للمعلومات

 

 

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية 

أ1- تمكينالطالب من المعرفة المرتبطة بكافة الجوانبالمعرفية.

أ2- التعرفعلى اساليب تنمية القدرات العقلية بالاطلاع علىالمفاهيم الخاصة بالانتباه والتذكر

أ3- التعرف على انواع

أ4- أن يعرف استراتيجيات تنمية مهارات التفكير واتخاذ القرار وحل المشكلات

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 –تمكين الطالب من فهم ومعرفة اساسيات علم النفس المعرفي

ب 2 -  حث الطلبة على كتابة التقارير والبحوث العلمية

ب 3 -حث الطلبة للحصول على مقالات عملية في الانشطة المعرفية المختلفة

ب4- تمكين الطالب من التمييز بين مختلف النظريات المعرفية.

     طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، تعلم التعاوني

4ـ طريقة المناقشة

طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ  التقاريرالعلمية

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- مساعد الطالب في التعرف على اساسيات المعرفة

ج2-تمكين الطالب من التعامل مع المشكلات وحلها

ج3- تعريف الطالب التفكير واساليب التفكير

   ج4-جعل الطالب على معرفة كاملة بالأساليب المعرفية

    طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، التعلم التعاوني

4ـ طريقة المناقشة

طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ التقارير العلمية

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تخريج كفاءة تدريسية لها قدرة على العمل في ميدان التربية

د2- تخريج مجموعة من الطلبة من لديهم القدرة في اكمال الدراسات العليا

د3- تمكين الخريجين من العمل في المؤسسات الاخرى بصفة باحث اجتماعي او معالج نفسي

   د4- رفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة في دعم جميع المنظمات والمؤسسات من اجل التغلب على جميع الصعوبات التعلمية والتربوية

         طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3ـ التعلم التعاوني

4  ـ طريقة المناقشة

طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3  ـالتقارير والبحوث العلمية

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الثالثة

 

علم النفس المعرفي

60

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

1ـ تنمية مهارات التعامل مع الاخرين بفاعلية ونشاط وحيوية

2ـادارة الوقت وتحديد الاولويات مع الالتزام بالمواعيد  واحترام الوقت .

3ـتنمية القدرة لدى الطلبة في البحث والتقصي العلمي

4ـحث الطلبة على البحث والتقصي من خلال زيارات المكتب الاسبوعية ولاطلاع على الكتب والمصادر

5ـ توجيه وتحفيز الاخرين على العمل وابراز شخصية الطالب

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

القبول المركزي ـــ المجازين من باقي المؤسسات التربوية

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الكتب المنهجية ــــ الكتب المساعدة ــــ الانترنيت

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الثالثة

SYCHO4

عمل النفس المعرفي

اساسية

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضباً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار، كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم / رمز المقرر

SYCHO4

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

28/9/2016

8.     أهداف المقرر

اعطاء الطلبة فكرة كاملة عن علم نفس المعرفي

التعرف على مدارس علم النفس المعرفي

معرفة تأثير العلوم الاخرى على علم النفس المعرفي

التعرف على نماذج السعة فى الانتباه

شرح كيفية قياس العمليات الاساسية في الانتباه والادراك والذاكرة

معرفة دور التفكير في العملية المعرفية

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية 

أ1- ان يعرف الطلبة اسهامات العلوم الاخرى في تقدم علم النفس المعرفي .

أ2-توعية  الطلبة بدور نظريات الانتباه فى معالجة المعلومات

أ3- معرفة الطلبة كيف تسهم نماذج الذاكرة فى تمثيل المعلومات

أ4-  تعريف الطلبة بالأسباب التي تؤدي إلى ظاهرة النسيان

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1-  حث الطلبة على كتابة التقارير والبحوث العلمية

ب 3 -  حث الطلبة   للحصول على مقالات عملية في الانشطة المعرفية المختلفة

ب4- حث الطلبة على المشاركة في الندوات العلمية والمحاضرات .

     طرائق التعليم والتعلم

1-    الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية.

2-    طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية.

3-    التدريب داخل القاعات على القاء التقارير والمناقشة بها

طرائق التقييم

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة داخل قاعة الدرس .

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- تزويد الطلبة بالمعلومات العامةذات العلاقة بعلم النفس المعرفي

ج2- تمكين الطلبة من الاعتماد على انفسهم والبحث عن حلول مناسبة لما للمشكلات التي يواجهونها

ج4-  تمكينالطالب على التفكير والمناقشة

    طرائق التعليم والتعلم

1-  الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية.

2-  طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية.

3-  التدريب داخل القاعات على القاء التقارير والمناقشة بها

طرائق التقييم

 

1-    الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة داخل قاعة الدرس .

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- تشجيع  الطالب على الحوار والمناقشة بأسلوب علمي

د2- زيادة قدرة الطلبة على  التحليل والتفسير

د3-  تطوير قدرة الطلبة  على العمل في المؤسسات الاجتماعية

د2- تطوير قدرة الطلبة على المشاركة في الندوات والمحاضرات الخارجية

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

مقدمة في علم النفس المعرفي - تعريف علم النفس المعرفي

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

2

2

موضوعات علم النفس المعرفي

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

3

2

الجذور الفلسفية لعلم النفس المعرفي وبداياته

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

4

2

اتجاهات البحث في علم النفس المعرفي

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

5

2

نموذج معالجة المعلومات – انواع الذاكرة

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

6

2

اشكال التمثيل المعرفي

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

7

2

الانماط المعرفية -  تعريفاتها

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

8

2

خصائص الانماط المعرفية

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

9

2

تصنيف الانماط المعرفية

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

10

2

الانتباه – مقدمة – طبيعة الانتباه

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

11

2

انواع الانتباه  العوامل المؤثرة في الانتباه

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

12

2

مشتتات الانتباه

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

13

2

نظريات الانتباه

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

14

2

التذكر النسيان

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

15

2

امتحان الفصل الاول

16

2

17

2

عطلة نصف السنة

18

2

19

2

التفكير

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

20

2

اساليب التفكير

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

21

2

الأساليب المعرفية

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

22

2

اساليب التعلم

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

23

2

ما وراء المعرفة

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

24

2

ما وراء الذاكرة

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

25

2

حل المشكلات -  مفهومها – انواع المشكلات – خطوات حل المشكلات

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

26

2

خصائص حل المشكلات- اسلوب حل المشكلات

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

27

2

الذكاء الانساني - الذكاء الاصطناعي

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

28

2

اللغة والفكر – تعريفها  – مظاهرها

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

29

2

وظائف اللغة – خصائصها  -  نظرياتها

علم النفس المعرفي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

 

12.سالبنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

مجموعة من مؤلفات علم النفس المعرفي

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

علم النفس المعرفي ( رافع الزغلول – عماد الزغلول)

 

علم النفس المعرفي النظرية والتطبيق ( عدنان يوسف العتوم)

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

دراسات معاصرة علم النفس المعرفي ( عبد المنعم احمد الدردير)

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

مواقع الانترنت ذات الشأن بعلم النفس

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

اضافة مفردات دراسية جديد تتلاءم مع التطورات والتقدم العلمي الذي يتناول المفاهيم الحديثة حول علم نفس الخواص.

 

 مادة علم النفس الاجتماعي

 

 

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : العلوم التربوية والنفسية

   تاريخ ملء الملف : 2/2/2017

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :                                                 اسم المعاون العلمي :                  

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                      

 

 

 

 

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                      

    التوقيع

 

مصادقة السيد العميد        

 

 

 

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

علوم تربوية ونفسية/ع ن اجتماعي

4.  اسم الشهادة النهائية

البكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوية

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

القوانين والتعليمات الوزارية+ المعايير الدولية لإعداد المعلمين

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

 

8.     تاريخ إعداد الوصف

2/2/2017

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

تزويد الطلبة بمهارات التفكير والتحليل  تمكينهم من الملاحظة الذكية لما يشتمل عليه المجتمع من مشاكل ومعضلات ذات جانب نفسي اجتماعي

مهارات تطوير الذات من اجل المنافسة مع الاخرين

رفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة في معالجة المشاكل السلوكية والنفسية داخل المؤسسات التربوية

اعداد الملاكات التربوية والعلمية من اجل التمكين من معالجة المشاكل

الاسهام في خدمة المجتمع من خلال اشراك الطلبة في الندوات وورش العمل

جعل الطالب يشعر بأهمية دورة في المجتمع العراقي عامة

تشجيع الطلبة على تقديم الحلول للمشاكل ولا سيما ما يتعلق منها بتقوية روح المواطنة .

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية 

أ1- التعرف على مفاهيم ومصطلحات ع ن الاجتماعي.

أ2- التعرف على دور ع ن الاجتماعي في مجالات الحياة المحتلفة.

أ3- التعرف على الاتجاهات وكيفية تغييرها .

أ4- امتلاك وعي بحقيقة الاتصال وما تحمله الرسائل الاقناعية(دعاية,اعلام,حرب نفسي)

أ5- اعداد طلبة تكون قادرة على التهيئة للعمل في المؤسسات الملائمة لتخصصهم.

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 –تمكين الطالب من فهم ومعرفة اساسيات ع ن الاجتماعي.

ب 2 -  حث الطلبة على كتابة التقارير والبحوث حول المشاكل النفس اجتماعية.

ب 3 -  تمكين الطلبة من التحليل العلمي   للظاهر التي يعاني منها المجتمع.

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

1ـ طريقة المناقشة.

2ـ طريقة المحاضرة.

3، مشاهدة بعض الافلام.

4ـ لعب الدور والعصف الذهني.

     طرائق التقييم

1ـ  تقييم ما يعده الطلبة من تقارير .

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ  تقييم كم ونوع الافكار العلمية  التي يطرحها الطلبة.

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- اعداد باحث يتمتع بروح التعاون والمنافسة.

ج 2- غرس قيم وصفات لإعداد شخص ناجح كتقبل الراي الاخر والانفتاح.

ج2-تمكين الطالب من فهم دوره عند محاولته ايجاد حلول للاضطرابات النفس اجتماعية.

ج3- غرس قيم التسامح وتقبل الاخر والانفتاح عليه.

   ج4- ترسيخ اعتداد الطالب بنفسه على اساس الاحترام المتبادل .

    طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة النقاش.

2ـ طريقة المحاضرة

3، عرض الافلام.

4ـ  لعب الدور.

   طرائق التقييم

1ـ  تقييم كم ونوع المشاركات اليومية.

2 ـ الامتحانات التحريرية.

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- عرض ما يقرأه الطلبة من مواد علمية(كتب,مقالات,....)

د2- حضور الندوات والمؤتمرات.

د3- الانفتاح على مؤسسات المجتمع المدني.

   د4- الانفتاح على وسائل الاعلام.

         طرائق التعليم والتعلم

1ـ المناقشة.

2ـ طريقة المحاضرة

3ـ  عرض الافلام والشرائح التعليمية.

    4  ـ طريقة العصف الذهني

    5ـ  اسلوب لعب الدور واسلوب حل المشكلات.

         طرائق التقييم

1ـ تقييم التحضير اليومي .

2 ـ الامتحانات التحريرية.

   3  ـ  تقييم ما يطرحه الطلبة من وجهات نظر .

     4ـ

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الثانية

 S PS

علم النفس الاجتماعي

2 اسبوعيا

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

1ـ ترسيخ ثقة الطلبة بأنفسهم.

2ـ حث الطلبة على الاستزادة المعرفية من المصادر الخارجية (الورقية والرقمية)

3ـ حث الطلبة على التحلي بالعي بالروح  الناقدة  وشحذ قدراتهم  على الملاحظة.

4ـ حث الطلبة على ملامسة المشاكل الاجتماعية الحساسة .

 

 

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

المعايير التي تضعها الوزارات المتخصصة.

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الكتب المنهجية ــــ الكتب المساعدة ــــ الانترنيت

علم النفس الاجتماعي تأليف روبرت مكلفين ، وغروس ،ترجمة: موفق الحمداني وآخرون

علم النفس الاجتماعي ، د. احمد عبد اللطيف وحيد .

علم النفس الاجتماعي ، شفيق رضوان وآخرون

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الثانية

Phps

ع ن اجتماعي

اساسي

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضباً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار، كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم / رمز المقرر

علم النفس الاجتماعي S PS  

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب للدروس حسب الجدول

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

2 اسبوعيا

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

2/2/2017

8.     أهداف المقرر

اعداد طلبة لهم القدرة على استقراء  واقعهم المجتمعي واستكناه ما فيه من مشاكل ذات جنبه نفسية اجتماعية

اعطاء الطلبة فكرة كاملة عن مفردات علم النفس الاجتماعي.

ضرورة تعرف الطالب على المشكلات المجتمعية  وطبيعة الحلول المقترحة.

تمكين الطالب من اعداد التقارير والبحوث.

ضرورة دراسة الطالب الى نظريات ع ن الاجتماعي واساليب تغيير الاتجاهات بشكل خاص.

 

 

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية 

أ1- التعرف على مفاهيم ومصطلحات ع ن الاجتماعي   .  

أ2- التعرف على دور ع ن الاجتماعي في مجالات الحياة المحتلفة.

أ3- التعرف على الاتجاهات وكيفية تغييرها .

أ4- امتلاك وعي بحقيقة الاتصال وما تحمله الرسائل الاقناعية(دعاية,اعلام,حرب نفسي)

أ5- اعداد طلبة تكون قادرة على التهيئة للعمل في المؤسسات الملائمة لتخصصهم.

أ6- 

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 –   تمكين الطالب من فهم ومعرفة اساسيات ع ن الاجتماعي.

ب 2 -  حث الطلبة على كتابة التقارير والبحوث حول المشاكل النفس اجتماعية.

ب 3 -  تمكين الطلبة من التحليل العلمي   للظاهر التي يعاني منها المجتمع. 

ب4- 

 

     طرائق التعليم والتعلم

طريقة المناقشة.

2ـ طريقة المحاضرة.

3، مشاهدة بعض الافلام.

4ـ لعب الدور والعصف الذهني.

     طرائق التقييم

1ـ   تقييم ما يعده الطلبة من تقارير .

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ  تقييم كم ونوع الافكار العلمية  التي يطرحها الطلبة.

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-   اعداد باحث يتمتع بروح التعاون والمنافسة.

  ج 2- غرس قيم وصفات لإعداد شخص ناجح كتقبل الراي الاخر والانفتاح.

ج2-تمكين الطالب من فهم دوره عند محاولته ايجاد حلول للاضطرابات النفس اجتماعية.

ج3- غرس قيم التسامح وتقبل الاخر والانفتاح عليه.

 ج4- ترسيخ اعتداد الطالب بنفسه على اساس الاحترام المتبادل

 

    طرائق التعليم والتعلم

1ـ  تقييم كم ونوع المشاركات اليومية.

2 ـ الامتحانات التحريرية.

 

   طرائق التقييم

1ـ  تقييم كم ونوع المشاركات اليومية.

2 ـ الامتحانات التحريرية.

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-عرض ما يقرأه الطلبة من مواد علمية(كتب,مقالات,....)

د2- حضور الندوات والمؤتمرات.

د3- الانفتاح على مؤسسات المجتمع المدني.

   د4- الانفتاح على وسائل الاعلام.

         طرائق التعليم والتعلم

1ـ المناقشة.

2ـ طريقة المحاضرة

3ـ  عرض الافلام والشرائح التعليمية.

    4  ـ طريقة العصف الذهني

    5ـ  اسلوب لعب الدور واسلوب حل المشكلات.

 

 

         طرائق التقييم

1ـ تقييم التحضير اليومي .

2 ـ الامتحانات التحريرية.

     3  ـ  تقييم ما يطرحه الطلبة من وجهات نظر .

     4ـ

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1-4

8

المعرفة والفهم

مدخل ونشاة ع ن الاجتماعي +التنشئة الاجتماعية

المحاضرة والشرح

تقييم الاعداد للتحضير

5-8

6

المعرفة والفهم

الاتجاهات نظرياتها قياسها تغييرها

المحاضرة والشرح

تقييم المشاركات

9-12

8

المعرفة والفهم

التعصب,القيم, الدعاية

المحاضرة والشرح

تقييم دفاع الطلبة عن وجهات نظرهم

13-16

8

المعرفة والفهم

الاعلام,الشائعات,الحرب النفسية

المحاضرة والشرح

الامتحانات

17-19

8

المعرفة والفهم

الامراض النفس اجتماعية+نظريات

المحاضرة والشرح

تقييم مشاركة الطلبة

20-23

8

المعرفة والفهم

نظريات

المحاضرة والشرح

امتحانات

24-27

8

المعرفة والفهم

العدوان اسبابه تفسيراته

العصف الذهني

تقييم ما يطرحه الطلبة من افكار

27-29

4

المعرفة والفهم

دينامية الجماعة

العصف الذهني

تقييم ما يطرحه الطلبة من افكار

 

 

 مادة  المقرر للغة العربية الاولى

 

 

 

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : العلوم التربوية والنفسية

   تاريخ ملء الملف : 1/2/2017

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :                                                 اسم المعاون العلمي :                  

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                      

 

 

 

 

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                      

    التوقيع

 

    مصادقة السيد العميد        

 

 

 

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

وصف البرنامج الاكاديمي لمادة اللغة العربية

4.  اسم الشهادة النهائية

البكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوية

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

ضمان الجودة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

القبول المركزي

8.     تاريخ إعداد الوصف

2/1/2017

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

تعويد الطلبة الكلام بلغة عربية صحيحة

تمكين الطلبة من الكتابة بلغة سليمة

تمكن الطلبة من التعابيرات الرقيقة التي تنم عن تذوق ادبي جيد  

التعرف على محتوى الثقافة العربية والإسلامية  

 
 
 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية 

أ1- أن ينشأ الطالب على حب اللغة العربية لغة القرآن الكريم

أ2- تعريف الطالب بألفاظ اللغة العربية الصحيحة وتراكيبها وأساليبها السليمة بطريقة مشوقة وجذابة

أ3- تنمية الذوق الادبي لدى الطالب حتى يدرك النواحي الجمالية في أساليب الكلام ومعانيه وصوره

أ4- تعويد الطالب التعبيرات السليمة الواضحة عن افكاره ومايقع تحت حواسه نطقا وكتابه وحسن استخدام علامات الترقيم

أ5- مساعدة الطالب على فهم التراكيب المعقدة والاساليب الغامضة وتمكين الطالب من التفكير بدقة والبحث العقلي الدقيق

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 –التعرف على مواطن الجمال في اللغة العربية وآدابها وان يكتسب الطالب القدرة على دراسة فروع اللغة العربية

ب 2 -  إيقاظ  وعي الطالب لإدراك شرف الكلمة وتوجيهه للمحافظة على طهارتها ونقاؤها حتى لاتستعمل ألا في الخير

ب 3 -  تعويد الطلاب على قواعد الحديث واحترام الرأي الآخر وكذلك التغلب على عامل الخجل    

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

4ـ طريقة المناقشة

     طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ عرض الكتب

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- ان يستغل الطالب وقت فراغه بالقراءة والاطلاع  والرجوع الى المكتبة

ج2- تنمية الذوق الادبي لدى الطالب حتى يدرك النواحي الجمالية في أساليب الكلام ومعانيه وصوره

ج3-العمل على النهوض باللغة العربية والعمل على نشرها قدر المستطاع

  

    طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

4ـ طريقة المناقشة

   طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ عرض الكتب

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تخريج كفاءة تدريسية لها القدرة على القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة والنقد تماشيا مع متطلبات الحياة المعاصرة وتطلعات الاجيال القادمة

د2- تعزيز انتماء الطلبة الى تراثهم وصقل هويتهم الثقافية

د3- اكسابهم  الذوق الادبي واللغوي

   د4- رفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة على مهارات التواصل اللغوي والادبي والمعرفي

         طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3ـ طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

    4  ـ طريقة المناقشة

    5ـ عرض نماذج تدريبية من خلال الشاشات العرض داخل القاعات

         طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

     3  ـ عرض الكتب

     4ـ عرض المشكلات التربوية على الطلبة والتعرف على كيفية التعامل معها

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الاولى

 

اللغة العربية

60

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

1ـ تنمية مهارات التعامل مع الاخرين بفاعلية ونشاط

2ـادارة الوقت وتحديد الاولويات مع الالتزام بالمواعيد  واحترام الوقت

3ـتنمية القدرة لدى الطلبة في البحث والتقصي العلمي

4ـحث الطلبة على البحث والتقصي من خلال زيارات المكتب الاسبوعية ولاطلاع على الكتب والمصادر

5ـ توجيه وتحفيز الاخرين على العمل وابراز شخصية الطالب

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

القبول المركزي ـــ المجازين من باقي المؤسسات التربوية

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الكتب المنهجية ــــ الكتب المساعدة ــــ الانترنيت

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الاولى

 

لغة عربية

اساسية

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضباً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار، كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم / رمز المقرر

 

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

1/2/2017

8.     أهداف المقرر

تعويد الطلبة الكلام بلغة عربية صحيحة

اعطاء الطلبة فكرة كاملة وعامة عن اللغة العربية

تمكين الطلبة من الكتابة بلغة سليمة

تمكن الطلبة من التعبيرات الرقيقة التي تنم عن تذوق ادبي جيد

 

 

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية 

أ1-  أن ينشأ الطالب على حب اللغة العربية لغة القرآن الكريم

أ2- تعريف الطالب بألفاظ اللغة العربية الصحيحة وتراكيبها وأساليبها السليمة بطريقة مشوقة وجذابة

أ3- تنمية الذوق الادبي لدى الطالب حتى يدرك النواحي الجمالية في أساليب الكلام ومعانيه وصوره

أ4- تعويد الطالب التعبيرات السليمة الواضحة عن افكاره ومايقع تحت حواسه نطقا وكتابه وحسن استخدام علامات الترقيم

أ5- مساعدة الطالب على فهم التراكيب المعقدة والاساليب الغامضة وتمكين الطالب من التفكير بدقة والبحث العقلي الدقيق

 

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 –  التعرف على مواطن الجمال في اللغة العربية وآدابها وان يكتسب الطالب القدرة على دراسة فروع اللغة العربية

ب 2 -  إيقاظ  وعي الطالب لإدراك شرف الكلمة وتوجيهه للمحافظة على طهارتها ونقاؤها حتى لاتستعمل ألا في الخير

ب 3 -  تعويد الطلاب على قواعد الحديث واحترام الرأي الآخر وكذلك التغلب على عامل الخجل    

 

 

     طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطريقة التوضيح. مع طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية ووسائل الإيضاح داخل القاعات الدراسية واجراء المناقشات, والتدريب داخل القاعات على الالقاء , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية , مطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكب والمصادرالتي تخص موضوعات علم اللغة العربية

     طرائق التقييم

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة في داخل قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والموضبة على الدوام

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-  ان يستغل الطالب وقت فراغه بالقراءة والاطلاع  والرجوع الى المكتبة

ج2- تنمية الذوق الادبي لدى الطالب حتى يدرك النواحي الجمالية في أساليب الكلام ومعانيه وصوره

ج3-العمل على النهوض باللغة العربية والعمل على نشرها قدر المستطاع

  

    طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطريقة التوضيح. مع طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية ووسائل الإيضاح داخل القاعات الدراسية وجراء المناقشات, والتدريب داخل القاعات على القاء , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية , مطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكتب والمصادر التي تهتم بعلم الصحة النفسية.

 

   طرائق التقييم

 

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة في داخل قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-  تخريج كفاءة تدريسية لها القدرة على القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة والنقد تماشيا مع متطلبات الحياة المعاصرة وتطلعات الاجيال القادمة

د2- تعزيز انتماء الطلبة الى تراثهم وصقل هويتهم الثقافية

د3- اكسابهم  الذوق الادبي واللغوي

   د4- رفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة على مهارات التواصل اللغوي والادبي والمعرفي

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

اقسام الكلام

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

2

2

الكشف عن الكلمات في المعاجم

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

3

2

العدد

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

4

2

علامات الترقيم

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

5

2

سورة الضحى

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

6

2

سورة العلق

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

7

2

السيرة الادبية

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

8

2

قصيدة لعمرو بن كلثوم في الفخر

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

9

2

المشتقات

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

10

2

اسم الفاعل

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

11

2

صيغة المبالغة

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

12

2

اسم المفعول

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

13

2

الصفة المشبهة

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

14

2

اسم التفضيل

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

15

2

قصيدة لابي العلاء المعري

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

16

2

اخطاء لغوية شائعة

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

17

2

كان واخواتها

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

18

2

ان واخواتها

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

 

 

 

 

19

2

 

 

 

 

20

2

 

 

 

 

21

2

 

 

 

 

22

2

 

 

 

 

23

2

 

 

 

 

24

2

 

 

 

 

25

2

 

 

 

 

26

2

 

 

 

 

27

2

 

 

 

 

28

2

 

 

 

 

29

2

 

 

 

 

 

12.سالبنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

مجموعة من مؤلفات اللغة العربية

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

 

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

الكتب العامة عن اللغة العربية

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

المواقع ذات العلاقة ذات الشأن بمفهوم اللغة العربية

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

اضافة مفردات دراسية جديد تتلاءم مع التطورات والتقدم العلمي الذي يتناول المفاهيم الحديثة حول علم اللغة العربية

 

  مادة المقرر للغة العربية الثانية

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : العلوم التربوية والنفسية

   تاريخ ملء الملف : 1/2/2017

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :                                                 اسم المعاون العلمي :                  

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                      

 

 

 

 

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                      

    التوقيع

 

    مصادقة السيد العميد        

 

 

 

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

وصف البرنامج الاكاديمي لمادة اللغة العربية

4.  اسم الشهادة النهائية

البكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوية

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

ضمان الجودة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

القبول المركزي

8.     تاريخ إعداد الوصف

2/1/2017

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

تعويد الطلبة الكلام بلغة عربية صحيحة

تمكين الطلبة من الكتابة بلغة سليمة

تمكن الطلبة من التعابيرات الرقيقة التي تنم عن تذوق ادبي جيد  

التعرف على محتوى الثقافة العربية والإسلامية  

 
 
 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية 

أ1- أن ينشأ الطالب على حب اللغة العربية لغة القرآن الكريم

أ2- تعريف الطالب بألفاظ اللغة العربية الصحيحة وتراكيبها وأساليبها السليمة بطريقة مشوقة وجذابة

أ3- تنمية الذوق الادبي لدى الطالب حتى يدرك النواحي الجمالية في أساليب الكلام ومعانيه وصوره

أ4- تعويد الطالب التعبيرات السليمة الواضحة عن افكاره ومايقع تحت حواسه نطقا وكتابه وحسن استخدام علامات الترقيم

أ5- مساعدة الطالب على فهم التراكيب المعقدة والاساليب الغامضة وتمكين الطالب من التفكير بدقة والبحث العقلي الدقيق

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 –التعرف على مواطن الجمال في اللغة العربية وآدابها وان يكتسب الطالب القدرة على دراسة فروع اللغة العربية

ب 2 -  إيقاظ  وعي الطالب لإدراك شرف الكلمة وتوجيهه للمحافظة على طهارتها ونقاؤها حتى لاتستعمل ألا في الخير

ب 3 -  تعويد الطلاب على قواعد الحديث واحترام الرأي الآخر وكذلك التغلب على عامل الخجل    

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

4ـ طريقة المناقشة

     طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ عرض الكتب

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- ان يستغل الطالب وقت فراغه بالقراءة والاطلاع  والرجوع الى المكتبة

ج2- تنمية الذوق الادبي لدى الطالب حتى يدرك النواحي الجمالية في أساليب الكلام ومعانيه وصوره

ج3-العمل على النهوض باللغة العربية والعمل على نشرها قدر المستطاع

  

    طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

4ـ طريقة المناقشة

   طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ عرض الكتب

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تخريج كفاءة تدريسية لها القدرة على القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة والنقد تماشيا مع متطلبات الحياة المعاصرة وتطلعات الاجيال القادمة

د2- تعزيز انتماء الطلبة الى تراثهم وصقل هويتهم الثقافية

د3- اكسابهم  الذوق الادبي واللغوي

   د4- رفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة على مهارات التواصل اللغوي والادبي والمعرفي

         طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3ـ طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

    4  ـ طريقة المناقشة

    5ـ عرض نماذج تدريبية من خلال الشاشات العرض داخل القاعات

         طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

     3  ـ عرض الكتب

     4ـ عرض المشكلات التربوية على الطلبة والتعرف على كيفية التعامل معها

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الثانية

 

اللغة العربية

60

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

1ـ تنمية مهارات التعامل مع الاخرين بفاعلية ونشاط

2ـادارة الوقت وتحديد الاولويات مع الالتزام بالمواعيد  واحترام الوقت

3ـتنمية القدرة لدى الطلبة في البحث والتقصي العلمي

4ـحث الطلبة على البحث والتقصي من خلال زيارات المكتب الاسبوعية ولاطلاع على الكتب والمصادر

5ـ توجيه وتحفيز الاخرين على العمل وابراز شخصية الطالب

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

القبول المركزي ـــ المجازين من باقي المؤسسات التربوية

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الكتب المنهجية ــــ الكتب المساعدة ــــ الانترنيت

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الثانية

 

لغة عربية

اساسية

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضباً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار، كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم / رمز المقرر

 

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

1/2/2017

8.     أهداف المقرر

تعويد الطلبة الكلام بلغة عربية صحيحة

اعطاء الطلبة فكرة كاملة وعامة عن اللغة العربية

تمكين الطلبة من الكتابة بلغة سليمة

تمكن الطلبة من التعبيرات الرقيقة التي تنم عن تذوق ادبي جيد

 

 

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية 

أ1-  أن ينشأ الطالب على حب اللغة العربية لغة القرآن الكريم

أ2- تعريف الطالب بألفاظ اللغة العربية الصحيحة وتراكيبها وأساليبها السليمة بطريقة مشوقة وجذابة

أ3- تنمية الذوق الادبي لدى الطالب حتى يدرك النواحي الجمالية في أساليب الكلام ومعانيه وصوره

أ4- تعويد الطالب التعبيرات السليمة الواضحة عن افكاره ومايقع تحت حواسه نطقا وكتابه وحسن استخدام علامات الترقيم

أ5- مساعدة الطالب على فهم التراكيب المعقدة والاساليب الغامضة وتمكين الطالب من التفكير بدقة والبحث العقلي الدقيق

 

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 –  التعرف على مواطن الجمال في اللغة العربية وآدابها وان يكتسب الطالب القدرة على دراسة فروع اللغة العربية

ب 2 -  إيقاظ  وعي الطالب لإدراك شرف الكلمة وتوجيهه للمحافظة على طهارتها ونقاؤها حتى لاتستعمل ألا في الخير

ب 3 -  تعويد الطلاب على قواعد الحديث واحترام الرأي الآخر وكذلك التغلب على عامل الخجل    

 

 

     طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطريقة التوضيح. مع طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية ووسائل الإيضاح داخل القاعات الدراسية واجراء المناقشات, والتدريب داخل القاعات على الالقاء , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية , مطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكب والمصادرالتي تخص موضوعات علم اللغة العربية

     طرائق التقييم

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة في داخل قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والموضبة على الدوام

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-  ان يستغل الطالب وقت فراغه بالقراءة والاطلاع  والرجوع الى المكتبة

ج2- تنمية الذوق الادبي لدى الطالب حتى يدرك النواحي الجمالية في أساليب الكلام ومعانيه وصوره

ج3-العمل على النهوض باللغة العربية والعمل على نشرها قدر المستطاع

  

    طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطريقة التوضيح. مع طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية ووسائل الإيضاح داخل القاعات الدراسية وجراء المناقشات, والتدريب داخل القاعات على القاء , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية , مطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكتب والمصادر التي تهتم بعلم الصحة النفسية.

 

   طرائق التقييم

 

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة في داخل قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-  تخريج كفاءة تدريسية لها القدرة على القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة والنقد تماشيا مع متطلبات الحياة المعاصرة وتطلعات الاجيال القادمة

د2- تعزيز انتماء الطلبة الى تراثهم وصقل هويتهم الثقافية

د3- اكسابهم  الذوق الادبي واللغوي

   د4- رفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة على مهارات التواصل اللغوي والادبي والمعرفي

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

قصيدة انشودة المطر

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

2

2

الفاعل

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

3

2

نائب الفاعل

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

4

2

المفعول به

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

5

2

مقالة جبران خليل جبران ايتها الارض

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

6

2

اخطاء لغوية شائعة

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

7

2

التشبيه – بلاغة

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

8

2

                  قصيدة ابن زيدون اضحى التنائي

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

9

2

المشتقات

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

10

2

سورة الكهف

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

11

2

قصيدة ابن الرومي (بكاؤكما يشفي)

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

12

2

المعرب والمبني

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

13

2

المعرفة والنكرة

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

14

2

الهمزة-املاء

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

15

2

الجناس – بلاغة

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

16

2

الاسماء الخمسة

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

17

2

العلم

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

18

2

القصة

لغة عربية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

 

 

 

 

19

2

 

 

 

 

20

2

 

 

 

 

21

2

 

 

 

 

22

2

 

 

 

 

23

2

 

 

 

 

24

2

 

 

 

 

25

2

 

 

 

 

26

2

 

 

 

 

27

2

 

 

 

 

28

2

 

 

 

 

29

2

 

 

 

 

 

12.سالبنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

مجموعة من مؤلفات اللغة العربية

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

 

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

الكتب العامة عن اللغة العربية

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

المواقع ذات العلاقة ذات الشأن بمفهوم اللغة العربية

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

اضافة مفردات دراسية جديد تتلاءم مع التطورات والتقدم العلمي الذي يتناول المفاهيم الحديثة حول علم اللغة العربية

 

 

علم النفس التكويني (النمو)+ الاحصاء الاستدلالي + علم النفس التجريبي+ مادة الصحة النفسية

 

 

 

 

 

أقسام الموقع   

موقع الوزارة

شعار الكلية

مكتبة الكلية

البحوث المنشورة

أتصل بنا

 

موقع الجامعة

رسالة الكلية

شؤون الطلبة

قسم اللغة العربية

قسم التأريخ

 

مجلـــس الكلية

أهداف الكلية

المناهج الدراسية

قسم اللغة الإنكليزية

قسم الجغرافيا

 

الهيئة التدريسية

نبذة عن الكلية

المؤتمرات والندوات

قسم العلوم التربوية والنفسية

البريد الألكتروني

 
             

ادارة الموقع

المهندس حيدر المعيوفي

Copyright © 2014 جميع الحقوق محفوظة ® موقع كلية التربية للعلوم الإنسانية / جامعة ذي قار © ™ Powered by