الوصف الاكاديمي لقسم العلوم التربوية والنفسية

 مادةالادارة التربوية

 

 

 

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                     

 

   الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : العلوم التربوية والنفسية

   تاريخ ملء الملف : 29/9/2016

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :  أ.م.د. انعام قاسم الصريفي                  اسم المعاون العلمي : ا.د. رعد شاكر النواس                  

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                       

 

 

                                                                           

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                       

    التوقيع

                                                                                            

                                                                                                      مصادقة السيد العميد         

 

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

وصف البرنامج الاكاديمي لمادة الادارة التربوية

4.  اسم الشهادة النهائية

البكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوية

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

ضمان الجودة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

القبول المركزي

8.     تاريخ إعداد الوصف

28/9/2016

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

تزويد الطلبة بمهارات التفكير والتحليل  تمكينهم من حل المشكلات التربوية

مهارات تطوير الذات من اجل المنافسة مع الاخرين

النهوض بالمستوى العلمي للطلبة ورفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة في معالجة المشاكل التربوية داخل المؤسسات التربوية

اعداد الملاكات التربوية والعلمية من اجل التمكين من معالجة المشاكل في العملية التربوية

الاسهام في خدمة المجتمع من خلال اشراك الطلبة في الندوات وورش العمل

نشر الوعي لدى الطلبة في التغلب على المشكلات والرجوع الى ذوي الاختصاص

الاسهام في جعل دور متميز لدى المرشد التربوي داخل المؤسسة التربوية

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية  

أ1- التعرف على النماط الادارية       

أ2- التميز بين الادارة والادارة الصفية

أ3- التعرف على الفرق بين القائد والمدير

أ4- التعرف على اساسيات الادارة التربوية وتوزيع الادوار

أ5- اعداد طلبة تكون قادرة على التهيئة للعمل التربوي والاداري

أ6-دفع الطلبة من باتجاه التفكير والتحليل العلمي في العملية التربوية

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 –تمكين الكالب من فهم ومعرفة اساسيات الادارة التربوية

ب 2 -  حث الطلبة على كتابة التقارير والبحوث في مجال الادارة التربوية

ب 3 -  تمكين الطلبة من التحليل العلمي    

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

4ـ طريقة المناقشة

     طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ عرض الكتب

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- مساعد الطالب في التعرف على الادارة التربوية والادارة الصفية

ج2-تمكين الطالب من فهم الدور في الادارة التربوية

ج3-التعرف بقيمة الادارة التربوية ومدى تثيرها في سير العملية التعليمية

   ج4-جعل الطالب ذات تصور كامل عن الامور الادارية كونها مكمل الواحدة  للأخرى

    طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

4ـ طريقة المناقشة

   طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ عرض الكتب

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تخريج كفاءة تدريسية لها القدرة على معالجة الامور النفسية داخل المؤسسات التعليمية

د2- تخريج مجموعة من الطلبة من لديهم القدرة في اكمال الدراسات العليا

د3- تمكين الخريجين من العمل في المؤسسات الاخرى بصفة باحث اجتماعي او معالج نفسي

   د4- رفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة في دعم جميع المنظمات والمؤسسات من اجل التغلب على جميع الصعوبات التربوية

         طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3ـ طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

    4  ـ طريقة المناقشة

    5ـ عرض نماذج تدريبية من خلال الشاشات العرض داخل القاعات

         طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

     3  ـ عرض الكتب

     4ـ عرض المشكلات التربوية على الطلبة والتعرف على كيفية التعامل معها

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الرابعة

 

الادارة التربوية والاشراف التربوي

60

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

 1ـ تنمية مهارات التعامل مع الاخرين بفاعلية ونشاط

2ـادارة الوقت وتحديد الاولويات مع الالتزام بالمواعيد  واحترام الوقت

3ـتنمية القدرة لدى الطلبة في البحث والتقصي العلمي

4ـحث الطلبة على البحث والتقصي من خلال زيارات المكتب الاسبوعية ولاطلاع على الكتب والمصادر

5ـ توجيه وتحفيز الاخرين على العمل وابراز شخصية الطالب

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

القبول المركزي ـــ المجازين من باقي المؤسسات التربوية

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الكتب المنهجية ــــ الكتب المساعدة ــــ الانترنيت

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الرابعة

 

الادارة التربوية

اساسية

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

   العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم / رمز المقرر

 

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

28/9/2016

8.     أهداف المقرر

تدريس الطلبة الادارة التربوية والاشراف التربوي في الؤسسات التربوية

اعطا الطلبة فكرة كامل عن الادارة التربوية والادارة الصفية

ضرورة تعرف الطالب على المشكلات الادارية

تمكين الطالب على وضع خطة للعمل المراد القيام به

ضرورة دراسة الطالب الى نظريات الادارة التربوية وكيفية الاستفادة منها

 

 

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1- معرفة الادارة التربوية والادارة الصفية

أ2-المرحل الواجب تطبيقها في الادارة التربوية

أ3- التميز بين العيوب والمزايا في العمل الاداري

أ4- ان تكون هناك مناقشات في تلك الاختصاصات

أ5- تمكين من التوصل الى المستجدات التربوية

أ6-  دفع الطلبة الى التفكير والنقد

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطلبة من فهم أساسيات الادارة التربوية

ب2 – حث الطلبة على كتابة البحوث والتقارير

ب3 – تمكين الطلبة من التفكير والنقد

ب4-    القدرة على حل المشكلات الادارية والتعاطي معا

     طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطريقة التوضيح. مع طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية ووسائل الإيضاح داخل القاعات الدراسية وجراء المناقشات, والتدريب داخل القاعات على القاء , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية , مطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكب والمصادر

     طرائق التقييم

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة في داخل قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والموضبة على الدوام

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- تزويد الطلبة بالمعلومات الادارة التربوية وربط المعلومات بالحيات العملية

ج2- تمكين الطلبة من التطور المستر

ج3-تمكين الطالب من رسم صورة كاملة للعمل الاداري داخل المؤسسة التربوية

ج4-  قدرة الطالب على الملاحظة  

 

    طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطريقة التوضيح. مع طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية ووسائل الإيضاح داخل القاعات الدراسية وجراء المناقشات, والتدريب داخل القاعات على القاء , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية , مطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكب والمصادر

   طرائق التقييم

 

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة في داخل قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والموضبة على الدوام

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- تطوير قدرة الطالب على الحوار والمناقشة

د2-القابلية على التحليل والتفسير

د3-التفكير الجاد في وضع الحلول المناسبة في المشكلات التربوية

د4-   التعرف على التطورات الادارية من خلال التقدم العلمي واستخدام التقنيات الحديثة

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

مفهوم الادارة وتطوره

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

2

2

تعريف الادارة

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

3

2

تعريف الادارة التربوية

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

4

2

تطور الادارة التربوية

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

5

2

الادارة علم ام فن

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

6

2

خصائص الادارة التربوية

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

7

2

عناصر ومستويات الادارة التربوية

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

8

 

العوامل المؤثر في الادارة التربوية

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

9

 

المركزية في الادارة التربوية

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

10

 

واللامركزية في الادارة التربوية

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

11

 

انماط الادارة التربوية

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

12

 

الاتصال

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

13

 

اهداف الاتصال

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

14

 

نموذج مقترح للاتصال

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

15

 

امتحانات الفصل الاول

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

1

 

نظريات الادارة التربوية

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

2

 

نظرية الادارة كعملية اتخاذ قرار

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

3

 

نظرية النظم الاجتماعية كوظائف ومكونات

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

فترت التطبيق

 

 

 

12

 

الدافعية والادارة

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

13

 

تعريف وخصائص الدافعية

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

14

 

تصنيف الحاجات

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

15

 

هرم ماسلو

الادارة التربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

             

 

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

مجموعة من مؤلفات الادارة التربوية

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

الادارة التربوية والاشراف التربوي

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

الادارة التربوية كريم ناصر والادارة التربوية هناء القيسي( المجلات العلمية والتقارير والدراسات الحديثة)

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

مواقع دار الحكمة والمواقع التربوية المهتم بهاذ الشن

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

  ضافة مفردات دراسية جديد تتلاءم مع التطورات ت الادارية والتقدم العلمي الذي يخدم العملية التربوية والادارية.

 

 

 

مادة اقتصاديات

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : العلوم التربوية والنفسية

   تاريخ ملء الملف : 29/9/2016

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :                                                 اسم المعاون العلمي :                  

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                      

 

 

 

 

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                      

    التوقيع

 

مصادقة السيد العميد        

 

 

 

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

وصف البرنامج الاكاديمي لمادة أقتصاديات التعليم

4.  اسم الشهادة النهائية

البكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوية

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

ضمان الجودة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

القبول المركزي

8.     تاريخ إعداد الوصف

28/9/2016

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

تزويد الطلبة بمهارات التفكير والتحليل  تمكينهم من حل المشكلات النفسية والسلوكية

مهارات تطوير الذات من اجل المنافسة مع الاخرين

النهوض بالمستوى العلمي للطلبة ورفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة في معالجة المشاكل السلوكية والنفسية داخل المؤسسات التربوية

اعداد الملاكات التربوية والعلمية من اجل التمكين من معالجة المشاكل

الاسهام في خدمة المجتمع من خلال اشراك الطلبة في الندوات وورش العمل

نشر الوعي لدى الطلبة في التغلب على المشكلات والرجوع الى ذوي الاختصاص

الاسهام في جعل دور متميز لدى المرشد النفسي داخل المؤسسة التربوية

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية 

أ1- التعرف على مفهوم اقتصاديات التعليم       

أ2- مجالات علم اقتصاديات التعليم

أ3- الخصائص العامة للدراسات الاقتصادية في التعليم عبر تطورها التاريخي

أ4- اقتصاديات التعليم في الفكر الانساني

أ5- علاقة اقتصاديات التعليم بالعلوم الاخرى

أ6-مبررات واهمية دراسة اقتصاديات التعليم

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 –تمكين الطالب من فهم ومعرفة اساسيات اقتصاديات التعليم

ب 2 -  حث الطلبة على كتابة التقارير والبحوث في مجال اقتصاديات التعليم

ب 3 -  تمكين الطلبة من التحليل العلمي    

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

4ـ طريقة المناقشة

     طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ عرض الكتب

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- مساعد الطالب في التعرف على المبادي الاساسية لمفهوم اقتصاديات التعليم

ج2-تمكين الطالب من معرفة العائد من التعليم

ج3-تمكين الطالب من معرفة نفقات التعليم

    طرائق التعليم والتعلم

1 ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

4ـ طريقة المناقشة

   طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ عرض الكتب

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تخريج كفاءة تدريسية لها القدرة على معالجة الامور النفسية داخل المؤسسات التعليمية

د2- تخريج مجموعة من الطلبة من لديهم القدرة في اكمال الدراسات العليا

د3- تمكين الخريجين من العمل في المؤسسات الاخرى بصفة باحث اجتماعي او معالج نفسي

   د4- رفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة في دعم جميع المنظمات والمؤسسات من اجل التغلب على جميع الصعوبات التعلمية والتربوية

         طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3ـ طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

    4  ـ طريقة المناقشة

    5ـ عرض نماذج تدريبية من خلال الشاشات العرض داخل القاعات

         طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

     3  ـ عرض الكتب

     4ـ عرض المشكلات التربوية على الطلبة والتعرف على كيفية التعامل معها

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الرابعة

 

أقتصاديات التعليم

60

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

1ـ تنمية مهارات التعامل مع الاخرين بفاعلية ونشاط

2ـادارة الوقت وتحديد الاولويات مع الالتزام بالمواعيد  واحترام الوقت

3ـتنمية القدرة لدى الطلبة في البحث والتقصي العلمي

4ـحث الطلبة على البحث والتقصي من خلال زيارات المكتب الاسبوعية ولاطلاع على الكتب والمصادر

5ـ توجيه وتحفيز الاخرين على العمل وابراز شخصية الطالب

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

القبول المركزي ـــ المجازين من باقي المؤسسات التربوية

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الكتب المنهجية ــــ الكتب المساعدة ــــ الانترنيت

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الرابعة

SYCHO4

اقتصاديات التعليم

اساسية

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضباً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار، كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم / رمز المقرر

SYCHO4

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

28/9/2016

8.     أهداف المقرر

تدريس الطلبة اقتصاديات التعليم وماهي اهميتها في مجالهم التربوي

اعطاء الطلبة فكرة كاملة عن علم اقتصاديات التعليم

ضرورة تعرف الطالب على عوائد التعليم

تمكين الطالب على وضع خطة للعمل المراد القيام به

ضرورة دراسة الطالب الى طرق دراسة نفقات التعليم

تمكين الطالب من معرفة قياس نفقات التعليم

معرفة الطالب مكونات العملية التعليمية من حيث المنظور الاقتصادي

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية 

أ1- معرفة مفهوم اقتصاديات التعليم

أ2-مجالات اقتصاديات التعليم

أ3- مبررات واهمية دراسة اقتصاديات التعليم

أ4- معرفة علاقة علم اقتصاديات التعليم مع العلوم الاخرى

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطلبة من فهم أساسيات اقتصاديات التعليم

ب2 – حث الطلبة على كتابة البحوث والتقارير

ب3 – تمكين الطلبة من التفكير والنقد

ب4-    القدرة على معرفة نفقات وعوائد التعليم

 

     طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطريقة التوضيح. مع طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية ووسائل الإيضاح داخل القاعات الدراسية واجراء المناقشات, والتدريب داخل القاعات على الالقاء , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية , مطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكب والمصادرالتي تخص موضوعات علم الصحة النفسية.

     طرائق التقييم

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة في داخل قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والموضبة على الدوام

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- تزويد الطلبة بالمعلومات ذات العلاقة بأقتصاديات التعليم  وربط المعلومات بالحياة العملية

ج2- تمكين الطلبة من التطور المستمر

ج3-تمكين الطالب من رسم صورة كاملة للعمل التوعوي عن اقتصاديات التعليم

ج4-  قدرة الطالب على قياس ومعرفة حجم النفقات التي تتعلق بمجال التعليم من الناحية الاقتصادية

    طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطريقة التوضيح. مع طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية ووسائل الإيضاح داخل القاعات الدراسية وجراء المناقشات, والتدريب داخل القاعات على القاء , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية , مطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكتب والمصادر التي تهتم بعلم الصحة النفسية.

 

   طرائق التقييم

 

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة في داخل قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- تطوير قدرة الطالب على الحوار والمناقشة

د2-القابلية على التحليل والتفسير

د3-التفكير الجاد في وضع الحلول المناسبة في المشكلات والاضطرابات النفسية

د4-   التعرف على التطورات الادارية من خلال التقدم العلمي واستخدام التقنيات الحديثة

 

11.       بنية المقرر

 

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

 

1

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

نظرةتاريخيةلاقتصادياتالتعليم.

 

2

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

علاقة اقتصاديات التعليم بالعلوم الأخرى

 

3

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

عوامل الاهتمام المت ا زيد باقتصاديات التعليم

 

4

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

اقتصاديات التعليم:المفهوم ومجالات البحث

 

5

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

بعض المفاهيم الأساسية في مجال اقتصاديات التعليم: الاستثمار

 

6

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

رس المال البشري

 

7

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

الدخل القومي

 

8

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

الانتاجية

 

9

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

التعليم والنمو الاقتصادي

 

10

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

التعليم والقوى العاملة

 

11

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

العائد من الاستثمار في التعليم

 

12

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

التعليم وتكوين راس المال البشري

 

13

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

العائد الاقتصادي

 

14

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

طبيعة العائد الاقتصادي للتعليم أنواع العائد الاقتصادي

للتعليم)الفردي الاجتماعي المادي المعنوي(

 

15

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

أساليب قياس العائد الاقتصادي في التعليم

 

16

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

كلفة التعليم

 

17

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

مفهوم الكلفة في التعليم

 

18

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

الكلفة المباشرة

 

 

 

 

 

 

الكلفة غير المباشرة

19

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

الكلفة الجارية 

 

20

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

الكلفة الثابته

 

21

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

كلفة الفرص الاقتصادية

 

22

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

أساليب الكلفة في التعليم

 

23

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

تمويل التعليم: أهمية تمويل التعليم

 

24

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

أنواع الكفاءة الإنتاجية للتعليم

 

25

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

واقع كفاءة النظام التعليمي في البلدان العربية

 

26

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

دور التعليم في التنمية الاقتصادية

 

27

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

واقع التعليم بالع ا رق

 

28

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

رؤية مستقبلية للتعليم في الع ا رق

 

29

2

اقتصاديات التعليم

المحاضرة والشرح

الكفاية الانتاجية

 

 

 

 

 

 

انواع الكفاية الانتاجية

 

 

 

 

 

 

اهمية الكفاية الانتاجية في العراق

 

                             

 

12.سالبنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

مجموعة من مؤلفات علم اقتصاديات التعليم

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

اقتصاديات التعليم / تاليف حامد عمار

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

المواقع ذات العلاقة ذات الشأن بمفهوم اقتصاديات التعليم  مثل الموقع الإلكتروني اقتصاديات التعليم.

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

ا ضافة مفردات دراسية جديد تتلاءم مع التطورات والتقدم العلمي الذي يتناول المفاهيم الحديثة حول علم اقتصاديات التعليم

******************************************************************************

///////////////////////////////////////////////////////////////////////

مادة الارشاد

 

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : العلوم التربوية والنفسية

   تاريخ ملء الملف : 29/9/2016

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :                                                 اسم المعاون العلمي :                  

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                      

 

 

 

 

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                      

    التوقيع

 

مصادقة السيد العميد        

 

 

 

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

وصف البرنامج الاكاديمي لمادة الارشاد النفسي

4.  اسم الشهادة النهائية

البكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوية

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

ضمان الجودة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

القبول المركزي

8.     تاريخ إعداد الوصف

28/9/2016

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

تزويد الطلبة بمهارات التفكير والتحليل  تمكينهم من مواجهة المشكلات التي تواجههم

مهارات تطوير الذات من اجل المنافسة مع الاخرين

النهوض بالمستوى العلمي للطلبة ورفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة في معالجة المشاكل السلوكية والنفسية داخل المؤسسات التربوية

نشر الوعي لدى الطلبة في التغلب على المشكلات والرجوع الى ذوي الاختصاص

اعطاء  دور كبير ومتميز للمرشد النفسي داخل المؤسسة التربوية

 

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية 

أ1- التعرف على مفهوم الارشاد النفسي

أ2- التميز بين الارشادوالتوجيه

أ3- التعرف على انواع الارشاد

أ4- التعرف على برامج برامج الارشاد التربوي

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 –تمكين الطالب من فهم ومعرفة اساسيات الارشاد النفسي

ب 2 -  حث الطلبة على كتابة التقارير والبحوث في مجال الارشاد النفسي

ب 3 -  القيام بزيارات لمراكز الصم ومراكز التوحد للمشاهدة الفعلية

ب4-  حث الطلبة للمشاركة في الندوات العلمية

     طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، طريقة المشاهد من خلال الزيارات  للمراكز الخاصة

4ـ طريقة المناقشة

     طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ  التقارير

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- مساعد الطالب في التعرف على اساسيات الارشاد النفسي

ج2-تمكين الطالب من فهم الدور عند ممارسته حل المشكلات التي تتعلق بالإرشاد النفسي

ج3- التعرف بقيمة مفهوم الارشاد النفسي ومدى تأثيرها في سير العملية التعليمية والتربوية

   ج4-جعل الطالب ذات تصور كامل عن الامور ذات العلاقة بمفهوم الارشاد النفسي

    طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، طريقة المشاهد من خلال الزيارات للمراكز الخاصة

4ـ طريقة المناقشة

   طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ التقارير

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تخريج كفاءة تدريسية لها القدرة على العمل في مراكز الارشاد النفسي

د2- تخريج مجموعة من الطلبة من لديهم القدرة في اكمال الدراسات العليا

د3- تمكين الخريجين من العمل في المؤسسات الاخرى بصفة باحث اجتماعي او معالج نفسي

   د4- رفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة في دعم جميع المنظمات والمؤسسات من اجل التغلب على جميع الصعوبات التعلمية والتربوية

         طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3ـ طريقة المشاهد من خلال الزياراتللمراكز الخاصة

    4  ـ طريقة المناقشة

    5- عرض نماذج تدريبية من خلال الشاشات العرض داخل القاعات

         طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

     3  ـ التقارير والبحوث

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الرابعة

 

الارشاد النفسي

60

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

1ـ تنمية مهارات التعامل مع الاخرين بفاعلية ونشاط وحيوية

2ـادارة الوقت وتحديد الاولويات مع الالتزام بالمواعيد  واحترام الوقت .

3ـتنمية القدرة لدى الطلبة في البحث والتقصي العلمي

4ـحث الطلبة على البحث والتقصي من خلال زيارات المكتب الاسبوعية ولاطلاع على الكتب والمصادر

5ـ توجيه وتحفيز الاخرين على العمل وابراز شخصية الطالب

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

القبول المركزي ـــ المجازين من باقي المؤسسات التربوية

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الكتب المنهجية ــــ الكتب المساعدة ــــ الانترنيت

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الرابعة

SYCHO4

الارشاد النفسي

اساسية

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضباً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار، كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم / رمز المقرر

SYCHO4

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

28/9/2016

8.     أهداف المقرر

اعطاء الطلبة فكرة كاملة عن الارشاد النفسي وما مدى اسهام هذا العلم في حل المشكلات النفسية

تدريس الطلبة وتعريفهم بمفهوم الارشاد النفسي

ضرورة تعرف الطالب على المشكلات والاضطرابات السلوكية والنفسية

تمكين الطالب على وضع خطة للعمل المراد القيام به

ضرورة دراسة الطالب الى نظريات الارشاد النفسي وكيفية الاستفادة منها

اعطاء فكرة عامة عن مفهومي السواء واللاسواء وايجاد الحلول الممكنة للذين يعانون من الاضطرابات النفسية

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية 

أ1- معرفة مفاهيم الارشاد النفسيوالمشكلات النفسية والفرق بينهما

أ2-االمعايير الواجب اتباعها وتطبيقها الارشاد النفسي

أ3- التمييز بين الفرد السوي والفرد الغير سوي

أ4-  التمكين من التوصل الى المستجدات ذات الاهتمام بالارشاد النفسي

أ5-  دفع الطلبة الى التفكير والمناقشة

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطلبة من فهم أساسيات الارشاد النفسي

ب2 – حث الطلبة على كتابة البحوث والتقارير بموضوعات الارشاد النفسي

ب3 – تمكين الطلبة من التفكير والمناقشة والتحليل

     طرائق التعليم والتعلم

1-    الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية.

2-    طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية.

3-    التدريب داخل القاعات على القاء التقارير والمناقشة بها

     طرائق التقييم

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة داخل قاعة الدرس .

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- تزويد الطلبة بالمعلومات ذات العلاقة بالارشاد النفسي

ج2- تمكين الطلبة من الاعتماد على انفسهم والبحث عن حلول مناسبة لما للمشكلات التي يواجهونها

ج3-  تمكين الطالب على التفكير والمناقشة 

  ج4-تمكين الطالب من رسم صورة كاملة للعمل التوعوي في مجال الارشاد النفسي داخل المؤسسة التربوية

    طرائق التعليم والتعلم

1-  الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية.

2-  طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية.

3-  التدريب داخل القاعات على القاء التقارير والمناقشة بها

   طرائق التقييم

 

الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة داخل قاعة الدرس .

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- تطوير قدرة الطالب على الحوار والمناقشة

د2- تمكين الطلبة على التحليل والتفسير 

د3-  تطوير قدرة الطلبة  على العمل في مراكز الارشاد النفسي

د2- تطوير قدرة الطلبة على المشاركة في الندوات والمحاضرات الخارجية في ضوء الاختصاص

 

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

نشأه الارشاد التربوي وتطوره التاريخي

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

2

2

مبررات ومبادئ

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

3

2

المشكلات التي يتناولها الارشاد التربوي

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

4

2

المشكلات التي يتناولها العلاج النفسي

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

5

2

نظريات الارشاد النفسي

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

6

2

نظريه التحليل النفسي

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

7

2

النظرية السلوكية

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

8

2

النظرية الإنسانية

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

9

2

النظرية الوجودية

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

10

2

اساليب الارشاد الارشاد المباشر

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

11

2

الارشاد الغير مباشر

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

12

2

الارشاد الفردي

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

13

2

الارشاد الجماعي

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

14

2

الارشاد باللعب والارشاد السلوكي

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

15

2

 

امتحان الفصل الاول

 

 

16

2

17

2

 

                                                 عطلة نصف السنة

18

2

19

2

الاسس التي يقوم عليها الارشاد النفسي

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

20

2

المقابلة الإرشادية واهدافها

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

21

2

المعلومات اللازمه لعمليه الارشاد اهميه جمع المعلومات

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

22

2

عناصر المقابلة الارشاديه واجراءات المقابلهالارشاديه

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

23

2

تعليم الطلاب على المقابله بشكل عملي

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

24

2

دراسهالحاله

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

25

2

الملاحظه

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

26

2

الاختبارات والمقاييس  وتنظيم برامج الارشاد التربوي

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

27

2

التوجيه المهني وطبيعه التوجيه المهني والحاجه اليه

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

28

2

العلاقه بين التوجيه المهني وخدمات التاهيل والارشاد التربوي في المدارس

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

29

2

تعليم الطلاب على سجلات الارشاد النفسي في المدارس

الارشاد النفسي

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

 

12.سالبنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

مجموعة من مؤلفات التربية الخاصة

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

الارشاد النفسي (كاظم علي هادي الدفاعي، 2010)

مهارات الارشاد النفسي وتطبيقاته (موزه عبدالله المالكي ، 2005)

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

مبادى الارشاد والتوجية النفسي (كاملة الفرخ , عبد الجابر تيم ، 1999)

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

المواقع ذات العلاقة ذات الشأن بمفهوم الارشاد النفسي مثل الموقع الإلكتروني الارشاد النفسي للجميع

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

اضافة مفردات دراسية جديد تتلاءم مع التطورات والتقدم العلمي الذي يتناول المفاهيم الحديثة حول الارشاد النفسي

 

مادة التربية

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : العلوم التربوية والنفسية

   تاريخ ملء الملف : 29/9/2016

 

التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :                                                 اسم المعاون العلمي :                  

التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                      

 

 

 

 

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                      

    التوقيع

 

مصادقة السيد العميد        

 

 

 

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

وصف البرنامج الاكاديمي لمادة التربية الخاصة

4.  اسم الشهادة النهائية

البكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوية

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

ضمان الجودة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

القبول المركزي

8.     تاريخ إعداد الوصف

28/9/2016

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

تزويد الطلبة بمهارات التفكير والتحليل  تمكينهم من مواجهة المشكلات التي تواجههم

مهارات تطوير الذات من اجل المنافسة مع الاخرين

النهوض بالمستوى العلمي للطلبة ورفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة في معالجة المشاكل السلوكية والنفسية داخل المؤسسات التربوية

الاسهام في خدمة المجتمع من خلال اشراك الطلبة في الندوات وورش العمل

نشر الوعي لدى الطلبة في التغلب على المشكلات والرجوع الى ذوي الاختصاص

اعطاء  دور كبير ومتميز للمرشد النفسي داخل المؤسسة التربوية

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية 

أ1- التعرف على مفهوم التربية الخاصة

أ2- التميز بين الشخص المعاق والشخص السوي

أ3- التعرف على انواع الاعاقات واسبابها

أ4- التعرف على برامج التربوية للمعاقين

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 –تمكين الطالب من فهم ومعرفة اساسيات التربية الخاصة

ب 2 -  حث الطلبة على كتابة التقارير والبحوث في مجال التربية الخاصة

ب 3 -  القيام بزيارات لمراكز الصم ومراكز التوحد للمشاهدة الفعلية

ب4-  حث الطلبة للمشاركة في الندوات العلمية

     طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، طريقة المشاهد من خلال الزيارات  للمراكز الخاصة

4ـ طريقة المناقشة

طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ  التقارير

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- مساعد الطالب في التعرف على اساسيات التربية الخاصة

ج2-تمكين الطالب من فهم احتياجات ذوي الاحتياجات الخاصة

ج3- تعريف الطالب بأهمية فئة الخواص وكيفية الاهتمام بهم

   ج4-جعل الطالب ذات تصور كامل عن الامور التي تساعد الخواص في حياتهم

    طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، طريقة المشاهد من خلال الزيارات للمراكز الخاصة

4ـ طريقة المناقشة

طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ التقارير

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تخريج كفاءة تدريسية لها القدرة على العمل في مراكز التربية الخاصة

د2- تخريج مجموعة من الطلبة من لديهم القدرة في اكمال الدراسات العليا

د3- تمكين الخريجين من العمل في المؤسسات الاخرى بصفة باحث اجتماعي او معالج نفسي

   د4- رفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة في دعم جميع المنظمات والمؤسسات من اجل التغلب على جميع الصعوبات التعلمية والتربوية

         طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3ـ طريقة المشاهد من خلال الزياراتللمراكز الخاصة

4  ـ طريقة المناقشة

طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3  ـالتقارير والبحوث

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الرابعة

 

التربية الخاصة

60

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

1ـ تنمية مهارات التعامل مع الاخرين بفاعلية ونشاط وحيوية

2ـادارة الوقت وتحديد الاولويات مع الالتزام بالمواعيد  واحترام الوقت .

3ـتنمية القدرة لدى الطلبة في البحث والتقصي العلمي

4ـحث الطلبة على البحث والتقصي من خلال زيارات المكتب الاسبوعية ولاطلاع على الكتب والمصادر

5ـ توجيه وتحفيز الاخرين على العمل وابراز شخصية الطالب

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

القبول المركزي ـــ المجازين من باقي المؤسسات التربوية

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الكتب المنهجية ــــ الكتب المساعدة ــــ الانترنيت

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الرابعة

SYCHO4

التربية الخاصة

اساسية

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضباً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار، كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم / رمز المقرر

SYCHO4

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

28/9/2016

8.     أهداف المقرر

اعطاء الطلبة فكرة كاملة عن علم نفس الخواص وما مدى اسهام هذا العلم في الحياة الاجتماعية 

تدريسالطلبة وتعريفهم بمفهوم ذوي الاحتياجات الخاصة

ضرورة تعرف الطالب على المشكلات والاضطرابات السلوكية والنفسية الناجمة من بعض الاعاقات

     توعية الطلبة وتعريفهم بأنواع الاعاقات وكيفية تشخيصها

ضرورة دراسة كيفية الوقاية من بعض الاسباب المؤدية لبعض الاعاقات

اعطاء الطلبة فكرة عامة للبرامج الخاصة لذوي الاعاقات

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية 

أ1- معرفةمفاهيم التربية الخاصة

أ2-االمعايير الواجب اتباعها وتطبيقها التربية الخاصة

أ3- التمييز بين الفرد السوي والفرد المعاق

أ4-  التمكين من التوصل الى المستجدات ذات الاهتمام بعلم الخواص

أ5-  دفع الطلبة الى التفكير والمناقشة

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطلبة من فهم أساسيات التربية الخاصة

ب2 – حث الطلبة على كتابة البحوث والتقارير بموضوعات التربية الخاصة

ب3 – تمكين الطلبة من التفكير والمناقشة والتحليل

     طرائق التعليم والتعلم

1-    الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية.

2-    طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية.

3-    التدريب داخل القاعات على القاء التقارير والمناقشة بها

طرائق التقييم

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة داخل قاعة الدرس .

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- تزويد الطلبة بالمعلومات ذات العلاقة بالتربية الخاصة

ج2- تمكين الطلبة من الاعتماد على انفسهم والبحث عن حلول مناسبة لما للمشكلات التي يواجهونها

ج4-  تمكينالطالب على التفكير والمناقشة

    طرائق التعليم والتعلم

1-  الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية.

2-  طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية.

3-  التدريب داخل القاعات على القاء التقارير والمناقشة بها

طرائق التقييم

 

الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة داخل قاعة الدرس .

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- تطوير قدرة الطالب على الحوار والمناقشة

د2- تمكين الطلبة على التحليل والتفسير

د3-  تطوير قدرة الطلبة  على العمل في مراكز التربية الخاصة

د2- تطوير قدرة الطلبة على المشاركة في الندوات والمحاضرات الخارجية في ضوء الاختصاص

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

مقدمة عن التربية الخاصة -  تعريفها – اهدافها  -  نبذة تاريخية

التربية الخاصة

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

2

2

الفرق بين الطفل السوي والطفل المعاق

التربية الخاصة

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

3

2

الاعاقة العقلية – المقدمة – تعريف الاعقة العقلية

التربية الخاصة

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

4

2

أسباب الاعاقة العقلية – تصنيف الاعاقة  العقلية - خصائص المعاقين عقليا

التربية الخاصة

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

5

2

الاعاقة البصرية – تعريفها - اسبابها

التربية الخاصة

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

6

2

انواع الاعاقة البصرية - تشخيصها

التربية الخاصة

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

7

2

الاعاقة السمعية – مفهومها – اسبابها

التربية الخاصة

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

8

2

اقسام الاعاقة السمعية

التربية الخاصة

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

9

2

تشخيص  الاعاقة السمعية – طرق الوقاية

التربية الخاصة

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

10

2

اضطرابات النطق- التعريف – الاسباب

التربية الخاصة

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

11

2

انواع اضطرابات النطق- علاج اضطرابات النطق

التربية الخاصة

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

12

2

الاعاقة الحركية – تعريفها – تصنيفها 

التربية الخاصة

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

13

2

اسباب الاعاقة الحركية - الوقاية من الاعاقة

التربية الخاصة

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

14

2

انواع البرامج التربوية للمعاقين حركيا

التربية الخاصة

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

15

2

فتـــــــرة امتحانــات الفصـــل الاول

16

2

17

2

عطلــــة نصــــف السنــــــة

18

2

19

2

التوحد- مفهوم التوحد -  اسباب التوحد

التربية الخاصة

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

20

2

اعراض الطفل التوحدي  - التشخيص والعلاج

التربية الخاصة

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

21

2

فتـــــرة تطبيــــــق

 

22

2

23

2

24

2

25

2

26

2

27

2

بطئ  التعلم

التربية الخاصة

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

28

2

الموهوبين

التربية الخاصة

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

29

2

 

 

 

 

 

12.سالبنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

مجموعة من مؤلفات التربية الخاصة

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

دليل الطلبة والعاملين في التربية الخاصة (محمد عامر الدهمشي، 2007)

المدخل الى التربية الخاصة (جمال الخطيب – منى الحديدي ، 2009)

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

التربية الخاصة لذوي الإعاقات العقلية والبصرية والسمعية والحركية (سعيــد حسـني العــزة ،2000)

سيكولوجية الطفل غير العادي( عبد السلام عبد الغفار  )

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

المواقع ذات العلاقة ذات الشأن بذوي الاحتياجات الخاصة

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

اضافة مفردات دراسية جديد تتلاءم مع التطورات والتقدم العلمي الذي يتناول المفاهيم الحديثة حول علم نفس الخواص.

 

 مادة  التطبيقات

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : العلوم التربوية والنفسية

   تاريخ ملء الملف : 29/9/2016

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :                                                 اسم المعاون العلمي :                  

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                      

 

 

                                                                          

  

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                      

    التوقيع

                                                                                            

                                                                                                      مصادقة السيد العميد        

 

 

    

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

وصف البرنامج الأكاديمي لمادة التطبيقات التدريسية

4.  اسم الشهادة النهائية

البكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوية

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

ضمان الجودة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

القبول المركزي

8.     تاريخ إعداد الوصف

28/9/2016

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

تزويد الطلبة بالخبرة العلمية اللازمة لفترة التطبيق العملي داخل المدرسة

مهارات تطوير الذات من اجل المنافسة مع الاخرين

تدريب الطلبة على مهارات التدريس والطرائق التدريسية التي من المفترض استخدامها أثناء تدريسهم .

اعداد الملاكات التربوية والعلمية القادرة على إعداد أجيال واعية ومتسلحة بالعلم والمعرفة

رفع المستوى العلمي والأكاديمي للطلبة ومساعدتهم  للتغلب على المشكلات الصفية التي من الممكن ان تواجههم أثناء تدريسهم لاختصاصاتهم

تدريب الطلبة على مهارات صياغة الاسئلة الصفية والاسئلة التقويمية لنهاية العام الدراسي

الاسهام في جعل  الطالب يمثل دور المدرس والمرشد  النفسي داخل المؤسسة التربوية

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية 

أ1- التعرف على مفهوم التدريس والتربية العملية       

أ2- التعرف على ادوار المعلم الواجب القيام بها  خلال العملية التدريسية

أ3- التمييز بين انواع الاسئلة  الصفية وطرق واوقات استخدامها

أ4- التعرف على مقومات المعلم الناجح .

أ5- اعداد مدرس قادر على التفاعل  الايجابي والنشط مع الطلبة .

أ6-دفع الطلبة باتجاه التفكير والتحليل العلمي في المشكلات التي من الممكن ان يواجهها خلال عملية التدريس

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 –تمكين الطالب من فهم ومعرفة اساسيات مادة التطبيقات التدريسة

ب 2 -  الممارسة العملية والفعلية للعملية التدريسية سواء داخل المحاضرة اوخلال فترة التطبيق

ب 3 -  تمكين الطلبة من اتقان مهارات التدريس والادارة الصفية الناجحة

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

1-    طريقة المحاضرة

2ـ طريقة المناقشة

4ـ طريقة المشاهدة من خلال التطبيق العملي داخل الصف

     طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة .

2 ـ الامتحانات التحريرية .

3ـ التطبيق المصغر داخل القاعة الدراسية .

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- مساعد الطالب في التعرف على المبادئ الأساسية لمفهوم التربية العملية

ج2-تمكين الطالب من إتقان مهارة حل المشكلات الصفية التي تواجهه عند إدارة الصف .

ج3- اكتساب مهارة ضبط النفس والتحكم فيها لمواجهة المواقف الصفية المحرجة

   ج4-تمكين الطلبة من اساليب القيادة الصفية الناجحة .

    طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

4ـ طريقة المناقشة

   طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ التطبيق  المصغر داخل القاعة الدراسية

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تخريج كفاءة تدريسية لها القدرة على معالجة الامور النفسية داخل المؤسسات التعليمية

د2- تخريج مجموعة من الطلبة من لديهم القدرة في اكمال الدراسات العليا

د3- تمكين الخريجين من العمل في المؤسسات الاخرى بصفة باحث اجتماعي او معالج نفسي

   د4- رفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة في دعم جميع المنظمات والمؤسسات من اجل التغلب على جميع الصعوبات التعلمية والتربوية

         طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3ـ طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

    4  ـ طريقة المناقشة

    5ـ عرض نماذج تدريبية من خلال الشاشات العرض داخل القاعات

         طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

     3  ـ عرض الكتب

     4ـ عرض المشكلات التربوية على الطلبة والتعرف على كيفية التعامل معها

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الرابعة

 

التطبيقات التدريسية

60

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

 1ـ تنمية مهارات التعامل مع الاخرين بفاعلية ونشاط

2ـادارة الوقت وتحديد الاولويات مع الالتزام بالمواعيد  واحترام الوقت

3ـتنمية القدرة لدى الطلبة في البحث والتقصي العلمي

4ـحث الطلبة على البحث والتقصي من خلال زيارات المكتب الاسبوعية ولاطلاع على الكتب والمصادر

5ـ توجيه وتحفيز الاخرين على العمل وابراز شخصية الطالب

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

القبول المركزي ـــ المجازين من باقي المؤسسات التربوية

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الكتب المنهجية ــــ الكتب المساعدة ــــ الانترنيت

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الرابعة

SYCHO4

التطبيقات التدريسية

اساسية

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضباً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار، كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

   العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم / رمز المقرر

SYCHO4

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

28/9/2016

8.     أهداف المقرر

التعرف على أساليب التدريس الفعالة

إتقان مهارات إلقاء الأسئلة وصياغتها

التعرف على أنماط الإدارة الصفية  الناجحة

تمكين وتدريب الطلبة على استراتيجيات وطرائق التدريس المناسبة لتخصصاتهم

التعرف على ادوار المعلم الفعال الواجب تطبيقها أثناء العملية التعليمية

مساعدة الطلبة في تنمية مهارات القيادة الصفية الناجحة

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية 

أ1- معرفة الترية العملية والادارة الصفية واساليب التعلم الناجحة .

أ2-الاستراتيجيات والطرائق التدريس المناسبة لمواد تخصصهم

أ3- التعرف على الادارة الصفية الناجحة

أ4- ان تكون هناك مناقشات في تلك الاختصاصات

أ5- التمكين من التوصل الى مهارات التدريس المطلوبة .

أ6-  دفع الطلبة الى التفكير والنقد

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطلبة من فهم أواتقان استراتيجيات وطرائق التدريس الفعال

ب2 – حث الطلبة على كتابة البحوث والتقارير

ب3 – تمكين الطلبة من التفكير والنقد

ب4-    القدرة على حل المشكلات النفسية والتعاطي معها

 

     طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطريقة التوضيح. مع طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية ووسائل الإيضاح داخل القاعات الدراسية واجراء المناقشات, والتدريب داخل القاعات على الالقاء , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية , مطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكتب والمصادر التي تخص مادة التطبيقات التدريسية (التربية العملية ).

     طرائق التقييم

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة في داخل قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والموضبة على الدوام

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- تزويد الطلبة بالمعلومات ذات العلاقة باساليب التعلم الناجحة وربط المعلومات بالحياة العملية

ج2- تمكين الطلبة من التطور المستمر

ج3-تدريب الطلبة على  مهنة التدريس والاجادة فيها

ج4-  اتقان مهارات  معالجة المشكلات الصفية التي من الممكن ان تواجه المعلم

 

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام الوسائل التعليمية ووسائل الإيضاح داخل القاعات الدراسية وأجراء المناقشات, والتدريب داخل القاعات على القاء الدروس واستخدام طرائق تدريس منوعة , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية , مطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكتب والمصادر الخاصة بالمادة.

   طرائق التقييم

 

1ـ الامتحانات واليومية والفصلية والنهائية

2ـ التطبيق الصفي المصغر داخل الصف

2-    التقارير التي يتم كتابتها بعد القيام بالزيارات الميدانية للمدارس .

 

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- تطوير قدرة الطالب على الحوار والمناقشة

د2-القابلية على التحليل والتفسير

د3-التفكير الجاد في وضع الحلول المناسبة في المشكلات الصفية .

د4-   التعرف على التطورات الادارية من خلال التقدم العلمي واستخدام التقنيات الحديثة

 

11.       بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

4

أهمية المعلم في العملية التعليمية

تطبيقات تدريسية

المحاضرة

الاسئلة والمناقشة

2

4

ادوار المعلم في التربية الحديثة

تطبيقات تدريسية

المحاضرة

الاسئلة والمناقشة

3

4

ادوار المعلم في التربية الحديثة

تطبيقات تدريسية

المناقشة

الاسئلة والمناقشة

4

4

سمات المعلم الناجح

تطبيقات تدريسية

المناقشة

الاسئلة والمناقشة

5

4

اخلاقيات مهنة التدريس

تطبيقات تدريسية

التطبيق المصغر من الطلبة مع المناقشة

الاسئلة والمناقشة

6

4

المشكلات الصفية التي تواجه المعلم المبتدئ

تطبيقات تدريسية

التطبيق المصغر من الطلبة مع المناقشة

الاسئلة والمناقشة

7

4

الادارة الصفية

تطبيقات تدريسية

التطبيق المصغر من الطلبة مع المناقشة

الاسئلة والمناقشة

8

4

الادارة الصفية

تطبيقات تدريسية

التطبيق المصغر من الطلبة مع المناقشة

الاسئلة والمناقشة

9

4

اهمية الادارة الصفية شروط الادارة الصفية الناجحة

تطبيقات تدريسية

التطبيق المصغر من الطلبة مع المناقشة

الاسئلة والمناقشة

10

4

انماط الادارة الصفية

تطبيقات تدريسية

التطبيق المصغر من الطلبة مع المناقشة

الاسئلة والمناقشة

11

4

انماط الادارة الصفية

تطبيقات تدريسية

التطبيق المصغر من الطلبة مع المناقشة

الاسئلة والمناقشة

12

4

مهمات المعلم في الادارة الصفية الناجحة

تطبيقات تدريسية

التطبيق المصغر من الطلبة مع المناقشة

الاسئلة والمناقشة

13

4

الاسئلة الصفية اهمية الاسئلة الصفية

تطبيقات تدريسية

التطبيق المصغر من الطلبة مع المناقشة

الاسئلة والمناقشة

14

4

اغراض الاسئلة الصفية

تطبيقات تدريسية

التطبيق المصغر من الطلبة مع المناقشة

الاسئلة والمناقشة

15

4

اغراض الاسئلة الصفية

تطبيقات تدريسية

التطبيق المصغر من الطلبة مع المناقشة

الاسئلة والمناقشة

16

4

تصنيفات الاسئلة الصفية

تطبيقات تدريسية

التطبيق المصغر من الطلبة مع المناقشة

الاسئلة والمناقشة

17

4

تصنيف بلوم

تطبيقات تدريسية

التطبيق المصغر من الطلبة مع المناقشة

الاسئلة والمناقشة

18

4

الخطة الدراسية

تطبيقات تدريسية

التطبيق المصغر من الطلبة مع المناقشة

الاسئلة والمناقشة

فترة التطبيق

19

4

استلام ومناقشة تقارير فترة التطبيق

تطبيقات تدريسية

المناقشة

الاسئلة والمناقشة

20

4

استلام ومناقشة تقارير فترة التطبيق

تطبيقات تدريسية

المناقشة

الاسئلة والمناقشة

21

4

استلام ومناقشة تقارير فترة التطبيق

تطبيقات تدريسية

المناقشة

الاسئلة والمناقشة

22

4

استلام ومناقشة تقارير فترة التطبيق

تطبيقات تدريسية

المناقشة

الاسئلة والمناقشة

23

4

استلام ومناقشة تقارير فترة التطبيق

تطبيقات تدريسية

المناقشة

الاسئلة والمناقشة

24

4

استلام ومناقشة تقارير فترة التطبيق

تطبيقات تدريسية

المناقشة

الاسئلة والمناقشة

25

4

استلام ومناقشة تقارير فترة التطبيق

تطبيقات تدريسية

المناقشة

الاسئلة والمناقشة

 

12.البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

كتب خاصة بمادة التربية العملية

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

التربية العملية وتطبيقاتها  محسن علي عطية   وعبدالرحمن الهاشمي

اساسيات التربية العملية     زيد الهويدي واخرون

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

 

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت

موقع المعلم , موقع المكتبة التربوية الحديثة ,اساليب تطوير التعليم

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

 ا ضافة مفردات دراسية جديد تتلاءم مع التطورات والتقدم العلمي الذي يتناول المفاهيم الحديثة واستراتيجات جديدة للتدريس

 

 

 

مادة  التقنيات

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : العلوم التربوية والنفسية

   تاريخ ملء الملف : 29/9/2016

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :                                                 اسم المعاون العلمي :                  

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                      

 

 

 

 

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                      

    التوقيع

 

مصادقة السيد العميد        

 

 

 

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

وصف البرنامج الاكاديمي لمادة التقنيات التربوية

4.  اسم الشهادة النهائية

البكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوية

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

ضمان الجودة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

القبول المركزي

8.     تاريخ إعداد الوصف

28/9/2016

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

تزويد الطلبة بمهارات التفكير والتحليل  تمكينهم من حل المشكلات النفسية والسلوكية

مهارات تطوير الذات من اجل المنافسة مع الاخرين

النهوض بالمستوى العلمي للطلبة ورفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة في معالجة المشاكل السلوكية والنفسية داخل المؤسسات التربوية

اعداد الملاكات التربوية والعلمية من اجل التمكين من معالجة المشاكل

الاسهام في خدمة المجتمع من خلال اشراك الطلبة في الندوات وورش العمل

نشر الوعي لدى الطلبة في التغلب على المشكلات والرجوع الى ذوي الاختصاص

الاسهام في جعل دور متميز لدى المرشد النفسي داخل المؤسسة التربوية

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية 

أ1- التعرف على مفهوم التقنيات       

أ2- التميز بين تكنولوجيا التعليم والوسائل التعليمية

أ3- التعرف على الفرق بين التقنيات والوسائل التعليمية

أ4- التعرف على مكونات تكنولوجا التعليم

أ5- اعداد طلبة تكون قادرة على التهيئة للعمل في  استخدام الوسائل التعليمية

أ6-دفع الطلبة باتجاه التفكير والتحليل العلمي لمعرفة الوسائل الاكثر فائدة

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 –تمكين الطالب من فهم ومعرفة اساسيات التقنيات التربوية

ب 2 -  حث الطلبة على كتابة التقارير والبحوث في مجال علم التقنيات التربوية

ب 3 -  تمكين الطلبة من التحليل العلمي والتربوي للوسائل التعليمية     

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

4ـ طريقة المناقشة

     طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ عرض الكتب

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- مساعد الطالب في التعرف على المبادي الاساسية لمفهوم التقنيات

ج2-تمكين الطالب من فهم الدور عند استخدام الوسائل التعليمية

ج3-التعرف بقيمة مفهوم الوسائل التعليمية وتكنولوجيا التعليم

    طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

4ـ طريقة المناقشة

   طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ عرض الكتب

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تخريج كفاءة تدريسية لها القدرة على معالجة الامور النفسية داخل المؤسسات التعليمية

د2- تخريج مجموعة من الطلبة من لديهم القدرة في اكمال الدراسات العليا

د3- تمكين الخريجين من العمل في المؤسسات الاخرى بصفة باحث اجتماعي او معالج نفسي

   د4- رفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة في دعم جميع المنظمات والمؤسسات من اجل التغلب على جميع الصعوبات التعلمية والتربوية

         طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3ـ طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

    4  ـ طريقة المناقشة

    5ـ عرض نماذج تدريبية من خلال الشاشات العرض داخل القاعات

         طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

     3  ـ عرض الكتب

     4ـ عرض المشكلات التربوية على الطلبة والتعرف على كيفية التعامل معها

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الثالثة

 

التقنيات التربوية

50

30

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

1ـ تنمية مهارات التعامل مع الاخرين بفاعلية ونشاط

2ـادارة الوقت وتحديد الاولويات مع الالتزام بالمواعيد  واحترام الوقت

3ـتنمية القدرة لدى الطلبة في البحث والتقصي العلمي

4ـحث الطلبة على البحث والتقصي من خلال زيارات المكتب الاسبوعية ولاطلاع على الكتب والمصادر

5ـ توجيه وتحفيز الاخرين على العمل وابراز شخصية الطالب

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

القبول المركزي ـــ المجازين من باقي المؤسسات التربوية

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الكتب المنهجية ــــ الكتب المساعدة ــــ الانترنيت

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الرابعة

SYCHO4

التقنيات التربوية

اساسية

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضباً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار، كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم / رمز المقرر

SYCHO4

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

28/9/2016

8.     أهداف المقرر

تدريس الطلبة على استخدام ابرز التقنيات التربوية

اعطاء الطلبة فكرة كاملة عن التقنيات المتوفرة والتي يمكن استخدامها

ضرورة تعرف الطالب على الوسائل التعليمية الاكثر شيوعاً في المجال التربوي

تمكين الطالب على وضع خطة للعمل المراد القيام به

ضرورة دراسة الطالب اهم التقنيات المتوفرة

اعطاء فكرة عامة عن تكنولوجيا التعليم

اعطاء فكرة عامة عن التعليم المبرمج

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية 

أ1- معرفة مفاهيم التقنيات

أ2-ابرز التقنيات المسخدمة في العصور الحالية

أ3- التميز بين التكنولوجيا التعليم والتقنيات التعليمية

أ4- ان تكون هناك مناقشات في تلك الاختصاصات

أ5- التمكين من التوصل الى المستجدات ذات الاهتمام بالوسائل التعليمية

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطلبة من فهم أساسيات التقنيات التربوية

ب2 – حث الطلبة على كتابة البحوث والتقارير

 

     طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطريقة التوضيح. مع طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية ووسائل الإيضاح داخل القاعات الدراسية واجراء المناقشات, والتدريب داخل القاعات على الالقاء , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية , مطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكب والمصادرالتي تخص موضوعات علم الصحة النفسية.

     طرائق التقييم

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة في داخل قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والموضبة على الدوام

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- تزويد الطلبة بالمعلومات ذات العلاقة بالتقنيات التربوية وربط المعلومات بالحياة العملية

ج2- تمكين الطلبة من التطور المستمر

ج3-تمكين الطالب من رسم صورة كاملة للعمل التوعوي في مجال الوسائل المستخدمة

    طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطريقة التوضيح. مع طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية ووسائل الإيضاح داخل القاعات الدراسية وجراء المناقشات, والتدريب داخل القاعات على القاء , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية , مطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكتب والمصادر التي تهتم بعلم الصحة النفسية.

 

   طرائق التقييم

 

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة في داخل قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- تطوير قدرة الطالب على الحوار والمناقشة

د2-القابلية على التحليل والتفسير

د3-التفكير الجاد في استخدام الوسائل التعليمية

د4-   التعرف على التطورات الادارية من خلال التقدم العلمي واستخدام التقنيات الحديثة

 

11.       بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

مقدمة في التكنلوجيا

 

2

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

تعريف الوسائل

 

3

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

انواع الوسائل

 

4

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

مبادئ الوسائل

 

5

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

الاهداف التعليمية

 

6

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

استخدام الوسائل عبر التاريخ

 

7

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

تسمية الوسائل

 

8

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

المصدر العلمي للوسائل

 

9

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

دور الوسائل في الادراك

 

10

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

التعليم الانساني

 

11

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

المعلم  والوسائل

 

12

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

الخصائص الفنية

 

13

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

حالات استعمال

 

14

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

خطوات الاستعمال

 

15

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

معايير الوسائل

 

16

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

السبورة

 

17

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

الشفافيات

 

18

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

الصور

 

19

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

الافلام

 

20

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

السمعية

 

21

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

التلفزيون

 

22

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

التعليم المبرمج

 

23

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

التعليم المصغر

 

24

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

البرامج الوسائلية

 

25

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

البرامج التعليم

 

26

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

التعليم والوسائل في العراق

 

27

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

المصادر والعينات

 

28

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

البيئة والوسائل

 

29

2

تقنيات تربوية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

الحاسبات

 

 

 

 

 

 

التكنلوجيات الحديثة

 

 

 

 

 

 

التطور والوسائل

 

 

 

 

 

 

الوسائل المعاصرة

 

                   

 

12.سالبنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

مجموعة من مؤلفات علم التقنيات التربوية

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

التقنيات التربوية / تاليف حيدر التميمي

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

 

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

المواقع ذات العلاقة ذات الشأن بمفهوم الصحة النفسية مثل الموقع الإلكتروني

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

ا ضافة مفردات دراسية جديد تتلاءم مع التطورات والتقدم العلمي الذي يتناول المفاهيم الحديثة حول علم التقنيات التربوية

 

 مادة  الحقوق

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : العلوم التربوية والنفسية

   تاريخ ملء الملف : 29/9/2016

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :                                                 اسم المعاون العلمي :                  

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                      

 

 

 

 

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                      

    التوقيع

 

مصادقة السيد العميد        

 

 

 

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

وصف البرنامج الاكاديمي لمادة حقوق الأنسان

4.  اسم الشهادة النهائية

الماجستير

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوية

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

ضمان الجودة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

القبول المركزي

8.     تاريخ إعداد الوصف

28/9/2016

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

 

1-تنمية الشخصيةالانسانية وازدهارها بابعادها الوجدانية والفكرية والاجتماعية

2-تعزيز وعي الطلبة بحقوقهم بما يساعدهم على تحويل مبادىء حقوق الانسان  الى حقيقة اجتماعية وثقافية

3-تعزيز اواصر الصداقة والتضامن بين الشعوب وتعزيز احترام حقوق الاخرين

4-تعزيز ثقافة السلام القائم على العدل وعلى احترام حقوق الانسان

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية 

أ1- التعرف على مفهوم حقوق الانسان

أ2-التعرف على المضامين الحقيقية لحقوق الانسان وأبعادها الوجدانية

3- دراسة الأعلانات والمواثيق الدولية وثأثير الخروقات الفاضحة لتلك القواعد والتي

    تمس بحياة الناس وكرامتهم

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 –تمكين الطالب من فهم ومعرفة اساسيات حقوق الانسان

ب 2 -  حث الطلبة على كتابة التقارير والبحوث في مجال حقوق الانسان

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3 طريقة المناقشة

 

     طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ عرض الكتب

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- مساعدةالطالب في التعرف على المبادي الاساسية لمفهوم حقوق الانسان

         ج2-تمكين الطالب من فهم مضامين حقوق الانسان بشكل موضوعي بعيدا عن التأثيرات

            السياسية والفكرية والمذهبية

         ج3-التعرف بقيمة مفهوم حقوق الانسان ومدى تأثيرها في سير العملية التعليمية والتربوية

  

    طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

4ـ طريقة المناقشة

   طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ عرض الكتب

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تخريج كفاءة تدريسية لها القدرة على الدفاع عن حقوق الانسان  وصيانتها والنهوض بها على

    جميع المستويات

د2- تمكين الخريجين من العمل في المؤسسات الاخرى بصفة باحث اجتماعي

   د3- رفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة في دعم جميع منظمات ومؤسسات المجتمع المدني

        من اجل تنمية الشخصية الانسانية وأزدهارها بأبعادها الوجدانية والفكرية والأجتماعية

       

         طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

     3  ـ طريقة المناقشة

     4ـ عرض نماذج تدريبية من خلال الشاشات العرض داخل القاعات

         طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

     3  ـ عرض الكتب

    

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الأولى

 

 حقوق الأنسان

 50

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

1ـ تنمية مهارات التعامل مع الاخرين بفاعلية ونشاط

2ـادارة الوقت وتحديد الاولويات مع الالتزام بالمواعيد  واحترام الوقت

3ـتنمية القدرة لدى الطلبة في البحث والتقصي العلمي

4ـحث الطلبة على البحث والتقصي من خلال زيارات المكتب الاسبوعية ولاطلاع على الكتب والمصادر

5ـ توجيه وتحفيز الاخرين على العمل وابراز شخصية الطالب

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

القبول المركزي ـــ المجازين من باقي المؤسسات التربوية

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الكتب المنهجية ــــ الكتب المساعدة ــــ الانترنيت

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

 

ب1

ب2

   

ج1

ج2

ج3

 

د1

د2

د3

 

الأولى

 

 حقوق الانسان

اختياري

/

/

/

 

/

/

   

/

/

/

 

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضباً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار، كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم / رمز المقرر

 

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

50

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

28/9/2016

8.     أهداف المقرر

تبني ورعاية وتشجيع صفات التسامح والأحترام والتضامن المتأصلة في حقوق الانسان

التعريف بحقوق الانسان في بعديها الأقليمي والدولي

تنوير الأفراد بحقوقهم الشخصية وغرس أحترام الاخرين في نفوسهم

تطوير معرفة الافراد بالوسائل والطرق التي بواسطتها يمكن لحقوق الانسان ان تترجم في شكل حقائق اجتماعية

على المستويين الاقليمي والدولي

 

 

 

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية 

أ1- فهم حقوق الانسان والشعور بأهميتها والدفاع عنها

2- بناء ثقافة حقوقية في المجتمع وتطوير المعرفة والمهارات والقيم المتعلقة بذلك

أ3-  تمكين الطلبة من الالمام بالمعارف الاساسية اللازمة لتحريرهم من جميع صور القمع  

        والاضطهاد

أ4-  غرس الشعور بالمسؤولية  تجاه حقوق الافراد والمصالح العامة

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطلبة من فهم أساسيات حقوق الانسان كمعايير عالمية

ب2 – حث الطلبة على كتابة البحوث والتقارير

ب3 – تمكين الطلبة من ادماج حقوق الانسان في الوعي والسلوك الشخصيين

 

     طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات . مع طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية ووسائل الإيضاح داخل القاعات الدراسية واجراء المناقشات, والتدريب داخل القاعات على الالقاء , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية , مطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكتب والمصادرالتي تخص موضوعات حقوق الانسان.

     طرائق التقييم

1ـ الامتحانات النظرية  واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة في داخل قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواضبة على الدوام

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- تعزيز احترام حقوق الانسان والحريات الاساسية

ج2-الانماء الكامل للشخصية الانسانية واحساسها بالكرامة

ج3-تعزيز التفاهم والتسامح والمساواة بين الجنسين والصداقة بين جميع الامم

ج4- تمكين كل الافراد من المشاركة بفاعلية في مجتمع حر

ج5-دفع نشاطات الامم المتحدة الى الامام من اجل حفظ السلم

    طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات . مع طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية ووسائل الإيضاح داخل القاعات الدراسية واجراء المناقشات, والتدريب داخل القاعات على القاء , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية , مطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكتب والمصادر التي تهتم بحقوق الانسان.

 

   طرائق التقييم

 

1ـ الامتحانات النظرية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة في داخل قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- تطوير قدرة الطالب على الحوار والمناقشة

د2- القدرة على المشاركة في المنظمات المدنية

د3-  تشجيع الطلبة على الرحلات الميدانية والزيارات المجتمعية

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

مفهوم حقوق الانسان

حقوق الانسان

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

2

2

صفات حقوق الانسان   

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

3

2

انواع حقوق الانسان

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

4

2

فئات حقوق الانسان

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

5

2

التطور التاريخي لحقوق الانسان

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

6

2

مراحل التطور التاريخي لحقوق الانسان

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

7

2

حقوق الانسان في حضارة وادي الرافدين

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

8

2

القوانين التي ظهرت في حضارة وادي الرافدين

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

9

2

حقوق الانسان في الحضارات الاخرى

1-حقوق الانسان في الحضارة الهندية والصينية

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

10

2

2-حقوق الانسان في الحضارة المصرية

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

11

2

3-حقوق الانسان في الحضارة اليونانية

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

12

2

4-حقوق الانسان في الحضارة الرومانية

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

13

2

حقوق الانسان في العصور الوسطى

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

14

2

حقوق الانسان في الاسلام

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

15

2

الفرق بين حقوق الانسان في الاسلام والوثائق الوضعية الدولية

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

16

2

حقوق الانسان في الديانة المسيحية واليهودية

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

17

2

حقوق الانسان في العصور الحديثة

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

18

2

الوثائق التي صدرت في العصور الحديثة

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

 

 

 

 

19

2

الاعلان العالمي لحقوق الانسان

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

20

2

المواثيق الدولية لحقوق الانسان

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

21

2

المواثيق الاقليمية لحقوق الانسان

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

22

2

المنظمات غير الحكومية المدافعة عن حقوق الانسان

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

23

2

انواعها(منظمة العفو الدولية-منظمة الصليب الاحمر-المنظمة العربية)

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

24

2

تعريف الديمقراطية

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

25

2

تاريخ الديمقراطية

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

26

2

انواعها(الديمقراطية المباشرة         -الديمقراطية شبه المباشرة-الديمقراطية النيابية)مظاهر الديمقراطية شبه المباشرة

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

27

2

مكونات الديمقراطية ومبادئها

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

28

2

شروط نجاح الديمقراطية

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

29

2

مميزاتها - عيوبها

=

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

 

12.سالبنية التحتية

 

 

 

 

 

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

مجموعة من مؤلفات مادة حقوق الانسان

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

حقوق الانسان(د.حميد حنون خالد)- أزمة الانظمة الديمقراطية(د.عبد الحميد متولي)

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

حقوق الانسان والحريات العامة(د.عدنان حمودي الجليل)( المجلات العلمية والتقارير والدراسات الحديثة)

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

المواقع ذات العلاقة ذات الشأن بمفهوم حقوق الانسان مثل المواقع الإلكترونية حقوق الانسان والحريات الاساسية.

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

اضافة مفردات دراسية جديدة تتلاءم مع التطورات والتقدم العلمي الذي يتناول المفاهيم الحديثة حول حقوق الانسان.

 

 مادة الصحة النفسية

  وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

   الجامعة  : ذي قار

   الكلية/ المعهد:  كلية التربية للعلوم الانسانية

   القسم العلمي    : العلوم التربوية والنفسية

   تاريخ ملء الملف : 29/9/2016

 

    التوقيع   :                                                           التوقيع   :  

   اسم رئيس القسم :                                                 اسم المعاون العلمي :                  

    التاريخ   :                                                          التاريخ  :                                                      

 

 

 

 

    دقـق الملف من قبل

    شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي

    اسم مدير شعبة ضمان الجودة والأداء الجامعي:

    التاريخ                      

    التوقيع

 

مصادقة السيد العميد        

 

 

 

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

قسم العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

وصف البرنامج الاكاديمي لمادة الصحة النفسية

4.  اسم الشهادة النهائية

البكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوية

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

ضمان الجودة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

القبول المركزي

8.     تاريخ إعداد الوصف

28/9/2016

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

تزويد الطلبة بمهارات التفكير والتحليل  تمكينهم من حل المشكلات النفسية والسلوكية

مهارات تطوير الذات من اجل المنافسة مع الاخرين

النهوض بالمستوى العلمي للطلبة ورفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة في معالجة المشاكل السلوكية والنفسية داخل المؤسسات التربوية

اعداد الملاكات التربوية والعلمية من اجل التمكين من معالجة المشاكل

الاسهام في خدمة المجتمع من خلال اشراك الطلبة في الندوات وورش العمل

نشر الوعي لدى الطلبة في التغلب على المشكلات والرجوع الى ذوي الاختصاص

الاسهام في جعل دور متميز لدى المرشد النفسي داخل المؤسسة التربوية

 

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-       الاهداف المعرفية 

أ1- التعرف على مفهوم الصحة النفسية

أ2- التميز بين الصحة الجسمية والصحة النفسية

أ3- التعرف على الفرق بين الاضطراب النفسي والصحة النفسية

أ4- التعرف على معايير السواء واللاسواء

أ5- اعداد طلبة تكون قادرة على التهيئة للعمل في مجالات الارشاد والصحة النفسية

أ6-دفع الطلبة باتجاه التفكير والتحليل العلمي في المشكلات والسلوكات والاضطرابات النفسية

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 –تمكين الطالب من فهم ومعرفة اساسيات الصحة النفسية

ب 2 -  حث الطلبة على كتابة التقارير والبحوث في مجال علم الصحة النفسية

ب 3 -  تمكين الطلبة من التحليل العلمي    

 

     طرائق التعليم والتعلم

 

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

4ـ طريقة المناقشة

     طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ عرض الكتب

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- مساعد الطالب في التعرف على المبادي الاساسية لمفهوم الصحة النفسية

ج2-تمكين الطالب من فهم الدور عند ممارسته حل المشكلات التي تتعلق بالاضطراب النفسي

ج3-التعرف بقيمة مفهوم الصحة النفسية ومدى تأثيرها في سير العملية التعليمية والتربوية

   ج4-جعل الطالب ذات تصور كامل عن الامور ذات العلاقة بمفهوم الصحة النفسية كونها مكمل الواحدة  للأخرى

    طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3، طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

4ـ طريقة المناقشة

   طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

3ـ عرض الكتب

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- تخريج كفاءة تدريسية لها القدرة على معالجة الامور النفسية داخل المؤسسات التعليمية

د2- تخريج مجموعة من الطلبة من لديهم القدرة في اكمال الدراسات العليا

د3- تمكين الخريجين من العمل في المؤسسات الاخرى بصفة باحث اجتماعي او معالج نفسي

   د4- رفد المجتمع بالخريجين من لديهم القدرة في دعم جميع المنظمات والمؤسسات من اجل التغلب على جميع الصعوبات التعلمية والتربوية

         طرائق التعليم والتعلم

1ـ طريقة الاستجواب

2ـ طريقة المحاضرة

3ـ طريقة المشاهد من خلال المحاضرات التدريبية

    4  ـ طريقة المناقشة

    5ـ عرض نماذج تدريبية من خلال الشاشات العرض داخل القاعات

         طرائق التقييم

1ـ التحضير اليومي من خلال المناقشة والمشاركة

2 ـ الامتحانات التحريرية

     3  ـ عرض الكتب

     4ـ عرض المشكلات التربوية على الطلبة والتعرف على كيفية التعامل معها

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الرابعة

 

علم الصحة النفسية

60

 

 

 

12.  التخطيط للتطور الشخصي

1ـ تنمية مهارات التعامل مع الاخرين بفاعلية ونشاط

2ـادارة الوقت وتحديد الاولويات مع الالتزام بالمواعيد  واحترام الوقت

3ـتنمية القدرة لدى الطلبة في البحث والتقصي العلمي

4ـحث الطلبة على البحث والتقصي من خلال زيارات المكتب الاسبوعية ولاطلاع على الكتب والمصادر

5ـ توجيه وتحفيز الاخرين على العمل وابراز شخصية الطالب

 

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

القبول المركزي ـــ المجازين من باقي المؤسسات التربوية

 

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الكتب المنهجية ــــ الكتب المساعدة ــــ الانترنيت

 

 

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

 

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

الرابعة

SYCHO4

صحة نفسية

اساسية

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضباً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة ذي قار، كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي  / المركز

العلوم التربوية والنفسية

3.  اسم / رمز المقرر

SYCHO4

4.  أشكال الحضور المتاحة

الحضور والغياب

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

28/9/2016

8.     أهداف المقرر

تدريس الطلبة الصحة النفسيةوالارشاد النفسي في المؤسسات ذات العلاقة

اعطاء الطلبة فكرة كاملة عن علم الصحة النفسية وما مدى اسهام هذا العلم في حل المشكلات النفسية

ضرورة تعرف الطالب على المشكلات والاضطرابات السلوكية والنفسية

تمكين الطالب على وضع خطة للعمل المراد القيام به

ضرورة دراسة الطالب الى نظريات علم الصحة النفسية وكيفية الاستفادة منها

اعطاء فكرة عامة عن مفهومي السواء واللاسواء وايجاد الحلول الممكنة للذين يعانون من الاضطرابات النفسية

اعطاء فكرة عامة عن حالات التوافق والتكيف للمتعلمين

 

 

 

10.مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية 

أ1- معرفة مفاهيم الصحة النفسية والاضطرابات النفسية والفرق بينهما

أ2-االمعايير الواجب اتباعها وتطبيقها في الصحة النفسية

أ3- التميز بين الاضطراب وعدم الاضطراب في الشخصية

أ4- ان تكون هناك مناقشات في تلك الاختصاصات

أ5- التمكين من التوصل الى المستجدات ذات الاهتمام بعلم الصحة النفسية

أ6-  دفع الطلبة الى التفكير والنقد

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطلبة من فهم أساسيات الصحة النفسية

ب2 – حث الطلبة على كتابة البحوث والتقارير

ب3 – تمكين الطلبة من التفكير والنقد

ب4-    القدرة على حل المشكلات النفسية والتعاطي معها

 

     طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطريقة التوضيح. مع طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية ووسائل الإيضاح داخل القاعات الدراسية واجراء المناقشات, والتدريب داخل القاعات على الالقاء , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية , مطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكب والمصادرالتي تخص موضوعات علم الصحة النفسية.

     طرائق التقييم

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة في داخل قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والموضبة على الدوام

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- تزويد الطلبة بالمعلومات ذات العلاقة بالصحة النفسية وربط المعلومات بالحياة العملية

ج2- تمكين الطلبة من التطور المستمر

ج3-تمكين الطالب من رسم صورة كاملة للعمل التوعوي في مجال الارشاد والصحة النفسية داخل المؤسسة التربوية

ج4-  قدرة الطالب على الملاحظة  بما هو قائم من مشكلات واضطرابات نفسية يعاني منها المتعلمون

    طرائق التعليم والتعلم

الشرح والتوضيح عن طريق المحاضرات العلمية وبطريقة التوضيح. مع طريقة العرض عن طريق الشاشة واستخدام الوسائل التعليمية ووسائل الإيضاح داخل القاعات الدراسية وجراء المناقشات, والتدريب داخل القاعات على القاء , مع ارشاد الطلبة على بعض المواقع الالكترونية , مطالبة الطلبة على زيارة المكتبات للحصول على الكتب والمصادر التي تهتم بعلم الصحة النفسية.

 

   طرائق التقييم

 

1ـ الامتحانات النظرية والعملية واليومية والفصلية والنهائية

2ـ كتابة البحوث والتقارير الخاصة بمفردات المنهج

3 ـ المشاركة الفاعلة في داخل قاعة الدرس دليل التزام الطالب وتحمله المسؤولية مع الحضور والمواظبة على الدوام

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- تطوير قدرة الطالب على الحوار والمناقشة

د2-القابلية على التحليل والتفسير

د3-التفكير الجاد في وضع الحلول المناسبة في المشكلات والاضطرابات النفسية

د4-   التعرف على التطورات الادارية من خلال التقدم العلمي واستخدام التقنيات الحديثة

 

11.بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

مقدمة عن مفهوم الصحة النفسية

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

2

2

نبذة تأريخية عن نشأة الصحة النفسية

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

3

2

معنى الصحة النفسية وتعريفاتها

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

4

2

اهداف علم الصحة النفسية

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

5

2

الفئات المستهدفة التي يتناولها علم الصحة النفسية

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

6

2

درجات الصحة النفسية ومعوقات تحقيقها

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

7

2

معايير الصحة النفسية(محكات السواء واللاسواء)

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

8

2

خصائص السلوك السوي وتحديد السلوك غير السوي

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

9

2

مناهج الصحة النفسية ومراحل الصحة النفسية

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

10

2

النظريات المفسرة للصحة النفسيىة

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

11

2

المظاهر السلوكية للصحة النفسية

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

12

2

الاسباب والعوامل المؤدية الى سوء الصحة النفسية واهم المعالجات لها

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

13

2

التنشئة الخاطئة واثارها على الصحة النفسية

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

14

2

التوافق النفسي ومستوياته والصحة النفسية

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

15

2

التوافق النفسي والتكيف وخصائص عملية التكيف

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

16

2

سوء التوافق وبعض مظاهره السلوكية

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

17

2

الحياة كعملية توافق(الحاجات والتوافق، الطفل وتوافقه، المراهق وتوافقه)

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

18

2

مشكلات التوافق في المدرسة

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

فترة التطبيق

 

 

 

19

2

الاضطرابات النفسية والعوامل المسببة لها

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

20

2

الفرق بين المرض النفسي والمرض العقلي

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

21

2

تصنيف الاضطرابات النفسية والعقلية

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

22

2

الانكفاء على الذات

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

23

2

الاضطرابات النفسية- الجسمية(السيكوسوماتك) وانواعها واسبابها ومعالم علاجها

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

24

2

الاضطرابات السيكوباثية(المضادة للمجتمع)

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

25

2

الانحرافات الجنسية ، اسبابها، علاجها

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

26

2

التربية والصحة النفسية(الصحة النفسية في الاسرة والجامعة والمجتمع)

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

27

2

المدرسة والصحة النفسية(مهمات الادارة التربوية وعلاقتها بالصحة النفسية، دور المعلم(المدرس) شخصية الطالب وعلاقته باقرانه

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

28

2

اثر تعاطي المخدرات على الصحة النفسية

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

29

2

الصحة النفسية في ضوء الاسلام

صحة نفسية

المحاضرة والشرح

الاسئلة والمناقشة

 

12.سالبنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

مجموعة من مؤلفات علم الصحة النفسية

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

الصحة النفسية(حامد زهران) المرجع في الصحة النفسية(اديب الخالدي) مقدمة في الصحة النفسية(سامي الختاتنة)

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

اساسيات الارشاد النفسي والصحة النفسية(امل ابراهيم الخالدي)( المجلات العلمية والتقارير والدراسات الحديثة)

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

المواقع ذات العلاقة ذات الشأن بمفهوم الصحة النفسية مثل الموقع الإلكترونيالصحة النفسية للجميع.

 

13.خطة تطوير المقرر الدراسي

اضافة مفردات دراسية جديد تتلاءم مع التطورات والتقدم العلمي الذي يتناول المفاهيم الحديثة حول علم الصحة النفسية.

 

 

 

 

 

 

أقسام الموقع   

موقع الوزارة

شعار الكلية

مكتبة الكلية

البحوث المنشورة

أتصل بنا

 

موقع الجامعة

رسالة الكلية

شؤون الطلبة

قسم اللغة العربية

قسم التأريخ

 

مجلـــس الكلية

أهداف الكلية

المناهج الدراسية

قسم اللغة الإنكليزية

قسم الجغرافيا

 

الهيئة التدريسية

نبذة عن الكلية

المؤتمرات والندوات

قسم العلوم التربوية والنفسية

البريد الألكتروني

 
             

ادارة الموقع

المهندس حيدر المعيوفي

Copyright © 2014 جميع الحقوق محفوظة ® موقع كلية التربية للعلوم الإنسانية / جامعة ذي قار © ™ Powered by